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怎么都快樂(lè)課文內(nèi)容
《怎么都快樂(lè)》是任溶溶寫作的一首兒童詩(shī)。本課語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂(lè)觀積極。下面跟著小編來(lái)看看怎么都快樂(lè)課文內(nèi)容吧！希望對(duì)你有所幫助。
怎么都快樂(lè)課文內(nèi)容
一個(gè)人玩，很好！
獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，
正好用紙折船，折馬……
踢毽子，跳繩，搭積木，
當(dāng)然還有看書，畫畫，
聽音樂(lè)……
兩個(gè)人玩，很好！
講故事得有人聽才行，
你講我聽，我講你聽。
還有下象棋，打羽毛球，
坐蹺蹺板……
三個(gè)人玩，很好！
講故事多個(gè)人聽更有勁，
你講我們聽，我講你們聽。
兩個(gè)人甩繩子，
你跳，我跳，輪流跳。
四個(gè)人玩，很好！
五個(gè)人玩，很好！
許多人玩，更好！
人多，什么游戲都能玩，
拔河，老鷹捉小雞，
打排球，打籃球，踢足球……
連開運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。
《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)情分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，掌握了看拼音識(shí)字，聽讀識(shí)字等方法。能夠根據(jù)偏旁想字義，自己想辦法記住字形，這些識(shí)字方法還需要在以后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。
教材分析：
本課選自人教版教材第二冊(cè)。這是一首兒童詩(shī)，朗朗上口，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿了童趣，貼近兒童的生活。通過(guò)閱讀課文讓學(xué)生感受一個(gè)人快樂(lè)不如大家在一起更快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)讀“”“跳繩、踢足球、講故事、聽音樂(lè)”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受一個(gè)人是快樂(lè)的，正集體中更快樂(lè)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)友愛的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，讀出快樂(lè)的感覺(jué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、四線格和田字格
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了《怎么都快樂(lè)》，我們明白了：獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)（齊說(shuō)），一個(gè)人快樂(lè)，不如和大家在一起更快樂(lè)。
2.熟讀課文
表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀最后一段。
3.讀字詞，把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圖上顏色。
出示生字卡片：怎、獨(dú)、跳、繩、講、得（多音字）等13個(gè)生字，指名讀，學(xué)生齊讀。
出示詞語(yǔ)卡片：跳繩 踢足球 講故事 聽音樂(lè) 打排球 玩游戲
拉火車讀，學(xué)生齊讀。
二、指導(dǎo)書寫生字
1.上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)生字，出示“玩”和“當(dāng)”，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)字的書寫要求。（玩，左窄右寬，王的末筆橫改提；當(dāng)，上下寬窄相當(dāng)）
2.教學(xué)新生字（黑板上畫好四線格和田字格）。
1）讀一讀，認(rèn)一認(rèn)
出示五個(gè)生字“講、許、很、行、音”。
指名看拼音讀，拉火車讀，齊讀。
通過(guò)讀生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(講和許都是言字旁，很和行都是雙人旁)
2）指導(dǎo)書寫
講：怎么記住這個(gè)字呢？學(xué)生發(fā)言，言+井=講（加一加的方法），老師在黑板上書寫筆順，學(xué)生觀察字形和老師書寫，注意占格。（右部下橫稍長(zhǎng)，豎撇在豎中線上）學(xué)生描紅，寫三遍，老師巡視指導(dǎo)，在黑板上寫出存在問(wèn)題的字，讓學(xué)生觀察有哪些問(wèn)題。再對(duì)比自己的字進(jìn)行改正。學(xué)生組詞（講課）（講話）
許：同“講”的教學(xué)方法，（加一加的識(shí)字方法）午上橫短下橫長(zhǎng)。學(xué)生描紅，注意占格。老師巡視，指出存在的問(wèn)題，讓學(xué)生觀察有哪些問(wèn)題，進(jìn)行改正。學(xué)生組詞（許多）（也許）
很：教學(xué)方法同上，注意雙人旁的書寫，上撇短下撇長(zhǎng)。學(xué)生組詞（很多）（很好）
行：教學(xué)方法同上，左邊的雙人旁比右邊的高。學(xué)生組詞（行人）（行走）
音：教學(xué)方法同上，（加一加的識(shí)字方法）中間一橫稍長(zhǎng)，豎撇在豎中線上。學(xué)生組詞（音樂(lè)）（口音）
三、練習(xí)
1.學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字，每個(gè)三遍帶拼音。老師巡視指導(dǎo)，寫完之后學(xué)生互評(píng)，找出不足加以改正。
2.學(xué)生重讀課文，找出學(xué)過(guò)的會(huì)寫的字，想一想還能組哪些詞語(yǔ)。
教學(xué)反思：《怎么都快樂(lè)》是一首充滿童趣的兒童詩(shī)，以快樂(lè)為主題，讀起來(lái)朗朗上口。本課共兩課時(shí)，我第一課時(shí)以課文閱讀和識(shí)字為主，第二課時(shí)以教學(xué)識(shí)字為主，，集中進(jìn)行識(shí)字教學(xué)能夠讓學(xué)生更好的分析字形，記住字形，對(duì)于漢字的書寫能夠更及時(shí)的糾正。在第二課時(shí)的教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己總結(jié)識(shí)字規(guī)律，如何更快的記住字形。掌握生字的書寫，體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)。
【拓展知識(shí)】
原文
人教版
一個(gè)人玩，很好！
獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的，
正好用紙折船，折馬……
踢毽子，跳繩，搭積木，
當(dāng)然還有看書，畫畫，
聽音樂(lè)……
兩個(gè)人玩，很好！
講故事得有人聽才行，
你講我聽，我講你聽。
還有下象棋，打羽毛球，
坐蹺蹺板……
三個(gè)人玩，很好！
講故事多個(gè)人聽更有勁，
你講我們聽，我講你們聽。
兩個(gè)人甩繩子，
你跳，我跳，輪流跳。
四個(gè)人玩，很好！
五個(gè)人玩，很好！
許多人玩，更好！
人多，什么游戲都能玩，
拔河，老鷹捉小雞，
打排球，打籃球，踢足球……
連開運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。[5]
北師大版
一個(gè)人玩，挺快樂(lè)，
靜悄悄地，獨(dú)自一個(gè)，
正好折紙船，紙馬，
還可以踢毽子、聽廣播……
兩個(gè)人玩，真快樂(lè)，
有些事兒，要兩個(gè)人做，
下象棋、打乒乓、講故事，
悄悄話兒一起說(shuō)。
三個(gè)人玩，很快樂(lè)，
三人成眾玩法多，
跳皮筋，掰手腕，
過(guò)家家，學(xué)唱歌。
許多人玩，更快樂(lè)，
丟手絹，賽拔河，
人人想出新玩法，
大家都快樂(lè)。
關(guān)于作者
任溶溶任溶溶，著名兒童文學(xué)翻譯家、作家。代表作有《沒(méi)頭腦和不高興》等。
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