我班的學(xué)生在入學(xué)時(shí)年齡普遍偏小，在加上大部分都是獨(dú)生子女，所以在進(jìn)校時(shí)對待同學(xué)和班級都顯得漫不精心，同學(xué)與同學(xué)之間不太友好�？吹竭@種情況，我心里是暗暗著急卻沒有合適的機(jī)會(huì)給他們講。
那一天我們學(xué)習(xí)的是《胖乎乎的小手》這一課，課上完以后，同學(xué)們的興致都很高，對課后小朋友提出的問題躍躍欲試：我的小手能做些什么？看到這個(gè)題目，我靈機(jī)一動(dòng)，這不是機(jī)會(huì)來了么！
學(xué)生開始回答了：“我的小手可以給媽媽捶背�！薄拔业男∈挚梢越o爸爸買煙。”“我的小手可以給奶奶澆花�！薄拔业男∈挚梢越o爺爺拿拐杖�！薄鸢负芏嘁埠苡袗坌�，可是沒有人提到班級，提到同學(xué)，這時(shí)我看到地上有一片紙，于是我用手示意了一下。馬上就有同學(xué)舉手說：“我的小手可以把班里的紙撿起來�！薄澳阏媸且晃粺釔郯嗉w的好同學(xué)！”我抓住機(jī)會(huì)馬上對這位同學(xué)大加表揚(yáng)，其他同學(xué)也開始紛紛效仿，“我的小手可以擦桌子。”“我的小手可以幫老師抱本子。”“我的小手可以把摔倒的同學(xué)扶起來�！� ……“同學(xué)們，這些話我們是不是只是在嘴上說說呢？我們應(yīng)該說到做到，比一比，誰做的比說的還要好！”我趁熱打鐵，提出了要求。
從那以后，果然關(guān)心班集體的多了，幫助同學(xué)的多了，我又在班會(huì)課上給表現(xiàn)比較突出的同學(xué)評為“行動(dòng)星”，并在班級公布欄里公布，同學(xué)們的積極性大
大提高，班風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。
[課堂產(chǎn)生的新奇跡 教學(xué)反思(一年級下冊)]相關(guān)文章：
1.關(guān)于成語故事的課堂教學(xué)反思
2.美術(shù)課堂教學(xué)反思隨筆
3.美術(shù)課堂教學(xué)反思隨筆怎么寫
4.漢語拼音課堂教學(xué)反思
9.語言故事教學(xué)反思
10.成語教學(xué)的反思