- 相關推薦
《飲湖上初晴后雨》的教學設計課時
創(chuàng)設情境，導入課文
�、俨シ盼骱吧恼n件。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！
�、诎鍟n題。這節(jié)課我們就來學習宋代著名文學家蘇軾的一首詩《飲湖上初晴后雨》。
自由誦讀，初步感悟
�、俳柚匆舫踝x課文，注意讀準字音，讀通句子。
�、诮處熤攸c指導：瀲liànyàn 空蒙kōngméng
淡妝濃抹dànzhuāngnóngmǒ 相宜xiāngyí
�、圩x通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會讀得更好！
學生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。
�、芡プx全詩，并相互正音。
熟讀成誦，體驗情境
�、倮首x交流。學生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。
②體會詩意。你從這首詩中讀懂了什么？
③再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎？學生借助多媒體的音畫反復誦讀體驗。
�、軐W生自由背誦。
走出課文，拓展延伸
�、俳涣髡n前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。
�、谂e行美麗的祖國古詩詞朗誦會。
【《飲湖上初晴后雨》的教學設計課時】相關文章：
飲湖上初晴后雨 教學設計08-06
《飲湖上初晴后雨》教學設計08-07
《飲湖上初晴后雨》設計教學09-02
飲湖上初晴后雨教學設計08-09
飲湖上初晴后雨教學設計06-08
《飲湖上初晴后雨》教學設計02-10
《飲湖上初晴后雨》教學設計09-09
飲湖上初晴后雨教學設計10-09
飲湖上初晴后雨的教學設計09-06
【熱】飲湖上初晴后雨教學設計06-13