《唯一的聽(tīng)眾》閱讀答案

　　閱讀《唯一的聽(tīng)眾》片段，回答問(wèn)題。

　　用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。在他們聽(tīng)來(lái)，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)練琴的好地方，樓區(qū)后面的小山上有一片樹(shù)林，地上鋪滿了落葉。

　　一天早晨，我躡(niè)手躡腳地走出家門(mén)，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。我在一棵樹(shù)下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來(lái)，我覺(jué)得自己似乎又把鋸子帶到了樹(shù)林里。

　　1.“悠”字用音序查字法查 Y ，用部首查字法應(yīng)查 心 部。

　　2.從父親和妹妹對(duì)“我”下的結(jié)論中，你體會(huì)到了什么?

　　答：我體會(huì)到作者的小提琴拉得太差了，聽(tīng)到這樣的話，作者的信心受到了很大的打擊。

　　3.“我躡手躡腳”的原因是 怕父親和妹妹發(fā)現(xiàn)“我”還去練琴

　　4.讀文中畫(huà)“ ”的句子，語(yǔ)段中還有一句話也表達(dá)了這種感情，請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)。

　　5.用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，想想這樣寫(xiě)的好處是什么?

　　答：寫(xiě)出了作者為找到這樣安靜的環(huán)境練琴而心情興奮，形象地說(shuō)明了“我“對(duì)拉好琴重新找回了自信。

　　6.讀文中最后一句話，思考：“沮喪”的意思是 灰心失望 ;“鋸子”是指： 小提琴 ，這兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我” 難過(guò)、失去自信 的心理。

　　我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句： “真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)(感覺(jué)、感受、感悟)到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。

　　很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏;而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

　　我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)—她是一個(gè)聾子。”

　　“聾子?!”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子!多么荒唐!她是音樂(lè)學(xué)院最有(名望、威望、聲望)的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，你竟說(shuō)她是聾子!”

　　1、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“聲望”的意思：為眾人所仰望的名聲。

　　2、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞(3分)

　　偶爾(常常) 眾多(唯一) 兇惡(慈祥)

　　3、“我又開(kāi)始在家里練琴”的原因是找回了自信，促使“我”努力練琴的動(dòng)力來(lái)自于老人對(duì)我的鼓勵(lì) 。

　　4、作者說(shuō)：“很快我就發(fā)覺(jué)自己變了”，我的變化是什么?請(qǐng)用文中的一句話說(shuō)明：我又開(kāi)始在家里練琴了。“我”的一曲《月光》奏鳴曲使妹妹大吃一驚，妹妹大吃一驚是因?yàn)?“我”以前拉小提琴拉得很差，像鋸床腳一樣，但是我的琴技突然突飛猛進(jìn)，教導(dǎo)“我‘的還是最有名望的小提琴家。所以妹妹才會(huì)大吃一驚。

　　5、 作者“一直珍藏這個(gè)秘密”中 “秘密”指什么?

　　答：每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。

　　6、文章寫(xiě)“我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)

　　A. 老人耳聾，聽(tīng)不到“我”難聽(tīng)的拉琴聲。

　　B.“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。

　　C. 老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。

　　D. 老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。

　　7、為什么說(shuō)“我”的琴聲給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福?

　　答： 在老人熱情的鼓勵(lì)下，“我”的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發(fā)自內(nèi)心地為“我”的進(jìn)步而高興。

　　8、為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢?

　　答：在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在相互交流。

　　9、為什么“我”覺(jué)得老人的眼睛像“深深的潭水”?這一句主要是人物的(神態(tài))(動(dòng)作)描寫(xiě)。

　　答：從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼睛像深深的潭水。

　　10、看完短文，你覺(jué)得老人是個(gè)怎樣的人?你有什么想對(duì)她說(shuō)的?

　　答：看完短文，我覺(jué)得老人是個(gè)愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的德高望重的老人。

　　我想對(duì)她說(shuō)：

　　11、聯(lián)系上下文，用“ ”選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。

　　12、如果你是作者，聽(tīng)了妹妹的話后你會(huì)怎么樣做呢?

　　答：我會(huì)大吃一驚，接著問(wèn)妹妹：‘怎么我從來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，她竟然是教授，我拉了那么難聽(tīng)的音樂(lè)給她聽(tīng)，真是太糟糕了!

　　十八、閱讀《唯一的聽(tīng)眾》片段，回答問(wèn)題。

　　我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí) ， 她總不忘說(shuō)上一句 “ 真不錯(cuò) 。 我的心已經(jīng)感受到了 。 謝謝你 ， 小伙子 。” 我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。

　　很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我有開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)耳聾的老人盡心盡力地演奏;而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她時(shí)聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

　　1、在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。( 2 分)

　　慚愧 ( 羞愧) 獨(dú)一(唯一) 遺忘(忘記) 發(fā)現(xiàn)(發(fā)覺(jué))

　　2、給第一節(jié)空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。( 3 分)

　　3、“我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)”一句中“這感覺(jué)”指的是被人肯定的快樂(lè) ，我從“她總不忘說(shuō)”中體會(huì)到 老人熱情地鼓勵(lì)我，老人總說(shuō)“我的心已經(jīng)感受到了”是她想強(qiáng)調(diào)自己是個(gè)聾子，沒(méi)法用耳朵聽(tīng)，只能用心去感受 這句話反映了老人愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德。

　　4、讀文中畫(huà)“”的句子，你腦海中浮現(xiàn)了刻苦認(rèn)真和全神貫注、汗流浹背這兩個(gè)四字詞語(yǔ)。

　　5、讀“我也常常忘記她是聾子……像深深的潭水……”請(qǐng)把描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)分別用“ ”和

　　“ ”劃出來(lái)。

　　6、請(qǐng)用“ ”線畫(huà)出這位老人給我的鼓勵(lì)的句子。在這位老人的贊揚(yáng)聲中“我”發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)寫(xiě)在橫線上

　　我羞愧起來(lái)，同時(shí)有幾分興奮。我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。我又開(kāi)始在家里練琴了。以前我是坐在木椅上練琴的�，F(xiàn)在我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。

　　十九、閱讀《唯一的聽(tīng)眾》選段，回答問(wèn)題。(14分)

　　一天早晨，我躡(niè)手躡腳地走出家門(mén)，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。我在一棵樹(shù)下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來(lái)，我覺(jué)得自己似乎又把鋸子帶到了樹(shù)林里。

　　我感覺(jué)到背后有人，轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)過(guò)身時(shí)，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。

　　我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎，小伙子?不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。”一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿頭銀絲上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”

　　我指了指琴，搖了搖頭。意思是說(shuō)我拉不好。

　　“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨?”

　　我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興(xīng xìng)奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jǐn jìn)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。

　　很快我就發(fā)覺(jué)(jiào jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)(lè yuè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡(jǐn jìn)力地演奏;而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)(lè yuè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

　　我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂(lè)(lè yuè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)——她是個(gè)聾子。”

　　“聾子?”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子!多么荒唐!她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)(lè yuè)團(tuán)的首席小提琴手!你竟然說(shuō)她是聾子!”

　　……

　　1.“歉”字用音序查字法應(yīng)先查 Q ，用部首查字法應(yīng)查 欠部。“割”字用音序查字法應(yīng)查音序_G_，用部首查字法應(yīng)查刂_部。(2分)

　　2、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。 (2分)

　　高興( 興奮/快樂(lè) ) 收藏(珍藏) 負(fù)疚(羞愧) 和善(慈祥)

　　盛大(偉大) 慚愧(羞愧) 竭盡全力(盡心盡力)

　　3、用文段中“盡心盡力”這個(gè)詞語(yǔ)造句。 (2分)

　　盡心盡力：她盡心盡力地為班級(jí)服務(wù)，最終得到大家的認(rèn)可，成為了新任的班長(zhǎng)。

　　4、用“ ”給文中的字選擇正確的讀音。

　　5、請(qǐng)用“ ”畫(huà)出“我”的心里活動(dòng)前后變化的兩個(gè)句子，從中感悟到“我”在練琴的過(guò)程中，開(kāi)始是缺乏自信，后來(lái)在“耳聾”老人的鼓勵(lì)下，變得充滿信心 。

　　6、老人“平靜地望著我”在文段中出現(xiàn)了 3 次，從老人的眼神里， “我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。

　　7、直到有一天，妹妹告訴“我”這位老太太是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手時(shí)，“我”才如夢(mèng)初醒。此時(shí)，“我”真想對(duì)老人說(shuō)：謝謝您，老人家您太好了，沒(méi)有您對(duì)我的不離不棄、關(guān)切、鼓勵(lì)，我沒(méi)有今天的成就，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的恩情。 。

　　8、生活中，也有人像老教授一樣鼓勵(lì)過(guò)你嗎?請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際事例，談?wù)勥@種教育方法對(duì)你成長(zhǎng)的影響。(2分)

　　9、我覺(jué)得“善意的謊言”可以使人重獲信心，可以讓人樂(lè)觀向上，可以讓人找到希望。(2分)

【《唯一的聽(tīng)眾》閱讀答案】相關(guān)文章：

大明湖閱讀以及答案閱讀答案05-22

《母親給出的答案》閱讀答案07-31

《母親給出的答案》閱讀答案11-28

演變閱讀答案03-04

怯懦閱讀答案10-20

《趙州橋》閱讀答案04-22

《腳印》閱讀答案03-24

《橋》閱讀答案11-09

風(fēng)閱讀答案12-26