用心靈去傾聽(tīng) 導(dǎo)學(xué)案 (人教新課標(biāo)六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題：12 用心靈去傾聽(tīng)

年級(jí)：六年級(jí) 執(zhí)筆：李元學(xué) 課型：新授

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過(guò)程與方法：理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情。

能夠運(yùn)用自己掌握的讀書(shū)方法，深入理解課文內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。

4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過(guò)程，感受真情；感情朗讀課文。感受真情的美好，在生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，借助工具書(shū)學(xué)習(xí)自己不懂的字詞。讀讀記記。

悔悟　疏忽　惡罵　暴跳如雷　粗聲惡氣　懦弱可憐不可磨滅　茫然失措　吹毛求疵

2、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

qīng xùn róu yuè

( )聽(tīng) 問(wèn)( ) 溫( ) ( )耳

3、了解問(wèn)訊處的服務(wù)時(shí)間與服務(wù)內(nèi)容。

4、填上文中適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（　�。┑纳ひ簟。ā　。┑穆曇簟。ā　。┑膬x式

（　�。┑男▲B(niǎo)�。ā　。┑难凵瘛。ā　。┑男▲B(niǎo)

（　　）地歌唱　（　�。┑亟獯稹。ā　。┑叵肽�

（　　）地望著�。ā　。┑刈。ā　。┑厝讨�

三、導(dǎo)學(xué)案

小組合作交流：

1、蘇珊說(shuō)了什么，做了什么，使作者得到了什么？

2、發(fā)現(xiàn)課文中對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)的句子進(jìn)行體會(huì)。

3、找出前后照應(yīng)的句子。

4、再次瀏覽課文，邊讀邊想：

課文中的哪些內(nèi)容讓人感動(dòng)，把感動(dòng)你的語(yǔ)句有感情地讀給大家聽(tīng)。

5、如果你是湯米，你想對(duì)已年老的的蘇珊說(shuō)些什么？

四、課堂檢測(cè)

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法。如，第十四自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”與第七自然段“ ”照應(yīng)；第十五自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第五自然段“ ”照應(yīng)；最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第十自然段“ ”照應(yīng)。這樣寫(xiě)，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

二、選詞填空。

偷偷悄悄靜靜默默

1.他( )地從我身邊走了過(guò)去。

2.我經(jīng)常( )地和這個(gè)小精靈聊天。

3.同學(xué)們( )地做著能做的事。

4.( )的葫蘆架下，趴著一條正在熟睡的小狗。

五、課后作業(yè)

1、把感動(dòng)你的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。

2、冊(cè)子。

3、抄詞并聽(tīng)寫(xiě)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

12* 用心靈去傾聽(tīng)