《秋天向我們微笑》教學(xué)反思(西師版四年級上冊)

發(fā)布時間：2017-4-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　昨天順利完成了《秋天向我們微笑》的學(xué)習(xí)，現(xiàn)就本課的教學(xué)做以下教后反思：

　　一、教材分析

　　第一次接觸西師版的教材，我查詢了全冊書的分析，以及新課程標準對本冊書的要求。本冊教科書是以新課程理念為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，以“放低起點、小步快進、激勵自主、成功達標”為原則進行編寫的。它注重學(xué)生的身心發(fā)展特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，同時又體現(xiàn)出時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類、關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化；注意引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法；內(nèi)容的安排突出重點，加強整合；且有開放性和彈性。

　　本文屬于精讀課文，對精讀課文，編者作了如下的解釋：

　　精讀課文是教材的主體，是落實“三個維度”教學(xué)目標的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾個方面：

　�。�1）加強詞句的理解與運用

　　詞句的理解運用始終是小學(xué)階段閱讀教學(xué)的一個重點。在一、二、三年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句的基礎(chǔ)上進行體驗、感悟和欣賞，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。要注重積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法，并能在學(xué)習(xí)中加以運用。

　�。�2）注重過程與方法的指導(dǎo)

　　引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用字典、詞典、聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語；通過抓重點詞語理解句子，體會句子表達的情意，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，把對詞句的理解、積累和運用結(jié)合起來。在理解詞句段的基礎(chǔ)上，把握課文的主要內(nèi)容，從詞句段的理解中體會文章的思想感情。

　�。�3）注重情感態(tài)度與價值觀的導(dǎo)向

　　在字詞句段的學(xué)習(xí)理解過程中，還要引導(dǎo)學(xué)生初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。注重熏陶感染，潛移默化，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。

　�。�4）加強朗讀和默讀的指導(dǎo)

　　要充分重視朗讀和默讀。要給學(xué)生足夠的時間和機會練習(xí)朗讀，課上一定要有朗朗的讀書聲，要多讀少講。指導(dǎo)朗讀要有目的性、層次性，要有所提高發(fā)展。不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，要使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會文章表達的思想感情，形成與文本的對話。

　�。�5）“課后練習(xí)”的教學(xué)

　　“課后練習(xí)”刪繁就簡、注重整合、靈活開放，教學(xué)時要注重朗讀、背誦、默讀練習(xí)，要加強詞語的理解、積累、運用，注意開啟學(xué)生思維，注意課內(nèi)外的結(jié)合，還要有選擇性地進行。

　　教學(xué)時要充分利用“課后練習(xí)”中的題目，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考和討論，提高學(xué)生的理解能力，掌握讀書、習(xí)作的方法。一些題目注意語言的積累與運用；一些題目體現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提示了學(xué)習(xí)方法；還有一些題目具有開放性和拓展性，加強了課內(nèi)外的結(jié)合�！斑x做題”，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學(xué)時不作統(tǒng)一要求。精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在閱讀實踐中，逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。

　　新課程標準也作了如下的解釋：

　　(一)識字與寫字　　1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣�！　�2.累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫�！　�3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。　(二)閱讀　　1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

　　4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

　　6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

　　7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

　　8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

　　二、教學(xué)流程

　�。�1）由秋天一詞引入詞語的積累-----誦讀課文----找出生字詞----用生字詞編故事。

　　（2）品句子，學(xué)生找出自己喜歡的句子師生共同理解。