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《湖心亭看雪》教學(xué)過程設(shè)計

時間:2024-09-30 12:49:17 湖心亭看雪 我要投稿
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《湖心亭看雪》教學(xué)過程設(shè)計

  一、導(dǎo)入

《湖心亭看雪》教學(xué)過程設(shè)計

  西湖詩詞。

  創(chuàng)設(shè)情境:投影“西湖泛舟”圖片引出西湖印象……今天學(xué)習(xí)張岱的一篇小品文,跟隨他去西湖的湖心亭走一遭,去看雪!

  二、誦讀

  疏通文字。

  1.讀 :

  第一步,讀順:請一兩位同學(xué)嘗試讀文,同學(xué)點(diǎn)評。

  第二步,讀齊:集體嘗試齊讀,讀準(zhǔn)確,讀出節(jié)奏。

  第三步,閱讀:自由朗 讀,逐字逐句地仔細(xì)閱讀。

  2.理:

  第一步,理出要點(diǎn):把時間、地點(diǎn)、人物、事情等要素設(shè)置成問題投影出來。要求學(xué)生在 自由讀的過程中找答案,然后探討,完成填充。

  第二步,理會要點(diǎn):要求同桌 配合,一學(xué)生美讀,一學(xué)生譯。隨意抽取同桌組合,匯報讀與譯的情況,重點(diǎn)字詞作特別提示。

  第三步,理通全文:請兩位同學(xué)分別串譯課文一二兩節(jié),以求全面疏通文字。

  3.再讀:

  再次齊讀全文,讀出抑揚(yáng)頓挫之勢,讀出聲情并茂之感。

  三、賞景

  寫景技法。

  多媒體特寫文 中描寫雪景的文字:

  “霧凇,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”

  1.說說此寫景之語妙在何處?學(xué)生自由發(fā)表自己意見。

  參考:

  ⑴妙在扣景之特征。

 、泼钤谟脴闼刂Z。(可酌情穿插白描特色:自然質(zhì)樸,不事雕琢。)

  ⑶妙在構(gòu)悠遠(yuǎn)意境。

  2.拓展:顯示異曲同工的詩:清朝王士的《題秋江 獨(dú)釣圖》,體味、感悟。詩如下:

  “一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。”

  3.學(xué)生背誦西湖雪景的文字。

  四、說人

  閑雅之趣。

  1.找關(guān)鍵字“獨(dú)”、“癡”,把握人物的品性。

  2.補(bǔ)充:張岱《自題小像》:“功名耶 落空,富貴耶如夢。忠臣耶怕痛,鋤頭耶怕重,著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用?”

  五、結(jié)篇

  復(fù)讀鞏固。

  六、作業(yè)

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