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《小雨點(diǎn)》教案 (西師版二年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-10-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   21、小雨點(diǎn)

活動(dòng)目標(biāo):

1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 出不動(dòng)的要善于觀察,發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并能正確地看待自己的道理。

教學(xué)方法:

通過(guò)讀理解課文內(nèi)容,通過(guò)讀課文讓孩子明白要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處的道理。

教學(xué)過(guò)程:

一、 復(fù)習(xí)生字。

師:孩子們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小雨點(diǎn)》這篇課文,這些生字娃娃你們還認(rèn)識(shí)嗎?

看不厭 注意 平凡 彈琴 另一只 青蛙 許多 談?wù)?nbsp;悅耳 聽(tīng)不夠  興致勃勃 青蛙 圓圈 了不起

         1、 游戲:開(kāi)火車檢查孩子認(rèn)識(shí)生字的情況。并及時(shí)給予糾正。

         2、再次出示 注意 平凡

二、 品讀課文,理解感悟

1、 學(xué)習(xí)第一自然段

A:師:注意和平凡這兩個(gè)詞藏在課文的第一自然段里,趕緊去找一找,大聲地讀讀第一自然段。

讀了這段后你知道了什么?

生:我知道了小雨點(diǎn)覺(jué)得自己太平凡了?

師:你是怎么來(lái)理解平凡這個(gè)詞的?

生:平凡就是普通,沒(méi)什么用?

師:你還知道了什么?

生:我知道了小雨點(diǎn)覺(jué)得誰(shuí)也沒(méi)注意他?

師:你又是怎么理解注意這個(gè)詞的呢?

生:就是知道,關(guān)注的意思。

師:你的理解真棒。那誰(shuí)能用注意這個(gè)詞來(lái)說(shuō)句話?

生:我沒(méi)有注意這個(gè)問(wèn)題。

B:師:孩子們,如果你是小雨點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)人注意,覺(jué)得自己太平凡。你的心情會(huì)怎樣呢?

生:不高興、傷心、沮喪

你能帶著不高興的心情去讀一讀嗎?

生自由朗讀課文,嘗試帶著不高興的心情。

抽讀。生點(diǎn)評(píng)

師:你認(rèn)為他哪里沒(méi)讀好?你能試試嗎?

生讀。

師:孩子們他把不高興的心情讀出來(lái)了嗎?那咱們跟著他一起讀一讀。

2、 學(xué)習(xí)第四自然段

孩子們小雨點(diǎn)覺(jué)得自己沒(méi)人注意,很平凡。所以心情很沮喪,F(xiàn)在,請(qǐng)你看大屏幕讀一讀。體會(huì)此刻小雨點(diǎn)的心情又是怎樣的呢?

生齊讀第四自然段

生:小雨點(diǎn)現(xiàn)在變得高興了。

師:你體會(huì)得很好,你能帶著高興的語(yǔ)氣將小雨點(diǎn)的心情讀出來(lái)嗎?

生:讀

生評(píng)

師:你們從他的朗讀聲中體會(huì)到了小雨點(diǎn)的心情嗎?

生:體會(huì)到了(他應(yīng)該再讀高興點(diǎn)。生再次試讀)

孩子們?cè)蹅円黄饚е鞓?lè)的心情去讀一讀。

3、 學(xué)習(xí)3、4自然段

A:師:到底發(fā)生了什么,讓小雨點(diǎn)的心情由沮喪轉(zhuǎn)到了快樂(lè)呢?

生:因?yàn)槁?tīng)到了兩只青蛙的談話。(一只青蛙說(shuō)它是了不起的畫(huà)家。)……

師:這些你從哪里知道的?

生:孩子讀自己知道的句子

師小結(jié):孩子們回答的都對(duì),小雨點(diǎn)就是聽(tīng)了兩只青蛙的話心情才發(fā)生了變化。(出示圖片)

B:引導(dǎo)孩子觀察圖片上青蛙的表情。師:這兩只青蛙在干嘛?他們的心情怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?

出示“湖里……談?wù)撝钡木渥。你從句子中的哪個(gè)詞可以看出兩只青蛙喜歡小雨點(diǎn)對(duì)它非常興趣。

生:興致勃勃

師:你真聰明。讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞。

師:兩只青蛙興致勃勃會(huì)說(shuō)小雨點(diǎn)什么呢?請(qǐng)你大聲讀2、3自然段并用~~~~~~勾畫(huà)出他倆說(shuō)的話。

生自由讀課文。然后回答小青蛙說(shuō)小雨點(diǎn)是畫(huà)家和音樂(lè)家。

師:抽生讀讀自己勾的話。(將句子出現(xiàn)在大屏幕上)

生讀

從一只青蛙中我們知道了小雨點(diǎn)是一位了不起的畫(huà)家。(板書(shū)畫(huà)家)

師:一只小青蛙是怎么稱贊小雨點(diǎn)的?你能學(xué)學(xué)這只青蛙將贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎?

生:自由嘗試讀

師:抽讀

另一只青蛙說(shuō)了什么?

生:讀

師出示該句子(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)琴字,從結(jié)構(gòu)等方面,師范寫(xiě))

師:孩子們誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)這只小青蛙表?yè)P(yáng)小雨點(diǎn)呢?

抽生讀

師:你認(rèn)為他讀得怎樣?

生:好(還不夠好,應(yīng)該把贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。)生再讀

生齊讀

男女生分角色表演讀(師讀提示語(yǔ))

孩子們你們讀的真棒,小雨點(diǎn)聽(tīng)到了你們的贊揚(yáng)心情變得更快樂(lè)了。

?引導(dǎo)齊讀2--3

孩子們?cè)谏钪形覀內(nèi)绻嗫淇鋭e人就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。所以,我們千萬(wàn)不要吝惜對(duì)別人的贊美之雨。

三、 拓展延伸

 

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