閆里學(xué)區(qū)段村學(xué)校 李玲
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課的生字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3．從水罐一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
4．聯(lián)系實(shí)際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．水罐一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
2．聯(lián)系實(shí)際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
教學(xué)方法：
小組討論、媒體再現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道有關(guān)星星的故事嗎？【牛郎和織女的故事】今天我們就來(lái)講一篇有關(guān)星星的童話故事。【板書(shū)課題】《七顆鉆石》齊讀課題。
二、授新
（一）1、自學(xué)要求：自學(xué)生字詞，標(biāo)出自然段。同桌互讀，糾正讀音。
2、檢查交流：【出示生字卡片】指名讀、跟讀、開(kāi)火車(chē)讀。
鉆石 焦渴 水罐 遞給 唾沫 涌出 新鮮 反正 忍不住 喜出望外 匆匆忙忙
3、同學(xué)們讀的都很棒，現(xiàn)在我們把詞語(yǔ)寶寶放回到課文中去【聽(tīng)課文錄音】。
（二）自讀自悟，合作交流�！境鍪净脽羝�。
思考：
1、全文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？【小姑娘】
2、全文圍繞什么事展開(kāi)的？【找水】
3、什么東西在不斷地變化？變化了幾次？每次都有哪些變化？在每次變化中你體會(huì)到了什么？
【水罐，四次，罐子裝滿水（孝心）--銀的（關(guān)愛(ài)小動(dòng)物）--金的（母愛(ài)）--七顆鉆石（對(duì)路人的愛(ài)）】
（三）課堂展示，深入理解課文內(nèi)容
1、生回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，隨機(jī)提問(wèn)“小姑娘為什么去找水？”【學(xué)習(xí)第一自然段】體會(huì)水的重要。
2、結(jié)合以下句子解決重點(diǎn)問(wèn)題三。
（1）小組討論。
（2） 學(xué)生找、讀“水罐發(fā)生變化原因”的句子。
◎一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén)，為她生病的母親去找水。小姑娘哪也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。
◎小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。
◎小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變的歡喜起來(lái)。
◎ 小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧�！彼职阉捱f給小姑娘。
◎小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。
（1）、指名說(shuō)說(shuō)自己的理解。
（2）、總而言之，是什么讓水罐發(fā)生了這樣神奇的變化？【愛(ài)心】
三、探究
為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”做題目，而用“七顆鉆石”？
因?yàn)殂@石閃爍著美麗的光芒，它可以用來(lái)表示對(duì)美好事物的贊美。在本課中，鉆石和星星一樣，象征著美好的心靈，
象征著愛(ài)心，星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛(ài)心永恒，它普照人間。
四、知識(shí)的延伸
學(xué)了本課，說(shuō)一說(shuō)在生活中你應(yīng)該怎么做？
【讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人，用愛(ài)心對(duì)待生活�！�
五、愛(ài)心行動(dòng)
寫(xiě)一寫(xiě)自己身邊的愛(ài)心故事。
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