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語(yǔ)文S版二年級(jí)下:《自己試一試》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-9-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)科學(xué)家的用意。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  生字、詞語(yǔ)卡片、金魚、石頭、水、魚缸、教學(xué)掛圖

  三、教學(xué)時(shí)間

  兩課時(shí)

  四、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話揭題

  1、同學(xué)們,對(duì)別人提出的問(wèn)題或者時(shí)生活中遇到的問(wèn)題,你動(dòng)腦筋思考嗎?

  2、今天老師要向大家介紹一位新朋友,她就是伊倫娜。伊倫娜遇到了問(wèn)題的時(shí)候,她會(huì)怎樣做呢?這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第8課《自己試一試》。

  3、齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,邊讀邊畫出生字詞,多讀幾遍,不會(huì)讀的字也可以向同學(xué)、老師請(qǐng)教,然后再多讀幾遍。

  2、同桌互讀畫出來(lái)的生字詞,看誰(shuí)讀得最好,進(jìn)步最快。

  3、檢查認(rèn)讀生字詞。

  4、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不加字、不漏字。

  三、合作識(shí)字

  1、每小組發(fā)一份生字卡,合作識(shí)字。(輪流讀、開(kāi)火車讀、組詞說(shuō)句、說(shuō)記字方法……充分讓學(xué)生識(shí)字自主、合作識(shí)字。)

  2、開(kāi)火車檢查生字讀音。

  3、識(shí)記生字(先說(shuō)識(shí)字方法,再讀讀記記)。

  如:(1)熟字加偏旁:是-提交 -校 斗-科

  式-試音 -意思 -顆

 。2)拆字方法:覺(jué)

  4、指導(dǎo)書寫。

  讓學(xué)生觀察課后田字格中的生字,教師邊范寫邊指導(dǎo):

  試:左窄右寬,斜勾要拉長(zhǎng)。

  校:左右結(jié)構(gòu),左邊是木字旁,右邊是交字,是個(gè)左形右聲的形聲字。

  科:左邊是禾字,右邊是斗字。

  顆:左邊是果,右邊是頁(yè),果字作偏旁的時(shí)候,最后一筆捺要變成點(diǎn),這個(gè)字要寫左右半均。

  意:上中下結(jié)構(gòu),上面立字的最后一筆橫要寫得長(zhǎng)一些,中間日要扁些,下面是心字底。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文,了解到科學(xué)家的用意。那么,他的用意是什么呢?

  二、細(xì)讀課文,讀中感悟

  1、自由讀課文,想想課文講了什么。

  2、引導(dǎo)探究,感悟課文。

 。1)學(xué)生自由讀第1至第2自然段,明白科學(xué)家提出了一個(gè)怎樣的問(wèn)題。用“--”線畫出。

 。2)學(xué)生自由讀第2至第8自然段,想想同學(xué)們聽(tīng)了是怎么回答的,伊倫娜又是怎么做的。

  對(duì)比理解:

 、倌慵热幌氩幻靼祝瑸槭裁床蛔约喝ピ囈辉?

 、谀慵热幌氩幻靼祝蛻(yīng)該自己去試一試。

  你認(rèn)為哪句好?多讀幾次。

 。ǖ冖倬鋺(yīng)讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。)

  觀察老師做試驗(yàn),在魚缸里放滿水,分別放金魚和小石頭,觀察水是否漫出來(lái)。

 。3)輕聲讀第9至第11自然段,用“--”線畫出科學(xué)家的話,用“﹏”線畫出伊倫娜的話,再想想它們的意思,小組互相交流一下。

  ①自由練習(xí)讀,看誰(shuí)讀得最好,注意讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。

 、谡f(shuō)說(shuō)句子的意思。

 、巯鄼C(jī)出示人物對(duì)話,讀中感悟科學(xué)家的用意。

  3、指導(dǎo)讀好人物對(duì)話,重點(diǎn)指導(dǎo)伊倫娜找到答案的驚奇和反問(wèn)科學(xué)家時(shí)不高興的語(yǔ)氣,體會(huì)小姑娘心情的變化。

  三、再讀感悟

  1、選擇你最喜歡的句子,有感情地讀給你的好伙伴聽(tīng)。

  2、分角色朗讀。

 。1)學(xué)生找伙伴分角色練習(xí)讀。

  (2)指名分角色讀。其他同學(xué)做小老師,認(rèn)真聽(tīng),然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得最好,說(shuō)說(shuō)好在哪里。

  四、提出疑問(wèn),討論交流。

  五、總結(jié)全文,拓展思維。

  1、有感情地朗讀課文。

  2、你喜歡課文中的伊倫娜嗎?為什么?

  3、中的科學(xué)家這樣做,你覺(jué)得對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的心里話。

  六、積累詞語(yǔ)

  1、喜歡的詞語(yǔ)寫在詞語(yǔ)花籃里。

  2、選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

  板書: 8、 自己試一試

  不會(huì)溢出 照樣溢出

  科學(xué)家 ≠ 正確

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