【教學(xué)目標(biāo)】
一、基礎(chǔ)知識
１、認(rèn)識本詩中的生字，交流和掌握認(rèn)字方法。
�。�、會寫本課生字，并能靈活運用。
二、基本能力
�。�、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀、背誦的能力。
�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、探索、想象、創(chuàng)新的能力。
３、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。
三、情感、態(tài)度、價值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
【教學(xué)重點】
認(rèn)字、寫字及朗誦古詩。
【教學(xué)難點】
培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩的韻律美。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好風(fēng)光的思想感情。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)課
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了誰的一首詩，你能勇敢地站起來朗誦給大家聽嗎？〖采用復(fù)習(xí)的方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并抓住時機培養(yǎng)學(xué)生的自信心及積極回答問題的能力〗 〖表揚鼓勵〗
今天，我們再來學(xué)習(xí)一首宋代著名的詩人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，怎么樣？（好）
板書課題：飲湖上初晴后雨
二、探究新知
�。�、知詩人，解詩題：
�、拧∽屔勛约簩μK軾的了解或背誦相關(guān)的詩句。
�、啤熒宰骱喗�
⑶ 解詩題：讓生小組內(nèi)討論后再全班內(nèi)總結(jié)。
�、佟『喗樵姷膶懽鞅尘�
② 讓生觀察圖畫并交流詩中所描述的情景
�。病⒆プ盅�，明詩意：
⑴ 讓生朗讀全詩，并會認(rèn)字。
�、啤煶鍪菊J(rèn)字卡，檢測生的認(rèn)字情況
�、恰熒涣骱献�，明確字、詞、句的意思。
（培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力）
�、取煾鶕�(jù)生的理解加以解釋和拓展。
�。ㄍ卣箤W(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的課外知識）
�。�、想詩境，悟詩情：
⑴ 學(xué)法指導(dǎo)：朗讀古詩注意停頓，體會詩的韻律美。以助于體會詩的意境。
�、啤÷犱浺�，閉目想象詩的意境。
�。康脑谟跔I造詩中的意境，渲染氣氛，使學(xué)生品味祖國大好河山的壯美）
�、恰∽屔罁�(jù)個人理解來朗讀全詩，并參與評價。
⑷ 交流應(yīng)讀出怎樣的感情。
⑸ 依據(jù)插圖來想象體會。
⑹ 師征求一朗讀機會。
⑺ 讓生評價老師。
（注意評價方式的多樣化）
�、伞∽屔偌�(xì)讀體會。
４、熟讀成誦：
�、拧∽屔鷤�人練習(xí)，同桌互背。
⑵ 男女生接背。
⑶ 全班內(nèi)開火車練習(xí)。（采用多種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且達到熟練程度，加深對文本的理解和升華）
５、學(xué)寫生字：
�、拧∽屔鷤�人觀察，并識記。
�、啤⊥澜涣�。
⑶ 書空練習(xí)，并在田字格中正規(guī)書寫。
�、取∽髌氛故尽�
三、當(dāng)堂達標(biāo)檢測
�。�、檢測生的認(rèn)字情況。
�。�、檢測生的朗誦情況。
�。ㄗ⒁庾鹬貙W(xué)生的個體差異，并相加指導(dǎo)）
四、課堂小結(jié)
�。�、讓生個人交流。
�。�、全班內(nèi)交流總結(jié)。
�。�、師生談各自的感受。
五、課外作業(yè)
�。薄⒁蛉硕�，設(shè)計ABC三等作業(yè)。
�。�、搜集描寫祖國風(fēng)光的古詩。
六、板書設(shè)計
�。ㄙN生字卡，并標(biāo)識重點筆畫）
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