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《空中霸王的克星》教案設(shè)計(jì)(西師版四年級(jí)教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2017-1-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  河南省南陽市方城縣獨(dú)樹鎮(zhèn)中心小學(xué)教師    任遠(yuǎn)果

教學(xué)目標(biāo)

   1庇米約旱姆絞階災(zāi)餮習(xí)本課生字,并能正確書寫。

   2蓖ü反復(fù)朗讀,理解課文內(nèi)容,知道蜂鳥的特點(diǎn)以及它為什么能夠“克”老鷹,并背誦喜歡的段落。

   3繃系上下文和生活實(shí)際,理解重點(diǎn)詞語。

   4蓖ü對(duì)課文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

   1繃私夥淠竦奶氐悖知道它能克老鷹的原因。

   2繃系課文內(nèi)容,理解詞語。教學(xué)難點(diǎn)理解蜂鳥為什么能“克”老鷹。

  教學(xué)準(zhǔn)備

   教師:生字、詞卡片;老鷹、蜂鳥的圖片或介紹蜂鳥的影碟;蜂鳥的檔案卡。

   學(xué)生:閱讀有關(guān)動(dòng)物的書籍,收集有關(guān)鷹和蜂鳥的圖片、文字資料;預(yù)習(xí)課文,勾出生字、新詞,標(biāo)出段落序號(hào)。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

   1筆Γ航裉歟我給大家?guī)砹艘粋(gè)動(dòng)物朋友,它在動(dòng)物世界里可是有身份、有地位的。出示課件圖片:鷹--空中霸王你印象中的鷹有哪些特點(diǎn)?

   2苯裉歟我們學(xué)習(xí)的課文就是--“空中霸王”的克星(板書)。生齊讀課文題目,F(xiàn)在請(qǐng)把“克星”換一個(gè)詞,意思不變。(可換:敵人、對(duì)手)

  二、質(zhì)疑

    讀了課文題目,你有什么問題或者你想知道點(diǎn)什么?預(yù)設(shè):為什么說鷹是“空中霸王”?鷹的克星是誰?為什么能夠“克”老鷹?(板書問題)

  三、初讀課文,隨文識(shí)字

   1貝著問題自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,對(duì)不理解的生字、新詞多讀幾遍。

   2敝該讀課文,師生共同評(píng)議。

   3苯淌Τ鍪舊詞卡片和一些短語,讓學(xué)生認(rèn)讀,檢查生字識(shí)記情況。“飄然翱翔的老禿鷹”、“見什么逮什么”、“兀立自若的大兀鷹”、“龐大”、“大拇指”、“性格兇悍好斗”、“懼怕”、“突如其來的侵襲”、“廝殺”、“翅膀和軀干”、“快速敏捷”、“肌肉非常結(jié)實(shí)”、“殲擊機(jī)”

   4逼攵量撾摹

  四、學(xué)習(xí)課文,解決問題

    通過剛才的朗讀,你解決了哪些問題?從哪里知道的?(教師根據(jù)學(xué)生的回答,靈活處理教學(xué)內(nèi)容。)

   1毖習(xí)第1段。

     ① 找出能說明鷹是“空中霸王”的句子,指導(dǎo)朗讀。

    、凇∥闹杏袃蓚(gè)詞,寫出了鷹在飛翔時(shí)和站立時(shí)的“霸氣”,找出來,想想該怎樣讀。飄然翱翔:體現(xiàn)了鷹飛翔的平穩(wěn)與自在。兀立自若:體現(xiàn)了鷹站立時(shí)的威武、傲慢、目空一切。

③ 你又從那些詞中體會(huì)到了鷹的兇猛?(十拿九穩(wěn) 甚至 躲之不及)

④ 出示課件視頻,體會(huì)鷹的兇猛霸氣。

⑤ 指導(dǎo)朗讀,讀出鷹的霸氣。

   2毖習(xí)第2段。

    、僦该x,你知道了蜂鳥有哪些特點(diǎn)?板書“體形嬌小、羽毛艷麗、嘴尖而鋒利”。

    、谀銖摹皨尚×岘嚒边@個(gè)詞中體會(huì)到了什么?

          ③展示課件圖片,直觀認(rèn)識(shí)感受蜂鳥的嬌小及美麗。

4讀第2段,讀出蜂鳥的嬌小可愛。(指名讀--齊讀)

   3毖習(xí)第3、4、5段。

① 自由讀3-5自然段,勾畫出寫蜂鳥攻擊鷹的句子,小組討論,完成表格。

蜂鳥特點(diǎn) 與克鷹的關(guān)系

體形

性格

嘴巴

肌肉

雙翼

②指導(dǎo)朗讀勾畫出的句子,讀出蜂鳥的勇猛,聯(lián)系上下文理解以下詞:

     兇悍好斗(聯(lián)系下文“奮不顧身地向鷹猛攻”理解。)

     奮不顧身(聯(lián)系上文“它們不但不懼怕鷹這個(gè)龐然大物”理解。)

     敏捷(聯(lián)系下文“它可以向前飛,也可以倒退飛,甚至還可以在空中翻滾盤旋”理解。)

     遍體鱗傷(聯(lián)系上文“鷹被蜂鳥刺中后,還來不及還擊,蜂鳥已快速飛開,又從別的方向發(fā)起了攻擊”理解。)

   、坌〗M代表反饋表格內(nèi)容。

    ④作者為了向我們介紹清楚蜂鳥的特點(diǎn)與克鷹的關(guān)系,運(yùn)用了一些生動(dòng)形象的比喻,請(qǐng)找出這些比喻句,體會(huì)運(yùn)用的好處。

        5.出示課件,直觀體會(huì)。

  五、課外延伸

    小小的蜂鳥卻能“克”老鷹,你從中得到什么啟發(fā)?你還知道動(dòng)物世界中的哪些故事?

  六、鞏固

    識(shí)字、寫字課文中這些生字不但要求大家會(huì)認(rèn),還要會(huì)寫。(出示生字。)

   1畢胂胗心男┓椒ɡ醇親≌廡┳鄭書寫時(shí)該注意什么。(小組交流。)

   2庇謎廡┳摯諭紛櫬省

   3背寫生字、新詞。

  七、作業(yè)

    摘抄自己喜歡的詞語、句子。背誦喜歡的段落。

 

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