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《陋室銘》教學(xué)設(shè)計與反思
“前設(shè)計”——教學(xué)分析
一、學(xué)生學(xué)情分析
本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣較濃，有幾位學(xué)生特有“鉆”勁，加之語文學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，因此，這篇膾灸人口的散文《陋室銘》朗讀、疏通、背誦應(yīng)該不成問題；但對“陋室”“不陋”及所傳達(dá)的作者安貧樂道、高潔傲岸的馨德自述，學(xué)生理解、概括仍有一定難度，可從劉禹錫遭遇及熟知的陶淵明入手分析，對比理解，提高學(xué)生“認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力”；對本文寫作上的一些特點，如“托物言志”的寫法，比興手法的運用，工整的對仗、諧和的韻律等，不易過多申發(fā)，點到即可，以免淡化課堂，亦可根據(jù)實際課堂放手讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中自己探究。
二、教學(xué)內(nèi)容分析[三維目標(biāo)]
1、知識技能目標(biāo)：
�、倭私狻般憽钡奈捏w知識和“托物言志”的寫法。
②掌握“馨”、“鴻儒”、“案牘”等文言實詞的含義。
�、勰苷_、流暢的朗讀課文，并疏通其大意。
2、過程與方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：
在《陋室銘》的閱讀理解中，通過層次結(jié)構(gòu)分析、發(fā)散分析和鑒賞分析，體會文學(xué)作品鑒賞的策略。
3、情感、態(tài)度和價值觀教學(xué)目標(biāo)：
通過分析作者對陋室“不陋”的描述分析，結(jié)合人物生平，使學(xué)生體驗古代仁人不慕榮利、安貧樂道的生活態(tài)度，感悟人生的意義和生命的價值。
三、學(xué)習(xí)任務(wù)分析
教學(xué)目標(biāo)：
斯是陋室，惟吾德馨
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