2017最新文天祥教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“膾、趨、俘、鏗、鏘、押、刑、囚”8個(gè)生字，理解“膾炙人口、鏗鏘、押送、刑具、囚室、熾熱、日趨、效法、驍勇善戰(zhàn)、大義凜然、花言巧語(yǔ)”等詞語(yǔ)，文天祥教案。 2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟文天祥熾熱的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 3．幫助學(xué)生了解作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)把握文章主要內(nèi)容，感悟文天祥熾熱的愛(ài)國(guó)精神與崇高的民族氣節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生了解作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。

　　教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前布置查閱文天祥的資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，從古至今，我們國(guó)家出現(xiàn)了不少民族英雄，他們身上表現(xiàn)一種不屈于外來(lái)強(qiáng)權(quán)的民族精神。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位著名的民族英雄，他的詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”流傳千古，你知道他是誰(shuí)嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)通過(guò)課文，進(jìn)一步了解文天祥。（出示文天祥圖）

　　二、新課：

　　1．學(xué)習(xí)生字詞： ①自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。 ②出示課后生字所組成的詞語(yǔ)： 膾炙人口、日趨腐朽、被俘、鏗鏘、關(guān)押、刑具、囚室 這些詞語(yǔ)中，哪個(gè)生字的字音容易讀錯(cuò)，你快把正確的讀音提示給同學(xué)們。（重點(diǎn)讀：膾） 這些字中，你認(rèn)為哪個(gè)最不好記，你有什么好方法，提示給同學(xué)？

　　2．整體把握課文： 通過(guò)讀課文，你對(duì)文天祥有哪些了解？（分段） 文天祥是一個(gè)具有熾熱的愛(ài)國(guó)精神和民族氣節(jié)的人（第1自然 段） 文天祥是在父親的教育與影響下，成為一個(gè)有理想、有抱負(fù)的 愛(ài)國(guó)青年，教案《文天祥教案》。（第2自然段） 文天祥在國(guó)家危難之際，舉兵抗元，最終失敗。（第3、4自然 段） 文天祥拒絕勸降，為國(guó)捐軀，視死如歸。（5—8自然段） 文天祥的浩然正氣千秋長(zhǎng)在，鼓舞著無(wú)數(shù)仁人志士。（第9自然段）

　　3．抓住重點(diǎn)內(nèi)容，感受人物品質(zhì)。 你覺(jué)得文天祥是一個(gè)怎樣的人？你能找出文中對(duì)他的評(píng)價(jià)嗎？默讀課文，結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行闡述。 匯報(bào)、交流：圍繞“熾熱的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)”來(lái)抓重點(diǎn)語(yǔ)句感受。

　　（1）第3自然段 抓文天祥的語(yǔ)言： 文天祥鄭重地說(shuō)：“國(guó)家有難，卻沒(méi)人來(lái)解救，這是多么令人痛心的事情�。〗裉煳医M織勤王軍，就是想為天下人做個(gè)抗擊元軍、不怕?tīng)奚�的榜樣，希望各地官民效法，共同保衛(wèi)國(guó)家。”體現(xiàn)出在國(guó)家危難之際，為國(guó)擔(dān)憂(yōu)，以實(shí)際行動(dòng)抗擊元軍，保衛(wèi)國(guó)家。 看圖激情。看這幅圖，文天祥站在戰(zhàn)車(chē)上，對(duì)那些產(chǎn)生悲觀(guān)情緒的人鄭重地說(shuō)：——（出示文天祥的話(huà)，朗讀）

　　（2）第5自然段 你還從哪感受文天祥熾熱的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)？ 抓文天祥的《過(guò)零丁洋》 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出：在張弘范讓他給堅(jiān)持斗爭(zhēng)的南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)寫(xiě)勸降信的情況下，他寫(xiě)下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！”這句詩(shī)的意思是：自古人生在世，誰(shuí)沒(méi)有一死呢？為國(guó)捐軀，死得其所，留下這顆赤誠(chéng)之心，光照青史吧！表明他在任何情況下都不會(huì)妥協(xié)，不會(huì)投降，也表現(xiàn)了他的英雄氣概與高風(fēng)亮節(jié)。 朗讀

　�。�3）第六自然段 你還從哪感受文天祥熾熱的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)？ 抓文天祥的語(yǔ)言： 面對(duì)這些花言巧語(yǔ)，文天祥無(wú)比蔑視，他堅(jiān)定地回答：“國(guó)家雖亡，也不能有二心；為國(guó)犧牲的目的也決不在于留名！” 無(wú)比蔑視：特別輕視、看不起。 堅(jiān)定：表明立場(chǎng)堅(jiān)決、不動(dòng)搖。 為國(guó)犧牲的目的也決不在于留名！表明文天祥錚錚鐵骨，耿耿忠心的崇高精神。 朗讀讀出無(wú)比輕蔑的語(yǔ)氣。

　�。�4）第8自然段 你還從哪感受文天祥熾熱的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)？ 抓他說(shuō)的兩句話(huà)： “金石之性，要終愈硬，性可改耶？” “我是宋朝的狀元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，無(wú)可為者�！� 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出：文天祥面對(duì)三年牢獄的折磨，面對(duì)沉重的刑具，面對(duì)死亡的威脅，他為國(guó)捐軀、視死如歸的英雄氣概與凜然正氣。 朗讀。 看圖：出示課文中的圖，教師引讀第8自然段。

　　4．總結(jié)： 同學(xué)們，這篇課文，是怎樣讓我們感受到文天祥的愛(ài)國(guó)？（通 過(guò)具體事例：組織勤王軍、多次嚴(yán)詞拒絕勸降，為國(guó)捐軀） 文章的第一段與最后一段和中間部分有什么關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：開(kāi)頭概括——具體——總結(jié)

　　5.拓展： 你還知道文天祥寫(xiě)過(guò)哪些作品嗎？介紹給同學(xué)。

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