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八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《陋室銘》教案及板書(shū)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-20 19:20:49 陋室銘 我要投稿
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人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《陋室銘》教案及板書(shū)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《陋室銘》教案及板書(shū)設(shè)計(jì)

  1.掌握文言常用實(shí)詞,譯全文。

  2.引導(dǎo)學(xué)生了解劉錫淡泊明志,不慕名利的思想。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  掌握文言常用實(shí)詞,譯全文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、小黑板、卡片等。

  設(shè)計(jì)思路

  教學(xué)本文要貫穿“以讀會(huì)意”的方法。在讀的方法上要靈活,可由教師范讀、學(xué)生推薦朗讀、比賽讀等。讓學(xué)生自學(xué),找出生僻字,由老師幫助解決。疏通文意,然后背誦課文。對(duì)文章內(nèi)容的理解可以通過(guò)設(shè)計(jì)巧妙的題目引導(dǎo)完成。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  安排一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  1.教師導(dǎo)入:如果讓你設(shè)計(jì)自己的家,你怎樣設(shè)計(jì)呢?(學(xué)生自由說(shuō)。)唐朝劉錫卻喜歡陋居室,今天,我們就一起去看看他的陋室究竟怎樣。(板書(shū)課題及作者。)

  2.介紹作者及文體。(出示課件或小黑板1。)

  劉錫,字夢(mèng)得,唐朝著名詩(shī)人和散文家。

  銘,原來(lái)是刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱(chēng)述功德的文字,后來(lái)成為一種文體。在這里是一種文體,本文“陋室銘”,意思是刻在陋居室里的文章。

  要求:記住作者及文體。

  二、自主學(xué)習(xí)

  師:用自己喜歡的方式讀課文,注意解決以下問(wèn)題。(出示課件2。)

  1.有感情地朗讀課文,找出難理解的字詞,小組討論。

  2.本文統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語(yǔ)是什么?

  3.本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)陋室的?抒發(fā)了怎樣的感情?

  4.文章結(jié)尾再一次運(yùn)用類(lèi)比的方法,引古賢之名室證“陋室”,并引用孔子的“何陋之有”有什么含義?

  5.找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。

  三、合作學(xué)習(xí)

  1.先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。

  2.在班上討論并分小組解決不了的問(wèn)題。

  四、反饋交流

  1.解釋下列詞語(yǔ)。(出示課件或小黑板2。)

  明確:(陋:不華美、狹小。:香氣散布很遠(yuǎn)。白。悍饨ㄉ鐣(huì)里沒(méi)有功名的人。

  牘:古時(shí)寫(xiě)字用的木簡(jiǎn)。何陋之有:有什么簡(jiǎn)陋的呢?)

  (指同學(xué)解釋?zhuān)缬绣e(cuò)誤讓其他同學(xué)糾正。)

  2.統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語(yǔ)是哪個(gè)詞?

  明確:(德。)

  3.本文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)陋室的?抒發(fā)了怎樣的情感?

  明確:(從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面來(lái)寫(xiě),抒發(fā)了作者高雅自適的生活情趣。)

  4.文章結(jié)尾再一次運(yùn)用類(lèi)比的方法,引古賢之名室證“陋室”,并引用孔子的“何陋之有”有什么含義?

  明確:(引古賢之名室證“陋室”,意在以古代名賢自勉,表明“陋室”主人也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。結(jié)尾引用孔子的話(huà),起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。)

  5.研讀賞并閱讀全文。

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  (1)學(xué)生讀課文,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目。(出示課件或小黑板3。)

 、俳忉屜铝性~語(yǔ)。

  名 靈 勞形

  ②文章點(diǎn)題句是什么?

 、垡怨糯ベt自比的句子是什么?

 、苋漠(huà)龍點(diǎn)睛的句子是什么?

 、菸闹械“仙”和“龍”比喻什么樣的人?能括全文大意的詞是什么?

  (2)小組代表交流發(fā)言。

  明確:

  (①著名。靈異。使身體勞累。 ②“斯是陋室,唯吾德。”③南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭。④“孔子云:何陋之有?”⑤品德高尚的人。德。)

  五、梳理鞏固

  學(xué)生討論沒(méi)解決的問(wèn)題,并談?wù)勈斋@。

  (不必面面俱到,也不必只限于一個(gè)方面,只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面就應(yīng)給予肯定。)

  六、拓展訓(xùn)練

  (如果有時(shí)間可在課堂上進(jìn)行,如沒(méi)有時(shí)間可不進(jìn)行。)

  做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。

  七、布置作業(yè)

  做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  陋室銘

  劉

  點(diǎn)題 德

  室 寫(xiě)景狀物

  室內(nèi)人 高雅情調(diào)

  言志 君子

  山、水------陋室-----諸葛廬 子云亭------何陋之有

  名、靈------德-----環(huán)境 交往 情趣----陋室不陋

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