教學(xué)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新部件“廣”。
2． 正確、流利地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時(shí)的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1． 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新部件“廣”。
2． 正確、流利地朗讀課文，在朗讀過(guò)程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時(shí)的快樂(lè)。
教學(xué)方法：
自主、合作
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備本課生字，詞語(yǔ)卡片和課文插圖，課文朗讀帶。
學(xué)生：到花園、草地去觀察蝴蝶，學(xué)唱《蝴蝶飛呀》。
一、 創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)新課
1． 出示課文插圖一，觀察后說(shuō)說(shuō)圖上的景物。
2． 學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時(shí)的情景。生可以一邊說(shuō)一邊跳，還可以唱。
3． 出示課題：蝴蝶歌。
二、 自主學(xué)習(xí)，掌握生字
1． 畫(huà)出課文中的生字詞，看誰(shuí)畫(huà)得又快又準(zhǔn)確。
2． 同桌學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方式讀生字詞；同桌相互考一考；給同桌提醒（生字的讀音）
3． 出示所有的生字。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（從字音、字形、字的結(jié)構(gòu)等方面指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)）
你能給哪些生字找一些好伙伴？（擴(kuò)詞或說(shuō)話）
師：書(shū)上為“和”字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎？
出示：他呀你呀和我們一起飛。（練讀）
三、 朗讀課文，感悟理解
1． 帶著問(wèn)題自讀課文。
“我們”、“他”、“你”指誰(shuí)？讀了這首兒歌你感受到了什么？
2． 學(xué)生練習(xí)表演課文，老師引導(dǎo)。
師：“怎么才能讀好花兒、草兒、蝴蝶的友誼和快樂(lè)呢？”
�。�1） 找好朋友相互練習(xí)表演讀，比一比誰(shuí)表演得最好，讀得最好。
�。�2） 請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演讀。讀后評(píng)價(jià)。
（3） 學(xué)生相互交換朗讀與表演，教師讀，大家表演。
3． 出示課文插圖，觀察可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)表示圖中的事物。
板書(shū)相關(guān)的詞語(yǔ)。（完成課后的第二題）
4． 蝴蝶還會(huì)飛到哪些美麗的地方？它們會(huì)看到什么？教師注意引導(dǎo)學(xué)生按書(shū)上的語(yǔ)言格式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。教師將學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行梳理，構(gòu)成一首兒歌，再讓學(xué)生讀。
四、 認(rèn)真規(guī)范、練習(xí)寫(xiě)字
1． 孩子們，這課有哪些字我們必須會(huì)寫(xiě)？
2． 你有什么好辦法記住它們？
3． 仔細(xì)觀察田字格中的字，你覺(jué)得在寫(xiě)這些字時(shí)需要提醒大家注意什么？
4． 教師范寫(xiě)。
5． 學(xué)生先描后寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
五、 課外作業(yè)
查找有關(guān)蝴蝶的資料。
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