高中語(yǔ)文文言文找準(zhǔn)讀音

　　這是由于文言文中多生僻字，又間有通假字、多音字和破讀所決定的。一般來(lái)說(shuō)，課文注釋中對(duì)這一些都注明了讀音，要依據(jù)注音，認(rèn)真讀準(zhǔn)。

　　這里要著重提一提“破讀”的問(wèn)題。所謂“破讀”，就是改變字（詞）的讀音以區(qū)別不同的意義或詞性的一種方法。如“衣”用作名詞時(shí)讀yī，用作動(dòng)詞（穿衣）時(shí)讀yì；“食”在表示吃時(shí)讀shí， 在表示給人吃時(shí)讀sì。

　　不過(guò)現(xiàn)在有的破讀音已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代漢語(yǔ)中，一般字典也已有注明，如美好的“好”（形容詞）讀hǎo，愛好的“好”（動(dòng)詞）讀hào，難易的“難”（形容詞）讀nán，災(zāi)難的`“難”讀nàn等等。

　　而有些破讀現(xiàn)在已不加特別區(qū)分，如葉公好龍的“葉”，舊讀shè，現(xiàn)在可以讀為yè了。掌握破讀，對(duì)辨析詞性詞義，加深對(duì)文言文的理解，是很有必要的。

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