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《小石潭記》寫作藝術(shù)手法分析
《小石潭記》借景抒情,既概括了小石潭環(huán)境清幽的特點,又深深浸透了作者凄苦、悲涼的感情,含蓄地反映了作者當(dāng)時的寂寞處境和凄愴哀怨的心境。下面是《小石潭記》寫作藝術(shù)手法分析，和小編來看一下吧。
構(gòu)思新巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
作者以游蹤為序，采用移步換形、依序?qū)懢暗氖址ńM織材料。寫小石潭，先寫“聲”(水聲)，后寫“形”(潭中景物)，寫潭中景物又先寫“近觀”(水、石、樹、魚)，后寫“遠(yuǎn)望”(水源)，最后概寫環(huán)境，引發(fā)感觸。這種構(gòu)思既新穎，又自然，真是匠心獨具。文章按游覽順序，先寫發(fā)現(xiàn)小石潭，然后描寫潭中景物(水、石、樹、魚)，再寫小潭源流(溪身、溪岸)及潭中氣氛，最后記錄了同游者，使全篇游記結(jié)構(gòu)完整。
寓情于景，情景交融。
作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來，寓情于景，情景交融。在對景物描繪中結(jié)合著作者自身的遭際，滲透著作者自身的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖充滿了生機──“聞水聲，如鳴佩環(huán)”，但卻無人賞識，四周被竹圍抱，其幽清無聞與自己的遭遇相同，觸景傷情。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習(xí)慣。因此，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。
抓住特征，細(xì)致描繪。
這篇游記描繪景物抓住特征，既肖其貌，又傳其神，給讀者以鮮明的印象，如臨其境。例如寫潭西南邊的小溪，作者連用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三個比喻，把小溪的特征形象地再現(xiàn)出來，非常真切。
此文的語言極為精美。
如“皆若空游無所依”，既正面寫出游魚的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明，語言極為精練。“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”，“青”、“翠”寫顏色，“蒙絡(luò)搖綴”寫形貌，“參差披拂”寫動態(tài)，寥寥數(shù)語，寫得宛如圖畫。用“如鳴佩環(huán)”的比喻形容水聲悅耳，用“心樂之”的主觀感受啟動讀者的興趣，然后寫“伐竹取道，下見小潭”，就十分令人神往。用比喻“為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫石底卷出水面的形狀，給讀者的印象非常鮮明突出。而“斗折蛇行”四個字，卻用了兩個比喻，寫出了靜態(tài)和動態(tài)，含義豐富而并不深奧。“明滅可見”，用光線的明暗來說明視線和溪身的交錯，說明水面的光亮。 “怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”，作者巧妙地把“佁然不動”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”兩種情態(tài)加以對比，動靜結(jié)合，尤能顯出魚的活潑。“似與游人相樂”，采用了擬人的修辭，更把游魚的那種閑適、輕快、靈敏、活潑的神態(tài)寫得維妙維肖，語言簡潔而又豐富，細(xì)致而又生動，用短句產(chǎn)生節(jié)奏感，讀起來悅耳動聽，字里行間還蘊含著作者豐富的情感。
拓展閱讀：《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握重點文言詞語的用法和重點句的翻譯。
2、學(xué)習(xí)按照一定順序組織材料和抓住特征，用鮮活生動的語言寫景狀物的方法。
3、理解作者借美好景物寄寓自己怨憤抑郁的心情。
【流程一：自主學(xué)習(xí)】
一、 給加點字注音
篁竹( ) 珮環(huán)( ) 清冽( ) 為坻( )
為嵁( ) 佁然( ) 俶爾( ) 翕忽( )
二、 題解和作者
1、“記”是古代一種 ，以 (填表達(dá)方式)為主，相當(dāng)于今天的 文。
2、柳宗元(773年—819年)，字子厚，世稱“柳河?xùn)|”， 代 家、 家和思想家，與 共同倡導(dǎo)唐代古文運動,并稱為“韓柳”;與 并稱“劉柳”;與 、 、 、 、 、 、 并稱“唐宋八大家”。柳宗元參與革新，遭反對而慘敗，后被貶永州司馬，10年間寫了許多優(yōu)秀的散文和詩歌，最著名的是《 》，本文是其中的第四篇。
三、 知識清單
1、 解釋加點的字詞
心樂之 水尤清冽 卷石底以出
可百許頭 佁然不動 俶爾遠(yuǎn)逝
2、 辨析一詞多義
⑴以：①全石以為底 ②卷石底以出 ③以其境過清
�、贫孩偬段髂隙� ②乃記之而去
⑶可：①潭中魚可百許頭 ②明滅可見
�、惹澹孩偎惹遒� ②以其境過清
�、捎危孩俳匀艨沼螣o所依 ②同游者
3、 找出下面詞類活用的詞并加以說明
�、艔男∏鹞餍邪俣�
�、平匀艨沼螣o所依
⑶斗折蛇行
�、绕浒秳萑啦罨�
⑸凄神寒骨
�、市臉分�
�、私�，卷石底以出
【流程二：文意探究】
一、 閱讀課文，用原文回答問題
1、 文章是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，從文中“ ”和“
”兩個句子空游看得出。
2、 文章按照什么順序組織材料的?
3、 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?用了什么手法?找出文中相應(yīng)的動詞。
4、 文中突出表現(xiàn)了小石潭的什么特點?從哪些方面來寫了小石潭?
5、 小石潭的源流溪身有什么特點?作者是怎樣描寫的?
6、 在觀賞景物的時候，作者的心情有何變化?
二、 主旨把握
本文生動地描寫了小石潭環(huán)境景物的 ，將自己的心情結(jié)合起來，寓情于景，滲透著自身的感受和情懷，抒發(fā)了作者什么情感。
【流程三：能力修煉】
1、 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
2、 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
3、 日光下澈，影布石上。
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