教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會本課6個生字，主動積累“吞天沃日、若隱若現(xiàn)、人山人海”等詞語。
2、理解古文的意思
３、背誦《浙江潮》。
教學(xué)重點：
背誦《浙江潮》
教學(xué)難點：
理解古文的意思
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們剛剛度過了中秋節(jié)，相信在這一天你感受到了合家團圓的天倫之樂。你知道嗎？每年從中秋節(jié)后的第二天起，一浪浪海水受到了月亮的召喚聚集到了浙江江口，它們的“團圓”造就了一個聞名天下的自然奇觀--浙江潮。你對此感興趣嗎？讓我們一起來看一看吧！
二、初談感受
觀看浙江潮視頻。你想用什么詞語來形容你看到的景象。
過渡：感受了浙江潮的雄偉、壯觀。讓我們再一次走進課文，感受語言文字帶給我們的魅力�！】匆豢此纬奈膶W(xué)家周密是怎樣來描寫他眼中的浙江潮吧。
三、初讀課文
自己放聲讀課文，劃出不懂的字、詞、句，質(zhì)疑提問。
老師范讀，指導(dǎo)學(xué)生斷句抑揚。
四、瀏覽課文
哪一句是概括寫浙江潮的？（浙江之潮，天下之偉觀也。）
抓住“天下之偉觀也”中的“偉”字讓學(xué)生體會作者用字之妙。“偉”，罕見的、奇特的、壯觀的、有氣勢的。
五、再讀課文
你從哪些地方感受到了“偉觀”？作批注。
“……方其遠出海門，僅如銀線；既而漸進，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪……”
（１）理解意思
方 其 遠 出 海 門， 僅 如 銀 線； 既 而
當(dāng)潮水遠遠地出現(xiàn)在（錢塘江的）入�？跁r，僅僅像一條銀線，過了一會兒，（潮
漸 近， 則 玉 城 雪 嶺 際 天 而 來， 大 聲 如
水）漸漸涌近，就像玉砌的城墻、大雪覆蓋的山嶺一樣，連接天空涌來，洪大的聲音好像雷
雷 霆， 震 撼 激 射， 吞 天 沃 日， 勢 極 雄 豪。
霆一樣，震動搖撼，沖激飛濺，（好像要）吞下天空、淹沒太陽，氣勢非常雄偉豪壯。
（２）你從這句話體會到了什么？能讀出來嗎？
（自讀，指讀，談體會，再讀，老師范讀，齊讀，老師引讀……）
在讀遠觀大潮時，老師輕聲而喜悅地說：“盼望著、盼望著，遠遠的，潮來了……”學(xué)生會意輕柔跟讀“方其遠出海門，僅如銀線”師（漸強，振奮）：“大潮越來越近了！”生（大聲，振奮）：“繼而漸進，則玉城雪嶺，際天而來”；師（短促有力）：“那聲音……”生：“大聲如雷霆，震撼激射”；師：“那氣勢……”生（充滿激情）：“吞天沃日，勢極雄豪”。
六、名篇的積累，會提高我們的語文素養(yǎng)，請同學(xué)們看著譯文，想想古文。試著自己背誦。
板書設(shè)計：
形：銀線、玉城雪嶺。
色：銀、雪。
聲：大聲如雷霆。
勢：震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
１、 通過對比閱讀，領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言精煉的特點。
２、 體會文章的比喻、夸張等修辭手法和烘托渲染等方法的作用。
３、 感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀，培養(yǎng)熱愛自然，親近的自然的情感。
教學(xué)重 難點：
１、通過對比閱讀，領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言精煉的特點。
２、體會文章的比喻、夸張等修辭手法和烘托渲染等方法的作用。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
我們上一節(jié)課共同學(xué)習(xí)了《浙江潮》一文，感受了錢塘江大潮的雄偉壯觀。文章只用短短四句話，卻向我們展示了一幅壯觀的浙江潮，感受到了我國語言文字的魅力。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
檢查背誦《浙江潮》點面結(jié)合，隨機抽取。
二、檢查《觀潮》預(yù)習(xí)：
1、通過預(yù)習(xí)，你認為哪些生字的讀音需要提醒大家注意？學(xué)生進行交流，糾正讀音
2、指名朗讀本課生字新詞
3、指名分段朗讀課文，注意生字的讀音
4、學(xué)生質(zhì)疑
三、學(xué)習(xí)課文：
通過預(yù)習(xí)，我們對課文有了解，為進一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。請同學(xué)們再讀課文，完成下面的學(xué)習(xí)要求：
1、理清課文脈絡(luò)：快速瀏覽課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙�？（潮來前、潮來時、潮來后）
2、學(xué)習(xí)潮來前課文1-3自然段
找出寫大潮來之前江面景象及人們心情的句子，讀一讀。你感受到了什么？（江面平靜人們急切）
3、精學(xué)“潮來時”，學(xué)習(xí)課文4-5節(jié)。
播放錄像思考：潮來時有哪兩點給你們留下了深刻的印象？（潮的聲大，浪高）教師指導(dǎo)學(xué)生自己讀4-5節(jié)，讓學(xué)生在課文中找出“寫潮來時的聲音”和“寫潮的樣子”的句子。
知潮聲 、知潮形、 、知潮序、
訓(xùn)其說 解其情
4、自學(xué)“潮過后”學(xué)習(xí)課文第六節(jié)。
5、再憶“潮來前”，讓學(xué)生進一步理解“天下奇觀”。
四、對比賞析：
找出和古文相對應(yīng)的句子。和古文中的句子對照著讀一讀，體會二者的不同（從語言文字、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、朗讀感受上體會）促進對課文的朗讀。
1．過一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。
“方其遠出海門，僅如銀線”
2．“那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩層樓高的白色城墻�！�
“繼而漸進，則玉城雪嶺，際天而來”
3．“那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來，令人驚心動魄。”
“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”
五、 板書設(shè)計：
浙江潮 觀潮
形：僅如銀線 潮來之前
聲 比喻
色：玉城雪嶺 潮來之時
形 夸張
聲：如雷霆
潮來之后
勢：震撼激射
[《浙江潮》教學(xué)設(shè)計 (北師大版五年級上冊)]相關(guān)文章：
1.北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
2.北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件
4.北師大版春潮課件
8.信任北師大版課件
10.北師大版丁丁寫字課件