周麗艷
2014.9
一、 教學(xué)目標(biāo)要求：
(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2.掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
（二）漢語(yǔ)拼音。
1.讀準(zhǔn)聲母、韻母。
2.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
3.能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。
4.認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
5.認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
（三）識(shí)字寫(xiě)字。
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。
2.說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。
3.能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。
（四）口語(yǔ)交際。
1．能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
2.能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。
3.能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
(五)閱讀。
1.能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
2.認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。
3.朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。
4.正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。
5.能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
二、學(xué)生情況分析：
104班學(xué)生情況分析：
本班共有55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀(jì)，男生天真活潑、調(diào)皮好動(dòng)，上課注意力集中時(shí)間較短。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律，能及時(shí)完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中。部分外地學(xué)生由于沒(méi)受到良好的學(xué)前教育，習(xí)慣較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
三、教材簡(jiǎn)要分析：
（一）關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”
共兩部分，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)圖意，知道為什么要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，以及正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。
（二）關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”
共15課，分五個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。
每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。
每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的常用字，每個(gè)字均配以圖畫(huà)。這樣將拼音、識(shí)字交叉安排，意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。
漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。
（三）關(guān)于課文。
全冊(cè)安排課文19篇，包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式。＂識(shí)字＂課文共６篇，主要形式是＂詞串＂，圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)，并配以相應(yīng)的圖畫(huà)。學(xué)生圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)了字，理解了詞語(yǔ)，而且認(rèn)識(shí)了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共１３篇，其中有６篇是以兒歌為主體的詩(shī)歌，其余的都是童話或兒童故事。全冊(cè)教學(xué)生識(shí)字317個(gè)，寫(xiě)字123個(gè)，學(xué)會(huì)24種漢字筆畫(huà)名稱。
課文內(nèi)容生動(dòng)活潑，語(yǔ)言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進(jìn) 行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。
（四）關(guān)于單元練習(xí)。
本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)�安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)，做做讀讀，讀讀背背，口語(yǔ)交際等板塊組成。
學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。
寫(xiě)好鉛筆字方面，寫(xiě)的字，都安排在田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)方面，安排了兩次練習(xí)，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng)。
做做讀讀方面，準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片，訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫(xiě)能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)性。
讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。
口語(yǔ)交際方面，安排了一些內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)和人際交往等能力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
單元 內(nèi)容 教時(shí)
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一） 3
第 1、aoe 2
一 2、iuü 2
單 認(rèn)一認(rèn)1 2
元
第 3、bpmf 3
二 4、dtnl 2
單 5、gkh 2
元 6、jqx 2
認(rèn)一認(rèn)2 2
第 7、zcs 2
三 8、zh ch sh r 2
單 9、yw 2
元 認(rèn)一認(rèn)3 2
第 10、ai ei ui 2
四 11、ao ou iu 2
單 12、ie ue er 2
元 認(rèn)一認(rèn)4 2
第 13、an en in 2
五 14、un ün 2
單 15、ang eng ing ong 2
元 認(rèn)一認(rèn)5 2
復(fù)習(xí) 2
第 1、識(shí)字1 2
七 2、識(shí)字2 2
單 3、識(shí)字3 2
元
第 1、人有兩個(gè)寶 2
七 2、升國(guó)旗 2
單 3、江南 2
元 4、我叫“神舟號(hào)” 2
練習(xí)2 3
第 5、家 2
八 6、東方明珠 2
單 7、秋姑娘的信 2
元 8、看菊花 2
練習(xí)3 3
第 識(shí)字4 2
九 識(shí)字5 2
單 識(shí)字6 2
元 練習(xí)4 3
第 9、大海睡了 2
十 10、冰花 2
單 11、北風(fēng)和小魚(yú) 2
元 練習(xí)5 3
第 12、懷素寫(xiě)字 2
十 13、小河與青草 2
一 練習(xí)6 3
單
元
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