淅川九重二中張朝輝
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
能正確讀寫“完璧歸趙，負(fù)荊請罪”等詞語。
過程與方法
流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，分清事情的前因后果，領(lǐng)悟3個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。
感情、態(tài)度價值觀
體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白“將相和”的意思，領(lǐng)會在“完璧歸趙”“-繩池之會”“負(fù)荊請罪”這三個故事中所體現(xiàn)的人物性格和品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點
培養(yǎng)快速閱讀課文的能力，能在較短時間內(nèi)理解課文，把“將相和”的故事復(fù)述出來。
教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)互動
教具
彩色粉筆 ，小黑板，多媒體課件等
課時安排
一課時
提綱教學(xué)
一、自由讀課文，本文講了幾個小故事?找出每個故事起止，并用一個合適的小標(biāo)題概括每個小故事內(nèi)容，并說說三個故事之間的聯(lián)系。
二、秦王為什么沒有得到和氏璧？
三、繩池之會上秦王為什么會為趙王擊缶？
四、我的疑問
教學(xué)過程
一課時
一、提綱導(dǎo)學(xué)
1、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們學(xué)的這一課題，雖然只有三個字，卻包含了兩個人物，一個故事，你能看出是哪 兩個人物，是什么故事嗎？那個“將”是誰？“相”又是誰？“和”在故事中是什么意思呢？
2、出示導(dǎo)綱
3、自學(xué)設(shè)疑
二、合作互動
1、小組交流
2、展示評價
（1） 自由讀課文，就課文內(nèi)容給每個故事各加一個小標(biāo)題，并說說三個故事之間的聯(lián)系？
展示：三個故事（完璧歸趙，繩池之會，負(fù)荊請罪）三個故事都各有中心，合起來又是一個完整故事，第三個故事發(fā)生在前兩個故事基礎(chǔ)上，屬因果關(guān)系。
評價（小組代表發(fā)言）
（2）秦王為什么沒有得到和氏璧？
展示：生抓住“慷慨激昂”“理直氣壯”等詞句體會藺相如的勇敢，機智。
（3）澠池之會上秦王為什么會為趙王擊缶？
展示：抓住“不動聲色”及藺 相如的話體會藺相如的不畏強暴，抓住文中寫廉頗將軍駐守邊境的句子體會其對秦王的威懾力，從而明白趙王獲勝的原因是因為文有藺相如，武有廉 頗 。
（4）對學(xué)生自學(xué)設(shè)疑環(huán)節(jié)補充在導(dǎo)綱中的問題，進(jìn)行展示評價。
3、質(zhì)疑解難
通過本文的學(xué)習(xí)，大家還有哪些疑問請?zhí)岢鰜戆l(fā)揮集體力量共同解決。
三、導(dǎo)學(xué)歸納
1、學(xué)生歸納
提示：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)請談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲？
2、教師指導(dǎo)
同學(xué)們通過本文的學(xué)習(xí)，我們知道了藺相如大智大慧有勇有謀，臨危不懼，以國家利益為重，顧全大局，胸懷寬廣的高尚品德，廉頗驍勇豪爽，知錯就改，負(fù)荊請罪精神可嘉，所以有句俗語叫“宰相肚里能乘船，將軍背上能插荊，我們要好好向他們兩位學(xué)習(xí)呀！
四、拓展訓(xùn)練
1、拓展運用
出示圖片“負(fù)荊請罪”，觀察想象，廉頗到藺相如府上負(fù)荊請罪，會怎么說，怎么做？藺相如又會如何做和說呢？請演一演。
2、編題自練
（略）
板書
將相和
將{廉 頗 } 完璧歸趙（勇敢機智）
和
相{藺相如} 繩池之會（不畏強暴）
負(fù)荊請罪（驍勇豪爽 ，知錯就改）
以國家利益為重，顧全大局，愛國之心。
[《將相和》教案 (西師版六年級上冊)]相關(guān)文章：
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