牛場中心小學(xué) 陳英
教完《學(xué)弈》《兩小兒辯日》兩篇文言文，我強烈蹦出一個認識：文言文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生會讀能說的能力。讀是基礎(chǔ)。
首先讓學(xué)生一讀：讀準字音，單個讀，糾正后再讀，指名讀，齊讀; 二讀：讀出停頓，學(xué)生嘗試讀，師范讀，指名讀，交流讀，劃出節(jié)奏來讀，指名讀，齊讀： 三讀，讀出味道來，讀出意思來
讀是提高。在學(xué)生讀到第三步時，教給學(xué)生結(jié)合注釋理解句子，讓學(xué)生由“字、詞、句、段”說文言文的意思，層層深入地說，在說意思交流中領(lǐng)悟文言文的感情。例如：《學(xué)弈》一課就有學(xué)生說出弈秋沒有理解學(xué)生，沒有懂學(xué)生，那個思援弓繳而射之的學(xué)生，讓他去學(xué)射箭好了，因為他對學(xué)下棋不感興趣，而對射箭特有興趣。因為有興趣，所以學(xué)得專心致志，另一個無興趣，所以三心二意。
仔細一想，學(xué)生說得也有一定的道理，讓學(xué)生在學(xué)習技能和本領(lǐng)時，是應(yīng)該善于捕捉其感興趣的東西，“興趣是最好的老師”，在學(xué)習知識和技能中，我們要善于抓住學(xué)生感興趣的，讓他們將老師要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，只有學(xué)生積極主動配合老師，積極主動去學(xué)，才能學(xué)得好。在教學(xué)中，抓住學(xué)生感興趣的，鼓勵學(xué)生去說，去實踐，才能真正學(xué)到知識。教學(xué)《兩小兒辯日》這堂課，學(xué)生能針對誰對誰錯展開討論，最后達成共識，兩個小孩誰說的都沒有錯，誰都有一定的道理。這兩堂課，由于鼓勵學(xué)生多讀，多悟，鼓勵學(xué)生大膽地說，因為鼓勵，所以學(xué)生居然能說出了因材施教的教育原理和實事求是做人的道理來。是啊，童言是率真的，無畏的，有想象力的�？梢�，語文課中培養(yǎng)學(xué)生會讀能說是多么重要。
[教給學(xué)生一種會讀能說的能力--《學(xué)弈》《兩小兒辯日》教學(xué)反思]相關(guān)文章：