教學(xué)目標(biāo)：
1、借助教材注釋，結(jié)合課內(nèi)外資料，通過獨立自主地學(xué)習(xí)，正確理解古詩的大概意思。
2、體會重點詩句的情境，在反復(fù)誦讀，合理想象，感受詩歌的情緒和意境，感悟詩人憂國憂民的情懷，受到心靈的熏陶。
3、在誦讀中，初步感受借景抒情的表達(dá)方式，嘗試通過詩歌的方法表達(dá)自己的思想。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了宋朝著名愛國詩人陸游寫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，同學(xué)們還記得嗎？
2、“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年�！边z民遺在哪里？王師又在何處？簡介南宋的歷史。
公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了徽宗、欽宗兩個皇帝，中原國土全被金人侵占。趙構(gòu)逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。那么這些王師到了江南之后，自己的國家被別人占領(lǐng)，南宋的王師都干什么去了？南宋的權(quán)貴都干什么去了？南宋的皇帝都必須干什么去了？今天我們來學(xué)習(xí)又一位南宋愛國詩人林升寫在旅店的墻壁上的一首詩《題臨安邸》。
二、通讀全詩，初步了解。
1、自由讀詩，結(jié)合注釋了解詩意。
2、學(xué)生自由讀詩，理解，交流。
3、進(jìn)行簡單匯報，及時評價。(指導(dǎo)熏、邸的書寫)
指名讀詩歌，說說自己對詩歌的理解。
三、品讀想象感悟詩情
1、品讀“暖風(fēng)熏得游人醉”。
�。�1）“暖風(fēng)熏得游人醉”，這是一副怎樣的醉態(tài)呀？讀著這個“醉”字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？看來暖風(fēng)不僅指杭州的氣候好，更重要是指達(dá)官貴人的吃喝玩樂之風(fēng)。（醉生夢死、紙醉金迷、爛醉如泥……）
（2）沉醉在什么里面？
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。
（3）他們該不該沉醉其中呢？
遺民淚盡胡塵里南望王師又一年
補充資料《清明上河圖》汴州又稱汴梁、汴京，是北宋的都城，也就是現(xiàn)在的河南開封。據(jù)史書記載，汴州當(dāng)時的人口超過100萬，是當(dāng)時世界上最發(fā)達(dá)，最繁華的城市。北宋畫家張擇端曾經(jīng)把當(dāng)時汴州的繁華景象畫了出來，這就是有名的《清明上河圖》，今天，我把這幅圖帶來了，請大家看一看。（出示《清明上河圖》），同學(xué)們你們看到了什么？
但是這一切的一切，從金兵攻破城門起，從兩個皇帝淪為金人的階下囚的那一刻起，就不復(fù)存在了。山河破碎，百姓遭殃，美麗的河山就斷送在這些只知道吃喝玩樂的家伙手中。
2、品讀“直把杭州作汴州”
你從這句詩歌中你感受了詩人怎樣的內(nèi)心世界？請把他沒有說出來的話寫下來。
3、感情朗讀。
[《題臨安邸》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版六年級下冊)]相關(guān)文章：
2.題臨安邸教案