教學(xué)目標(biāo)

　　1?朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人與動物之間相互關(guān)愛之情。

　　2?采用“讀一讀”“想一想”“勾一勾”“議一議”的方法合作學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重難點

　　引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在品讀詞句的基礎(chǔ)上走進(jìn)海豚的心靈深處，感受人與自然的和諧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師生：收集關(guān)于人與動物和諧相處的故事，海豚的圖片和文字資料。

　　教學(xué)時間

　　一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、故事激趣，引入新課

　　同學(xué)們，歷史上流傳著許多關(guān)于海豚救人的美好傳說。你們想聽嗎？據(jù)古希臘歷史學(xué)家希羅多德記述：有一次音樂家阿里昂帶著大量錢財乘船返回希臘時，一些貪財?shù)乃�手想在船上殺死他。阿里昂見勢不妙，就祈求水手們允諾他演奏生平最后一曲，然后跳進(jìn)波濤洶涌的大海。誰知這優(yōu)美動聽的音樂引起了一群海豚的注意，一條海豚游了過來，馱著這位音樂家，一直把他送到海岸上。這個故事雖然流傳已久，但是許多人仍感到難以置信�？墒牵�近代關(guān)于海豚救人的報道也不勝枚舉。《美麗的眼睛》一文就向我們講述了這樣一個動人的故事。（出示課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1?自由輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　2?根據(jù)課后第一題的要求再讀課文，思考課文主要內(nèi)容。

　　（1）學(xué)生自讀、討論。

　�。�2）學(xué)生交流，教師點撥。

　�。�3）說說是怎樣概括出來的。

　　三、細(xì)讀課文，質(zhì)疑解疑

　　方法：

　　1?小組合作，邊讀邊議，根據(jù)課后題確定本節(jié)課要解決的問題，然后派代表匯報。

　　2?各組匯報提出的問題，師生共同歸納整理達(dá)成共識。

　�。�1）課文幾次提到“美麗的眼睛”？

　�。�2）為什么說那是“我”這輩子所看過的最美麗的眼睛？

　�。�3）作者寫這篇文章想要告訴我們什么？

　　3?小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)教師推薦的學(xué)習(xí)策略，各小組選擇自己喜歡的策略學(xué)習(xí)。（教師可根據(jù)文章的特點，提供一些學(xué)習(xí)的策略供學(xué)生選擇。

　　如：①讀一讀，議一議。

　�、谧x一讀，講一講。

　　③讀一讀，勾一勾等。）

　　4?小組匯報，全班交流，教師點撥。

　　四、拓展延伸，升華情感

　　1?學(xué)生交流收集的資料，講述有關(guān)人與動物之間互相關(guān)愛的故事。

　　2?把自己最深的感受寫成幾句話，送給可愛的海豚。

　　五、教學(xué)總結(jié)

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