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《與詩(shī)同行活動(dòng)二《致老鼠》《爸爸的鼾聲》:自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2017-10-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   六 年級(jí)上學(xué)期第六單元是《輕敲詩(shī)歌的大門(mén)》,活動(dòng)二是《與詩(shī)同行》,我設(shè)置的一節(jié)課是《自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)》

 本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容有兩個(gè)1、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,知道生活中處處有詩(shī)歌。2、嘗試寫(xiě)詩(shī)。

 首先是導(dǎo)入:“我們?cè)谶@段時(shí)間里閱讀了許多詩(shī)歌,了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí),誰(shuí)能談?wù)勛约旱氖斋@?”然后是引入介紹:“今天老師給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě)的詩(shī),你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受!

  讓學(xué)生自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》說(shuō)說(shuō)“你欣賞哪首詩(shī)?為什么?”學(xué)生都說(shuō)出了“我喜歡《致老鼠》,因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖?lái)寫(xiě),很有趣。”“我喜歡《爸爸的鼾聲》,作者很會(huì)想象,把爸爸的鼾聲比作了火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。”

老師再作引導(dǎo):“我們的生活中處處有詩(shī)歌,只要我們有一顆童心,能夠大膽想象,錘煉語(yǔ)言,就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)!

同時(shí)告訴學(xué)生寫(xiě)詩(shī)歌的一些方法:。薄⑶捎帽扔鳎海、妙用擬人: 3運(yùn)用假設(shè)4運(yùn)用夸張

最后讓學(xué)生喜歡哪首詩(shī),就試著學(xué)它寫(xiě)一寫(xiě),注意想象要大膽,語(yǔ)言要精煉,表達(dá)出自己的情感

  教學(xué)反思:自己是第一次教學(xué)這種類(lèi)型的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),真的不知道怎樣去進(jìn)行指導(dǎo),只能摸著石頭過(guò)河,一邊教一邊摸索,希望能積累一些經(jīng)驗(yàn)。如果教研室能舉辦一些相關(guān)的教研活動(dòng),讓我們聽(tīng)聽(tīng)這樣的公開(kāi)課就更好了。

"輕叩詩(shī)歌的大門(mén) 詩(shī)海拾貝 與詩(shī)同行"教學(xué)反思

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中指出:“閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想像詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感!边@次綜合性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”,在綜合性學(xué)習(xí)中教師將引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界,通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)等活動(dòng),進(jìn)一步了解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的魅力。本組綜合性學(xué)習(xí)分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩個(gè)板塊,每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”,教師根據(jù)這些建議引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實(shí)際情況制定活動(dòng)計(jì)劃,“閱讀材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀,學(xué)生可以從中獲得關(guān)于詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí),在詩(shī)歌欣賞和童詩(shī)寫(xiě)作等方面得到借鑒和啟發(fā)。

本節(jié)課學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很高,他們利用語(yǔ)文課和課余時(shí)間搜集了大量詩(shī)歌,學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式豐富多樣。這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,增長(zhǎng)了詩(shī)歌方面的知識(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),鍛煉了學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的能力,成效是多樣的。本次綜合性學(xué)習(xí)突出了學(xué)生的自主性,把綜合性學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際自由組成學(xué)習(xí)小組,自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法制定小組活動(dòng)計(jì)劃,再按照制定的計(jì)劃自行開(kāi)展活動(dòng)。教師注意及時(shí)給學(xué)生提供展示的舞臺(tái),正確處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師適當(dāng)指導(dǎo)的關(guān)系,既重視突出學(xué)生的自主性,又注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助,教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是使學(xué)生明確要求,二是幫助學(xué)生掌握方法,例如在本節(jié)課中教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本組教材的導(dǎo)語(yǔ)和活動(dòng)建議,使學(xué)生明白這次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求,知道可以開(kāi)展哪些活動(dòng),可以搜集哪些詩(shī)歌,可以怎樣給詩(shī)歌分類(lèi)等,為深入開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

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