《浪花里的一滴水》
教學(xué)目標(biāo):
1．領(lǐng)會詩的中心思想，學(xué)習(xí)雷鋒忠于黨，大公無私的精神品質(zhì)。
2．了解雷鋒事跡，感受雷鋒精神。
3．有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)過程：
一、 雷鋒日記中的有關(guān)句子導(dǎo)入。
1．師：今天這節(jié)課老師給大家?guī)砹死卒h日記中的幾句話，聽老師讀一讀。
一個共產(chǎn)黨員是人民的勤務(wù)員，應(yīng)該把別人的困難當(dāng)成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福。
我覺得一個革命者就應(yīng)該把革命利益放在第一位，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一切，這才是最幸福的。
人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的“為人民服務(wù)”之中去。
我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。
--雷鋒
2．師：聽了雷鋒說的幾句話，你有什么想說的？
二、追憶雷鋒。
1．學(xué)生交流關(guān)于雷鋒的資料。
反饋：指名說說雷鋒的一些小故事。
指名學(xué)生講述雷鋒最后犧牲的事跡。
師小結(jié)：敬愛的雷鋒叔叔就在那一刻永遠(yuǎn)地離開了我們，但是他的精神卻永遠(yuǎn)感染著一代又一代的人。我國的三代領(lǐng)導(dǎo)人分別為雷鋒題詞，我們一起來讀一讀。（課件出示相關(guān)句子。）
向雷鋒同志學(xué)習(xí)。
--毛澤東
誰愿當(dāng)一個真正的共產(chǎn)主義者，就應(yīng)該向雷鋒同志的品德和風(fēng)格學(xué)習(xí)。
--鄧小平
學(xué)習(xí)雷鋒同志、弘揚(yáng)雷鋒精神。
--江澤民
三、品讀詩歌。
引出詩歌教學(xué)
1．學(xué)生自由讀課文。
2．串讀課文。
師：聽了這幾個同學(xué)深情的朗讀，你最想對雷鋒說些什么？
學(xué)生說。
3．師：雷鋒的這些精神品質(zhì)，你又是從詩歌的哪些詞句中感受到的呢？請同學(xué)們默讀詩歌，把重點(diǎn)詞句圈一圈、劃一劃，邊上寫寫批注，還可以把這些找出來的詞句有感情地讀一讀。
學(xué)生回答，隨機(jī)朗讀指導(dǎo)。
4．分小組朗讀課文。（每小組一節(jié)，后兩節(jié)齊讀。）
四、激情感悟，抒發(fā)情感。
同學(xué)們，學(xué)到這兒，我不禁想起了這樣一句話“有的人死了，他還活著，有的人活著，他卻死了！”雷鋒雖然死了，但他卻永遠(yuǎn)活在千千萬萬中國人的心里，活在曾經(jīng)受到過他幫助的每個人的心里，那么他們會對雷鋒說些什么呢？（課件出示相關(guān)句子。）
----曾經(jīng)得到雷鋒幫助的大嫂（深沉地）說：
----曾經(jīng)與他朝夕相處的戰(zhàn)友為有雷鋒這樣的同志（自豪地）說：
----曾經(jīng)……說……
師小結(jié)：是啊，人們永遠(yuǎn)不會忘記這個年輕的戰(zhàn)士，他那種大公無私，為人民服務(wù)的精神將永遠(yuǎn)留在人們心中，永遠(yuǎn)激勵著一代又一代的人。
五、仿寫詩歌。
雷鋒是平凡的，但又是偉大的，在你的心目中，你覺得雷鋒還象什么呢？（指名說）
師：選擇其中一種事物，模仿詩歌1--4節(jié)的寫法，編寫一節(jié)詩來贊一贊雷鋒。
學(xué)生仿寫。教師循環(huán)了解。
反饋，學(xué)生串說成一首詩，后兩節(jié)學(xué)生齊讀。
課后同學(xué)們可以編寫一首完整的小詩，贊贊雷鋒。
號召學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習(xí)。
[《浪花里的一滴水》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版四年級上冊)]相關(guān)文章：
4.春天在哪里的教案
8.人教版天地人教案
10.人教版日月水火教案