教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生字40個(gè)，學(xué)會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字。
2、掌握利用聲旁識(shí)字的方法，并學(xué)會(huì)用這一方法擴(kuò)大識(shí)字量。
3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握利用聲旁識(shí)字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
談話。我們的老朋友丁丁、冬冬又來(lái)了，這回他們又給我們帶來(lái)了新的認(rèn)字方法，讓我們趕快和他們一起學(xué)一學(xué)。
二、新課
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認(rèn)識(shí)聲旁生字。
認(rèn)識(shí)生字“肖、包”：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？說(shuō)說(shuō)在哪兒認(rèn)識(shí)的這兩個(gè)字？你會(huì)寫(xiě)嗎？怎么樣來(lái)寫(xiě)？
（二）自學(xué)
猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，記一記。
1、猜一猜：給“肖”加“氵”還念xiao. 猜猜會(huì)是哪個(gè)xiao字？想想那個(gè)xiao字與水有關(guān)？同桌交流。
2、同桌互讀，檢查字音。
3、猜一猜，給“肖”加上“刂、雨、宀”之后又是哪些字？同桌交流。加上“扌、木、禾、山”呢？
4、讀一讀：說(shuō)說(shuō)在字音方面你有什么發(fā)現(xiàn)？
（三）交流
利用識(shí)字方法合作認(rèn)字。
1、小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)聲旁是“包”的生字。
2、做小教師領(lǐng)讀生字、新詞。
3、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你記得最牢。
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仔細(xì)觀察，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
1、先仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，再練寫(xiě)。
2、你認(rèn)為哪個(gè)字寫(xiě)得好，就請(qǐng)你對(duì)這個(gè)字笑一笑或?qū)ν揽渥约簩?xiě)的字。
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鞏固識(shí)字的方法。
猜一猜加點(diǎn)字的讀音，再查字典。
春風(fēng)吹著口哨向我們走來(lái)。
他有一張俊俏的臉。
在城市里放鞭炮很危險(xiǎn)。
越來(lái)越多的臺(tái)灣同胞到大陸來(lái)探親旅游。
讓學(xué)生自主去猜，猜完了，再查字典驗(yàn)證，并和同桌共同探討正確讀音和聲旁讀音是相同還是相近。
第二課時(shí)
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鞏固看聲旁猜字的方法。
1、試著讀一讀書(shū)上的字、詞。
2、試著把每個(gè)字中表音的部分做上記號(hào)。
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共同合作，鞏固識(shí)字。
1、同桌之間相互讀字、詞、正音。
2、以小組為單位，比一比，看誰(shuí)認(rèn)讀的字詞又多又準(zhǔn)。
3、由組長(zhǎng)組織進(jìn)行搶讀練習(xí)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
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鞏固已學(xué)過(guò)的生字。
選字填空：
狼娘朗恨很狠創(chuàng)搶瘡掄輪論
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討（）開(kāi)（）晴（）（）刀
�。ǎ┖茫ǎ┫溶嚕ǎ﹥矗ǎ�
同桌合作、共同完成，并相互讀一讀。
�。ㄋ模⿲�(xiě)字
仔細(xì)觀察，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
1、觀察生字在田字格中的位置，再練寫(xiě)。
2、同桌相互比一比，相互評(píng)一評(píng)。
第三課時(shí)
一、練習(xí)
練習(xí)運(yùn)用聲旁識(shí)字。
青青晴蜻請(qǐng)睛
尚棠堂躺淌趟敞
爭(zhēng)掙睜箏靜凈
1、同桌合作，相互猜字。
2、開(kāi)火車，猜字并組詞。其他同學(xué)檢查自學(xué)成果，猜對(duì)一人字便給自己畫(huà)一畫(huà)小旗，比一比，看誰(shuí)的小旗得到的多。
（一）自學(xué)
自讀識(shí)字。
自讀《天上的螞蟻》，借助聲旁識(shí)字，可隨時(shí)聯(lián)系熟字學(xué)習(xí)新的生字。
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整體感知。
1、同桌合作，說(shuō)說(shuō)自己借助聲旁認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)生字。
2、以小組為單位合作，選擇喜歡的讀文方式練習(xí)讀文。
3、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡上天的螞蟻嗎？為什么？
（三）寫(xiě)字
仔細(xì)觀察，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)讀生字卡，并擴(kuò)詞。
2、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你記得最快？是怎么樣記的？
3、老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“插、勵(lì)”二字，其余字由學(xué)生通過(guò)觀察自學(xué)書(shū)寫(xiě)。
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總結(jié)看偏旁認(rèn)字方法。
1、自讀“金鑰匙”，同桌討論丁丁冬冬帶來(lái)的金鑰匙有什么用處？
2、教師說(shuō)明看偏旁認(rèn)字的方法。
按母體字的讀音讀；按與母體字的讀音相近的讀音讀；根據(jù)幾個(gè)熟字推出母體字的讀音，再讀。
另說(shuō)明：同一個(gè)聲旁帶出來(lái)的字中，常有一人或幾個(gè)個(gè)例，其讀音與聲旁完全不相干。如“岔、猜、新”等等。
[《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：