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大班古詩《相思》教案

時間:2025-04-01 11:25:02 賽賽 王維 我要投稿
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大班古詩《相思》教案(精選5篇)

  作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班古詩《相思》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班古詩《相思》教案(精選5篇)

  大班古詩《相思》教案 1

  活動目標:

  1、通過對圖片的觀察,學習連貫地講述圖意,豐富詞匯:遙遠、枝芽、郁郁蔥蔥。

  2、理解古詩內(nèi)容,感受五言絕句的韻律美,體驗詩中所包含的思念之情。

  活動準備:

  ppt 音樂

  活動過程

  一、出示圖片,引發(fā)幼兒活動興趣。

  老師今天帶來了圖片,請小朋友們看一看。

  二、逐幅細致的觀察每幅圖片,理解圖意。

  1、你們最喜歡哪一幅?我們來看一看。

  2、圖上有什么?你認識嗎?紅豆生長在哪里?南方遠嗎?用一個詞來形容。

  3、請幼兒用一句話來概括這幅圖片的意思。

  4、教師總結(jié)并引出古詩中相對應的一句。

  5、依次觀察其余幾幅圖片,并講述。

  三、欣賞古詩。

  1、古代有個人叫王維,他看到這些景象后就寫了一首詩,流傳至今,我們來聽一下。

  2、教師朗誦古詩。

  3、詩中有幾句?每一句有幾個字?

  總結(jié):這樣五個字一句的叫五言。

  4、幼兒和老師一起朗誦。

  5、配上好聽的'音樂來朗誦古詩。

  四、配上音樂來唱古詩,并分享不同的思念表達方式。

  附:

  古詩《相思》

  王 維

  紅豆生南國,春來發(fā)幾枝?

  愿君多采擷,此物最相思。

  大班古詩《相思》教案 2

  活動目標

  理解古詩內(nèi)容,感受五言絕句的韻律美。

  通過觀察紅豆實物、互動游戲,體會“相思”情感。

  能用動作、語言表達詩意,增強情感表達能力。

  活動準備

  紅豆實物、紅豆生長過程視頻或圖片。

  古詩插圖、輕柔背景音樂(如《琵琶語》)。

  “相思樹”紙板、彩筆、黏土等手工材料。

  活動過程

  1. 實物導入,激發(fā)興趣

  摸一摸,猜一猜:出示紅豆實物,請幼兒觀察顏色、形狀,猜測用途。

  文化小課堂:講述紅豆象征“相思”的由來,播放紅豆生長視頻,結(jié)合詩句“紅豆生南國,春來發(fā)幾枝”直觀感受。

  2. 互動學習,理解詩意

  配樂朗誦:教師用古箏曲配樂朗誦,幼兒跟讀,注意節(jié)奏和押韻。

  動作模仿:分組游戲,一組幼兒表演“采擷紅豆”動作,另一組朗誦對應詩句。

  3. 創(chuàng)意表達,情感升華

  制作“相思卡”:用黏土捏紅豆裝飾卡片,送給同伴并表達思念。

  “相思樹”留言:在紙板上寫下或畫出對家人、朋友的.思念語,布置班級“相思角”。

  4. 延伸活動

  親子任務:與家長共讀古詩,用紅豆制作手鏈作為紀念。

  環(huán)境創(chuàng)設:在圖書角擺放紅豆盆栽,營造詩意氛圍。

  大班古詩《相思》教案 3

  活動目標

  理解并背誦古詩,積累“生”“枝”“采擷”等詞匯。

  通過配樂朗誦、繪畫創(chuàng)作,培養(yǎng)審美能力和文化感知。

  聯(lián)系生活經(jīng)驗,表達對親友的思念之情。

  活動準備

  古詩PPT課件(含插圖、動畫)。

  古典風格背景音樂(如《陽春白雪》)、繪畫紙、彩筆。

  幼兒生活照片(與親友互動場景)。

  活動過程

  1. 情境導入,引發(fā)共鳴

  回憶分享:展示幼兒與親友的合照,提問:“你想念他們時會怎么做?”引入古詩主題。

  動畫賞析:播放PPT動畫,演示紅豆生長和采擷場景,逐句講解詩意。

  2. 語言學習,韻律感知

  趣味朗誦:教師示范朗誦,強調(diào)韻腳“枝”“思”,幼兒跟讀并拍手打節(jié)奏。

  詞匯拓展:利用圖片解釋“采擷”“相思”,鼓勵幼兒用動作模仿“采”的動作。

  3. 藝術(shù)表現(xiàn),創(chuàng)意想象

  配樂接龍:分組接龍朗誦,配合輕柔音樂增強韻律感。

  繪畫創(chuàng)作:根據(jù)詩意繪制“紅豆相思圖”,教師巡回指導,鼓勵大膽想象。

  4. 情感升華,家園共育

  作品分享:幼兒展示畫作,講述自己的'“相思故事”。

  親子互動:錄制幼兒朗誦視頻發(fā)送給家長,邀請家長分享自己的相思經(jīng)歷。

  評估與延伸

  多元評價:觀察幼兒朗誦的流暢度、情感投入;評選“最具創(chuàng)意相思畫”。

  文化拓展:延伸閱讀其他詠物詩(如《詠柳》),比較異同;結(jié)合重陽節(jié)開展“為長輩送紅豆”活動。

  大班古詩《相思》教案 4

  活動目標

  理解古詩《相思》的基本內(nèi)容,認識詩中“紅豆”“相思”等關(guān)鍵詞。

  通過圖片觀察和故事講述,感受詩人對友人的思念之情。

  能用簡單的語言描述詩句,嘗試角色扮演體驗詩中情感。

  活動準備

  紅豆實物、紅豆樹圖片(展示紅豆生長環(huán)境)。

  古詩《相思》音頻、動畫視頻。

  角色扮演道具(如紅豆枝、小鏟子)。

  活動過程

  導入環(huán)節(jié):觀察紅豆,激發(fā)興趣

  教師出示紅豆實物:“小朋友們看,這是什么?(紅豆)它像什么?(小火苗、小寶石)”。

  展示紅豆樹圖片:“紅豆生長在南方的樹上,春天發(fā)芽,秋天結(jié)果。古代詩人王維看到紅豆,寫下了一首詩,我們一起來聽聽!

  理解環(huán)節(jié):聽故事,學古詩

  “紅豆生南國”:紅豆生長在南方。

  “春來發(fā)幾枝”:春天紅豆樹長出新枝。

  “愿君多采擷”:希望朋友多摘紅豆。

  “此物最相思”:紅豆最能表達思念。

  故事導入:“王維有個好朋友去遠方,他很想念朋友,看到紅豆就寫了這首詩。紅豆代表‘思念’,就像你們想媽媽時的心情!

  逐句講解:

  互動環(huán)節(jié):角色扮演,體驗情感

  一組扮演“種紅豆的人”(用鏟子埋“種子”)。

  一組扮演“春風”,揮手讓“紅豆樹”發(fā)芽。

  一組扮演“采紅豆的人”,送出紅豆表達思念。

  分組表演:

  集體朗誦:配上輕柔音樂,幼兒模仿詩人想念朋友的表情朗誦古詩。

  活動延伸

  家庭任務:讓家長帶孩子找一找家里的紅豆,觀察形狀和顏色。

  手工活動:用紅豆粘貼畫,畫“我的`相思樹”。

  活動反思

  通過實物觀察和角色扮演,幼兒能直觀理解“紅豆”和“思念”的關(guān)系。

  需注意部分幼兒對“君”的含義(朋友)理解較模糊,后續(xù)可用生活場景舉例(如“送給小伙伴紅豆”)。

  大班古詩《相思》教案 5

  活動目標

  感受古詩《相思》的韻律美,能有節(jié)奏地朗誦并嘗試配樂演唱。

  通過手勢舞、創(chuàng)意動作表達詩意,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。

  理解“相思”的情感,嘗試用不同方式(語言、繪畫)表達思念。

  活動準備

  《相思》古詩音頻、手勢舞視頻。

  背景音樂(古箏或輕柔鋼琴曲)。

  畫紙、彩筆。

  活動過程

  韻律感知:聽古詩,找節(jié)奏

  播放古詩音頻:“大家聽一聽,這首詩有幾個字一句?(五個字,叫五言絕句)”。

  拍手打節(jié)拍朗誦:“紅豆/生南國,春來/發(fā)幾枝……”感受節(jié)奏。

  創(chuàng)意表達:手勢舞+動作模仿

  學習手勢舞:播放視頻,幼兒模仿“紅豆生長”“采紅豆”等動作。

  自編動作:分組討論,為每句詩設計動作(如“發(fā)幾枝”用手比劃樹枝生長)。

  情感升華:唱古詩,畫相思

  “畫一畫你心中的《相思》:紅豆樹、采紅豆的'人,或你想念的人!

  分享畫作:“我畫了紅豆送給媽媽,因為她出差時我很想她!

  配樂演唱:播放背景音樂,幼兒用“啦”輕聲哼唱旋律,替代詩句。

  繪畫創(chuàng)作:

  活動延伸

  親子朗誦會:邀請家長與孩子一起朗誦并錄制視頻。

  “我的相思故事”:鼓勵幼兒用簡單語言講述自己思念他人的經(jīng)歷。

  活動反思

  手勢舞和配樂演唱能增強幼兒對古詩韻律的感知,但需控制音樂音量,避免干擾語言學習。

  繪畫環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)幼兒對“思念”的理解多限于家人,后續(xù)可拓展至朋友、老師等社會關(guān)系。

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