一、揭題導入
今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習第12課--“番茄太陽”（齊讀）
二、精讀體悟
�。ㄒ唬┚x第一部分
1、通過上節(jié)課的學習，我們知道文中的“我”是個拄著拐杖的殘疾人，來到這座城市，她的心情是怎樣的，為什么會那樣？請同學們帶著這個問題讀一讀1-4小節(jié)。
2、是的，文中的“我”身患殘疾，孤身一人在這個城市，生活十分艱難，因此她的心情灰暗無比。（板書：灰暗）那后來作者的心情有了怎樣的變化呢？
3、請同學們自讀2-4小節(jié)，畫出你最喜歡的句子，反復地讀一讀，然后和你的同桌交流一下你讀了這句話的感受。（同桌交流）
4、（出示2-4小節(jié)）交流，朗讀。
5、小結：同學們說得非常好，小女孩一家人之間的和睦和關愛打動了“我”，讓“我”感受到了親情的溫暖，所以每次看到這一幕，我的心就覺得--溫暖起來。（板書：溫暖）
�。ǘ┚x第二部分
1、隨著交往的深入，我和這家人熟了。明明是個怎樣的孩子，請你選擇自己喜愛的方式讀一讀5-14小節(jié)，聯(lián)系具體的內容說說。
2、指名說。提到明明是個好問的孩子時，相應出示8-13小節(jié)。
我想請同學們帶著這幾個問題輕聲讀一讀8-13小節(jié)。
�。�1）當明明問“我”太陽是什么樣的，“我”為什么說說停了下來？
（2）爸爸是怎樣解釋的？
�。�3）這里的“番茄太陽”指的是什么？
�。�4）當明明知道太陽像番茄，她的心情是怎樣的？
分角色朗讀8-13小節(jié)
3、是啊，這個臉上總是洋溢著笑容的孩子，卻是個盲人，她一出生就生活在黑暗中，可想而知，她的生活一定是困難重重的，然而面對困難，明明依然笑著，從這里，你覺得明明還是個怎樣的孩子？
4、是的，明明那開朗、樂觀的笑容感染了“我”，“我”的心情又發(fā)生了什么樣的變化呢？請你讀讀14小節(jié)。（出示14小節(jié)）（指名說，板書：快樂）
5、這一小節(jié)中又一次出現(xiàn)了“番茄太陽”，這里又是指的什么呢？你從哪里看出來的。
6、這是個什么句子？把什么比作什么？為什么說她的笑臉就是最美的“番茄太陽”呢？他們之間有什么樣的共同點呢？
7、小結：是啊，明明堅強、樂觀、陽光般的微笑給“我”帶來了溫暖和希望，在作者心目中，明明的笑臉就是最美的“番茄太陽”。[
�。ㄈ┚x第三部分
1、可是，“番茄太陽”要走了，為什么呢？
2、（出示15-16小節(jié)）請同學們默讀15-17小節(jié)，文中哪些句子最令你感動，把它畫下來。
3、四人小組交流一下，哪些句子令你感動？為什么感動？
4、交流。相機出示“我彎下腰……好不好？”
（1）指名幾人讀
�。�2）令你感動的是什么？
�。�3）讓我們一起來讀讀這樸實而又感人的話吧！
5、過渡：“她的小嘴……流了下來�！边@是怎樣的淚水�。�
6、（出示17小節(jié)）是的，請你帶著這感動輕聲讀讀17小節(jié)。
7、這里第三次出現(xiàn)了“番茄太陽”，它還僅僅指的是明明燦爛的笑容嗎？請你聯(lián)系明明說的那句話思考一下，可以和你的同桌交流一下。
8、是啊，這里的“番茄太陽”指的是明明那顆關愛他人的心。
三、拓展延伸，升華情感
1、其實，在這篇課文中，“番茄太陽”不光指的是明明，你覺得誰也是？為什么？
2、除了課文中的，你認為哪些人也是“番茄太陽”？
3、是啊，所有心中有愛、無私奉獻的人都是--（齊讀課題）番茄太陽。
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