《諾曼底號(hào)遇難記》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版六年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-9-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

　　　1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。

　　　2、有感情地朗讀課文。

　　　3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)，體會(huì)他的偉大人格。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　　　了解“諾曼底”號(hào)遇難的經(jīng)過(guò)；體會(huì)和學(xué)習(xí)船長(zhǎng)臨危不懼、沉著鎮(zhèn)定、舍己為人的崇高品質(zhì)；提高獨(dú)立閱讀能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　　1、師：大海是美麗的,大海是雄放的,但大海又是無(wú)情的,有關(guān)大海中的故事說(shuō)不完也道不盡,,在《跳水》中我們認(rèn)識(shí)了一位遇事沉著，機(jī)智果斷的船長(zhǎng)，今天我們又將認(rèn)識(shí)一位新船長(zhǎng)，一個(gè)英雄--哈爾威船長(zhǎng)，以及和他有關(guān)的另一個(gè)海上故事--“諾曼底”號(hào)遇難記。

　　　2、生齊讀課題。

　　　3、師：讀了課題，同學(xué)們你們會(huì)想到哪些問(wèn)題呢？

　　　　　學(xué)生提問(wèn)。

　　　4、師：同學(xué)們的問(wèn)題提得都很有價(jià)值，要讀懂一篇文章，除了會(huì)“質(zhì)疑”，還要學(xué)會(huì)自己通過(guò)閱讀理解來(lái)“解疑”。在《跳水》中我們采用了初讀感知，合作探究，品析體會(huì)（逐步出示課件）的學(xué)習(xí)方法，今天這些問(wèn)題，我希望同學(xué)們用這個(gè)方法靠自己來(lái)解決，我相信大家一定能行，你們說(shuō)呢？

　　二、初讀感知

　　　1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。

　　　2、學(xué)生自讀。

　　　3、交流。

　　　4、師或生小結(jié)：1870年3月17日，“諾曼底”號(hào)郵輪被“瑪麗”號(hào)撞出大窟窿，哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若地指揮大家脫離危險(xiǎn)，使船上的所有人獲救，而他自己卻隨著沉船犧牲了。

　　三、精讀課文

　　　1、師：海難的發(fā)生，始料未及，在課文的描寫(xiě)中一定有許多地方讓同學(xué)們留下了深刻的印象，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著屏幕上出示的三個(gè)問(wèn)題讀這些地方，讀中的感受你可以用筆在書(shū)上寫(xiě)下來(lái)，不明白的地方做個(gè)記號(hào)，待會(huì)我們小組討論。

　　　2、學(xué)生自讀。

　　　3、師：請(qǐng)同學(xué)們把自主學(xué)習(xí)的收獲和同學(xué)一起分享一起探究吧！

　　　4、學(xué)生小組合作探究。

　　四、細(xì)讀探究

　　　1、大家合作的那么默契，那么愉快，相信大家的收獲一定很大，老師由衷地為你們高興，就讓我們一起來(lái)交流吧！

　　　2、學(xué)生交流。

　　過(guò)程：

　　　（1）你們小組想交流對(duì)什么問(wèn)題的看法呢？

　　�。�2）你是怎么理解的呢？從哪些地方看出的呢？

　　�。�3）你能讀好嗎？

　　　（4）其他小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣的話，也來(lái)談一談吧！

　　�。�5）場(chǎng)面是如此的混亂，這里有一個(gè)錄象片段，同學(xué)們可以一起感受。這是人類(lèi)歷史上一次悲慘的海難，豪華巨輪泰坦尼克號(hào)與冰山相撞。船上二千多的人在一片混亂之中，拼命掙扎。