描寫(xiě)校園的詩(shī)歌
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)詩(shī)歌都再熟悉不過(guò)了吧，詩(shī)歌具有精煉含蓄的特點(diǎn)，起著反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情的作用。那么都有哪些類型的詩(shī)歌呢？以下是小編為大家整理的描寫(xiě)校園的詩(shī)歌，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)校園的詩(shī)歌1
校園的小路
校園的小路，總在寂靜的夢(mèng)中浮現(xiàn).
是萌發(fā)的青春，是稚氣的沖動(dòng)，是那晚承諾中的細(xì)語(yǔ)綿綿.
不要說(shuō)你很孤單，就去揭開(kāi)塵封已久的記憶，讓那個(gè)如詩(shī)如夢(mèng)般的昨日重現(xiàn).
校園的小路，你哭泣的`容顏，寫(xiě)下我永恒不滅的詩(shī)篇.
也有你的微笑，印刻了我們多少無(wú)悔的眷戀.
校園的小路，是羞澀的童話，眷刻出我們似水的青春華年.
描寫(xiě)校園的詩(shī)歌2
許多許多年以后的今天
突然會(huì)涌起深深的懷念
就在這座春天的校園
睡蓮、櫻桃，紫藤花和香樟樹(shù)
掩映著一條熟悉的彎彎小路
如果此時(shí)，像昨天一樣相遇
是否可以從熟悉的身影中
發(fā)現(xiàn)一一朵朵清澈的笑容
那笑容里晶瑩的'淚花
是我們留給春天最深情的問(wèn)候
長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，連接著歷史和未來(lái)
再漫長(zhǎng)的距離，也在我們激揚(yáng)的青春里
刻下成長(zhǎng)的軌跡，重新站在這新的起點(diǎn)
你是否感覺(jué)到了內(nèi)心澎湃的熱血
那滿腔熱血依然是點(diǎn)燃希望的火焰
如果時(shí)光不老，我們還想走進(jìn)課堂
仔細(xì)聆聽(tīng)老師絮絮叨叨的話語(yǔ)
當(dāng)春風(fēng)又一次推開(kāi)教室的窗戶
窗外的綠樹(shù)紅花，還有黑板上
一行行文字，綻開(kāi)著智慧的芬芳
教室和教室親密相連
青春和春天交互記憶
我們和你們，曾經(jīng)是那樣親昵
從走廊沖向云天的歡笑
和校園里漫步的身影，再一次惺惺相惜
無(wú)論前方有多么遙遠(yuǎn)
無(wú)論未來(lái)有多少苦辣酸甜
回首之間，總會(huì)重現(xiàn)春天的校園
寫(xiě)下夢(mèng)想，寫(xiě)滿畢業(yè)的萬(wàn)語(yǔ)千言
老師、同學(xué)，還有這滿園的清香和眷戀
描寫(xiě)校園的詩(shī)歌3
假山前一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)
嘰嘰喳喳地在覓食嬉鬧
這兒是她們快樂(lè)的王國(guó)
也沒(méi)有任何外界的侵?jǐn)_
啊，美麗的校園靜悄悄
白楊樹(shù)微風(fēng)中輕輕地?fù)u
樹(shù)上的蟬兒在聲聲歡叫
這是她們最開(kāi)心的季節(jié)
歌唱中享受成長(zhǎng)的美妙
啊，美麗的校園靜悄悄
辦公室桌椅在安靜睡覺(jué)
夢(mèng)中回味著溫暖的依靠
離開(kāi)主人也有一些孤單
盼望再看到老師的微笑
啊，美麗的校園靜悄悄
黑板上不見(jiàn)跳動(dòng)的符號(hào)
也沒(méi)有小手在上面涂描
眼前一排排整齊的書(shū)桌
牢記著每一個(gè)音容笑貌
啊，美麗的校園靜悄悄
怎么看不見(jiàn)孩子們舞蹈
怎么看不見(jiàn)孩子們跑跳
寬闊的'操場(chǎng)也悶悶不樂(lè)
開(kāi)學(xué)的那一天快快來(lái)到
啊，美麗的校園靜悄悄
暑假里又一次來(lái)到學(xué)校
眼前的景色是多么美好
想起一個(gè)個(gè)可愛(ài)的同學(xué)
不由流露出欣慰和自豪
啊，美麗的校園靜悄悄
待秋風(fēng)吹過(guò)高高的樹(shù)梢
孩子們回到溫暖的懷抱
到處又是一片生機(jī)勃勃
我們?cè)贊补啾叹G的秧苗
啊，美麗的校園靜悄悄
老師雖然暫時(shí)離開(kāi)學(xué)校
那份責(zé)任沒(méi)有減輕分毫
他們正在精心做著準(zhǔn)備
心中的圣火更熊熊燃燒
啊，美麗的校園靜悄悄
描寫(xiě)校園的詩(shī)歌4
在校園中學(xué)習(xí)和生活著
本身就是一種幸福和美麗
小草探頭帶出泥土的芬芳
紫荊把全身涂滿嫣紅
垂柳枝頭搖擺春天的舞姿
玉蘭花散發(fā)出淡淡的.清香
即便花落
也只能帶走你所有的憂傷
剩下果實(shí)快樂(lè)的成長(zhǎng)
即使葉黃
也只能感謝秋天
秋去冬來(lái)孕育下一次的夢(mèng)想
滿眼都是朝氣蓬勃
入耳皆是瑯瑯書(shū)聲
和年輕的孩子們?cè)谝黄?/p>
生活
一直充滿春的呼吸
美麗著幸福著
在我的春天我的校園
描寫(xiě)校園的詩(shī)歌5
親愛(ài)的兄弟
陪我逛逛這冬季的校園吧
在一個(gè)無(wú)風(fēng)的早晨
或是
寂靜的黃昏
去十四棟看看吧
看看那位倔強(qiáng)的樓管大叔
那些個(gè)不慎晚歸的夜晚
總免不了被他一通責(zé)怪
那張舊飯卡
還能否開(kāi)啟三單元那扇破門
我想上樓
回到我們的宿舍
看看地上滾動(dòng)的籃球
聽(tīng)聽(tīng)你們爽朗的笑聲
躺在我床上的學(xué)弟
你可能讀懂我們的感傷
宿舍的籃球不見(jiàn)了
一定是你已經(jīng)在球場(chǎng)等了我吧
再讓我投個(gè)球吧
哪怕是三不沾
去圖書(shū)館么
上次借的書(shū)一本沒(méi)看
再不還得扣錢了
圖書(shū)館——那個(gè)人口密度很大卻唯獨(dú)沒(méi)有我的地方
還能否尋覓到你手捧書(shū)本的背影
鏡湖還是靜湖？
早晨該有些背書(shū)的孩子吧
若是黃昏
就該是戀人的.天下了
天鵝悠然
情人纏綿
我靜靜坐在湖畔
靜靜等候
即將路過(guò)的你
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看看情人坡
那個(gè)我一直想去卻沒(méi)資格去的地方這一次
若是沒(méi)人
我也想上去看看
興許
草地上還有情侶們遺留的甜蜜
空氣中尚且彌漫羅曼蒂克的味道
我想躺會(huì)兒
看天邊那張美女微醉的臉
繼續(xù)走
沿著那條熟悉的路
待路燈一個(gè)個(gè)睜開(kāi)眼睛
帶上耳機(jī)
聽(tīng)我最愛(ài)的歌曲
披著溫柔的燈光
一直走
走過(guò)每個(gè)我們未曾到過(guò)的角落
講講過(guò)去的故事吧
那些年
我們一起翹過(guò)的課
那些年
我們一起追過(guò)的女生
還有
那些個(gè)像現(xiàn)在這般的
想你的凌晨
描寫(xiě)校園的詩(shī)歌6
美麗的校園
滿懷熱忱，
走進(jìn)支教學(xué)校的大門，
我把真誠(chéng)的微笑，
撒滿美麗的校園。
你看，你看，
校園盛開(kāi)的鮮花，
是我童年記憶的搖籃，
那是母校曾經(jīng)的芬芳。
你聽(tīng)，你聽(tīng)，
鳥(niǎo)兒歡唱的歌謠，
是我耳畔熟悉的`教導(dǎo)，
那是恩師譜寫(xiě)的驕傲。
噢，
美麗的校園，
我要撒播知識(shí)的種子，
裝扮你美好的明天。
你我同時(shí)伸出手指調(diào)皮一碰
放飛了一個(gè)個(gè)如莆公英的夢(mèng)
最是老師們
午夜窗前
明亮的燈光
如一首首沉睡的詩(shī)篇
從來(lái)沒(méi)有用心去把它讀懂
時(shí)間總跟開(kāi)著遺憾的玩笑
把少年時(shí)光象玻璃珠一樣亂拋
走過(guò)了回頭望
青春的草坪到處都散發(fā)出調(diào)皮的瑩光
惹得我們夢(mèng)里感傷
現(xiàn)實(shí)更惆悵
最無(wú)情是那年輕的時(shí)光
只讓我們做了一個(gè)曇花樣的夢(mèng)
描寫(xiě)校園的詩(shī)歌7
一起走過(guò)風(fēng)吹的校園
作者：桑果花
一起走過(guò)風(fēng)吹的校園
你可曾聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲
在古老的樓道里回響
清脆而悠長(zhǎng)
一起走過(guò)風(fēng)吹的校園
你可曾看到矯健的身影
在綠草如茵的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上
如雄鷹翱翔
一起走過(guò)風(fēng)吹的校園
你可曾聞到幽幽的桂花香
在蜿蜒曲折的小路旁
馥郁且芬芳
一起走過(guò)風(fēng)吹的校園
你可曾想起那燦爛的笑臉
在溫暖明亮的課室里
如彩霞飛揚(yáng)
一起走過(guò)風(fēng)吹的.校園
仍是當(dāng)年的模樣
但愿你我未曾忘記
珍藏這最美的時(shí)光
描寫(xiě)校園的詩(shī)歌8
一個(gè)關(guān)于青春的隱喻
作者：梁華
我的青春有一匹白馬來(lái)過(guò)
青青校園
初夏的晨曦中
周遭只有淡青色微亮的輪廓
一匹真正的白馬
驀然走過(guò)
潔白的身軀映襯著天青色
頸項(xiàng)間的鬃毛
把飛揚(yáng)的風(fēng)輕輕俘獲
眼神只是一個(gè)對(duì)望
瞬間地驚悸
和所有似是而非的`承諾
就這樣倏忽而至地
仿佛天神無(wú)意間的失落
又倏忽而去了
仿佛天神剛剛從這里經(jīng)過(guò)
青青校園
初夏的晨曦中
周遭只是淡青色微亮的輪廓
我的青春有一匹白馬
真的來(lái)過(guò)
描寫(xiě)校園的詩(shī)歌9
卯起
洗漱畢
煮面條
充饑
再在校內(nèi)走走
呼吸新鮮空氣
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上
看學(xué)生跑歩，練球
體育館前
觀學(xué)生吹號(hào)，打太極
抬頭望望參天大樹(shù)
低頭欣賞欣賞花花草草
然后去教室
寫(xiě)日記
晨時(shí)上課
教學(xué)生學(xué)工藝
鋸，鏨，銼
都講到
攻絲，套絲，軸孔鑲配等手藝
不時(shí)游走學(xué)生身旁
動(dòng)作姿勢(shì)得留意
如今都為獨(dú)生子女
在家都是小皇帝
此時(shí)不學(xué)待何時(shí)
不學(xué)無(wú)術(shù)無(wú)出息
要教他們?nèi)松?/p>
人生路上多荊棘
國(guó)情教育不可少
少了就要受日本人的氣
全國(guó)人民團(tuán)結(jié)緊
中華民族要有骨氣
強(qiáng)國(guó)富民都出力
年輕一代更要爭(zhēng)氣
寄希望于你們
認(rèn)真學(xué)習(xí)
努力工作
勤奮做人
不能意氣
學(xué)生聽(tīng)得笑哈哈
歡呼聲
掌聲
如雷動(dòng)
聽(tīng)后個(gè)個(gè)都有朝氣
都夸吾講得好
要向吾學(xué)習(xí)
正午回家弄飯菜
飯后要小憩
下午還要來(lái)上課
督促學(xué)生要努力
申時(shí)下課
安排學(xué)生搞衛(wèi)生
再休息
先到校外打打桌球
隨后回家
陽(yáng)臺(tái)上
種月季
修枝剪葉勤施肥
月季開(kāi)放有生氣
花朵大
香氣濃
時(shí)時(shí)欣賞好愜意
流漣往返在其間
月季陪我遣時(shí)光
晚飯畢
打開(kāi)電腦
先看股票
再上QQ
今日是否有信息
接待朋友需真心
朋友才會(huì)有誠(chéng)意
無(wú)知無(wú)覺(jué)亥時(shí)過(guò)
洗腳上床去休息
描寫(xiě)校園的詩(shī)歌10
伴著無(wú)聲的落葉，
日子就像花瓣一樣，
一瓣一瓣地隨風(fēng)飄落.
校園里的每一天都漾著燦爛的微笑，
也夾雜著縷縷的傷感.校園生活是美好的，
校園就像是歡樂(lè)的海洋，
校園就像是一個(gè)童話王國(guó)，
在那里可以使我們的生活變得多彩而美麗，
在那里可以使我們盡情的享受生活所帶來(lái)的美好，
在那里有我對(duì)未來(lái)的憧憬與向往，
在那里有我對(duì)美好生活的回憶。
在校園里，有春的合奏、夏的交響、秋的.收獲、冬的雪舞。
校園讓我們學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)造生活、經(jīng)營(yíng)生活、安排生活。
我熱愛(ài)校園的生活!
校園的生活就像一塊兒糖，
讓你越含越甜!
校園的生活就像一杯濃濃的咖啡，
讓你越品越有味!
描寫(xiě)校園的詩(shī)歌11
校園四月天
作者：劉琳
四月，
悄悄走遠(yuǎn)。
那瀟瀟背影后，
留一地芳菲。
晨兮四月，
靜靜校園。
一片片紫荊花瓣，
別吻枝葉，
飄然落上肩頭，
輕輕握于指間，
露珠晶瑩，
情絲尚存。
淡淡的，
柔柔的。
心間，
一絲憐惜、
一絲輕嘆……
漫步校園，
鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
一份份靜逸美麗，
怡然寧馨。
一池池碧玉蕩漾，
夢(mèng)影妙曼。
多想，
讓時(shí)間凝滯、
讓美麗定格，
多想，
在清心舒雅的四月天，
在芳菲迷醉
握住那一手溫暖…
黃昏四月，
夕陽(yáng)綴染。
五彩云裳，
印紅笑靨，
習(xí)習(xí)海風(fēng)輕撫，
淡淡花香彌漫，
一份淡雅，
幾許情趣，
一份美好的`祝福，
在天空與夜幕喁喁情語(yǔ)間輕瀾。
天空，
寧?kù)o悠遠(yuǎn)，
思緒，
遙遙馳騁于天地間。
四月啊，
可否讓我融進(jìn)你的深邃溫暖？
四月啊，
可否邀我于綺夢(mèng)悠悠中曼舞輕歌？
描寫(xiě)校園的詩(shī)歌12
走近校園
我的腳步落葉般輕輕
一顆綠色的頭顱用陽(yáng)光的汁水潤(rùn)染、滋長(zhǎng)
母乳喂養(yǎng)的土地上
搜尋一些澄澈的詩(shī)行、遠(yuǎn)去的光和花朵
此時(shí)，我們相對(duì)默默無(wú)語(yǔ)
相互觀望卻依舊用自己的方式幸福
你用最淳樸的方式
一口一口地，喂養(yǎng)
我逐漸長(zhǎng)高的童年
我用目光將你，舉過(guò)頭頂
穿過(guò)村頭那條
不停變更路途的河流
卻永不迷路
你的漣漪，至今
依舊蕩漾著
我綿亙不斷的溫暖
溫暖桌椅
依舊是那些舊友
陌生而又熟悉
依舊是那些樸素的不能再樸素的
桌椅
兒時(shí)的小名，一些叫的土腥味很重的外號(hào)
樂(lè)顛顛地在桌面瘋跑
跑著跑著，花兒就開(kāi)了
叫著叫著，愛(ài)情就長(zhǎng)大了
那塊高掛不語(yǔ)的黑板
指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭
耳畔一些熟悉的聲音傳來(lái)
模糊又清晰
指點(diǎn)的文字返璞歸真
停泊在細(xì)節(jié)深處
泊成光陰中抹不去的
生命之痂
我們的鐘點(diǎn)
一枚穿過(guò)風(fēng)雨的彈皮
把自己瘦瘦的歲月
傷成刻骨的
印記
高掛在我們的記憶里
不能忘記
也不敢忘記
只需輕輕敲擊
經(jīng)過(guò)鋼鐵錘煉的洗禮
一枚枚文字幻化成
浴火的精靈
撫慰我們整個(gè)
曾經(jīng)受過(guò)傷的土地
半塊橡皮
目光觸及已夠遙遠(yuǎn)
但依舊不夠抵達(dá)
讓一只歸鳥(niǎo)攀爬老去的窗欞
和默不作聲的桌椅
一片樹(shù)葉為了表白自己
完成了回歸的飄落
一群蝶
在季節(jié)變換之前
進(jìn)行一場(chǎng)自我救贖的轉(zhuǎn)移
半塊小小的橡皮呢
可以擦亮從此明媚的生命
也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的
嫁衣
土地之上的感動(dòng)
草的心事已經(jīng)長(zhǎng)到半腰
一些花朵也擦亮了陽(yáng)光
由風(fēng)指導(dǎo)
做著當(dāng)年熟悉的廣播體操
樣子亭亭玉立
我們的姿態(tài)美好
一只母雞
將一群雞仔集合在草場(chǎng)
不厭其煩地喚叫
我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言
時(shí)光的鏡頭也被翻譯的.
時(shí)而聚焦
時(shí)而拉長(zhǎng)
花朵的思考
窗臺(tái)之上
你的身姿依舊蔥綠嬌美
發(fā)育的葉子虔誠(chéng)的落坐
我的詩(shī)文每誦讀一邊
你的氣質(zhì)如花
是的，即使千里之外
一張玻璃也無(wú)法阻擋陽(yáng)光
請(qǐng)打開(kāi)這一扇窗
不要懼怕穿越而來(lái)的風(fēng)雨
包括小小的憂傷
只要自己擁有
盛裝陽(yáng)光的心房
心靈舉過(guò)頭頂
微笑，只需微笑
陽(yáng)光就會(huì)滌蕩臉龐
描寫(xiě)校園的詩(shī)歌13
當(dāng)你走進(jìn)校園
請(qǐng)你記得
這是彼此的甜言
共同訴說(shuō)著那年
等你老師的容顏
校長(zhǎng)是帥氣的邊緣
如果有幸
那么就讓同學(xué)們
向您致敬
你是我的`學(xué)年
為大家開(kāi)創(chuàng)前途的名言
爭(zhēng)取漫步在你陽(yáng)光面前
揮霍我人生的容顏
歲月里不停的總結(jié)
學(xué)校你是我的情綿
有你永恒隨緣
同學(xué)們?yōu)槟憔霊?/p>
依靠美麗的平原
揮霍著特校的風(fēng)光
圍繞在心思的名言
我說(shuō)愛(ài)你美麗校園
你是前途回旋
分分秒秒是
老師你的容顏
我永遠(yuǎn)愛(ài)你這個(gè)美麗的學(xué)員
師生伴隨在你的一絲情綿
特校你長(zhǎng)久撫平我的行前
我愛(ài)你校園
描寫(xiě)校園的詩(shī)歌14
八、九點(diǎn)鐘的晨陽(yáng),
透過(guò)校園的樹(shù)林,
給嫩芽披上件件金衣裳!
我們呼吸著新鮮空氣,
朝氣蓬勃的同學(xué),
正在上課/讀書(shū)/聽(tīng)講.
趕到春天,
專業(yè)課正在上笫一堂.
老師留著小平頭,
年紀(jì)中年卻樸素大方.
不學(xué)教材,
卻在黒板上畫(huà)了個(gè)太陽(yáng).
他在告知同學(xué)們,
你們很年輕如同春天一樣!
珍惜青春,
莫要錯(cuò)過(guò)春的'時(shí)光!
打少不努力,
到老圖悲傷！
描寫(xiě)春天的校園的詩(shī)歌3
踩著陽(yáng)光的尾巴
走進(jìn)夢(mèng)的季節(jié)里
一片青澀的花朵
開(kāi)出了一個(gè)國(guó)度
有羞澀的柳芽露出的淺笑
活潑的迎春舞動(dòng)著身姿
少年揮灑著汗水追夢(mèng)
描寫(xiě)校園的詩(shī)歌15
緣起武大
作者：冬冬
不知是命里注定
還是有什么主宰我的神明
橫跨大半個(gè)中國(guó)
尋覓黃鶴一直留戀的云夢(mèng)
澤畔一直繚繞著讀書(shū)聲
《楚辭》也從未停止兩千年的憧憬
不僅僅為了窈窕的夜晚
也不僅僅為了白天的奔騰
如果不是因?yàn)橐酪赖暮粫r(shí)地騷擾
我一定復(fù)制你如煙的歌聲
因?yàn)闆](méi)有什么可以抵御
勢(shì)如長(zhǎng)江的滔滔愛(ài)情
面對(duì)著不斷陰晴的月亮
你徜徉著柔情的晚風(fēng)
把一串串精雕細(xì)琢的話語(yǔ)
點(diǎn)綴成東湖上波光粼粼的星星
所有的'腳步都被翻譯成英語(yǔ)
好似每個(gè)單詞里都蘊(yùn)含了猜不透的深
珞珈山的小路至今還記得
那飄灑了一路秋波的眼睛
你搬來(lái)整整一座山城
幾乎讓每個(gè)見(jiàn)過(guò)你的學(xué)生鐘情
而只有那個(gè)為愛(ài)而生的才子
愿意成為你愛(ài)情里的第一個(gè)犧牲
你孤傲成一枝孤芳
我預(yù)訂了二十二歲以后的日子
還有一定要陪伴我的那些路燈
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