19長征

知識教學點：

結(jié)合課文，理解遠征、萬水千山，只等閑、盡開顏等詞語的意思。

能力訓練點：

1、結(jié)合詞義，理解詩句的意思，體會全詩表達的思想感情。

2、有感情地朗誦這首詩。背誦這首詩。

德育滲透點：

在教學中，引導學生學習中國工農(nóng)紅軍革命英雄主義和革命樂觀主義的精神。

重點、難點：

1、 理解詩中所有詞語的意思，體會重點詞語中蘊涵的思想感情。

2、 讀出全詩的節(jié)奏和韻腳，增加對詩這種體裁特點的感性認識。

教學課時：一課時

教學時間：11月6日

教具準備：

錄音磁帶、錄象帶、毛主席畫像、紅軍長征路線圖

教學過程:

一、導入。

1、教師簡單介紹長征的偉大歷史意義。

2、板書課題。

3、欣賞歌曲《長征》

二、初讀課文，整體感知。

1、學生自由讀課文，教師提要求：讀準字音，不丟字，不加字。

2、指名讀。

三、學生匯報收集的有關(guān)資料。

四、細讀課文，理解內(nèi)容。

1、指名匯報為什么要進行長征？

2、學習第一句。

①指名讀。

②學生針對第一句自由提問，其它學生幫助回答。教師相機補充。

③學生感知應(yīng)該怎樣讀。

④教師進行朗讀指導。

⑤學生再讀。

3、學習第二句。

① 指名讀。

② 學生匯報“五嶺”、“烏蒙”的資料。

③ 提問“逶迤”、“磅礴”的意思。

④ 引導學生理解本詩句的含義。

⑤ 指導朗讀。

4、學習第三句。

① 指名讀。

② 學生看錄像，理解“云崖暖”的含義。

③ 指名讀這一句。

④ 學生再看錄像，理解“鐵索寒”的含義。

⑤ 創(chuàng)設(shè)情景，學生講述發(fā)生在長征中的感人故事。

⑥ 感情升華，體會今天幸福生活的來之不易，和做為一名少年應(yīng)該怎樣做？

⑦ 指名朗讀。、

5、學習第四句。

① 看錄像。

② 理解“盡”的含義。

③ 讀詩句。

6、有感情地朗讀課文。

五、激情，再次朗讀課文。

1、看錄像。

2、朗讀課文。

板書設(shè)計：

收集資料 毛主席畫像 課文內(nèi)容 紅軍路線圖

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