日韩经典一区,日韩a免费,国产欧美一区二区三区观看,日韩一区国产二区欧美三,精品日韩欧美一区二区三区在线播放,国产免费一级视频,日韩国产一区二区

春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-16 21:57:46 春夜喜雨 我要投稿

關(guān)于春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)

  《春夜喜雨》是唐代大詩(shī)人杜甫的一首寫春雨的詩(shī),六年級(jí)語(yǔ)文老師要如何設(shè)計(jì)這首詩(shī)的教學(xué)呢?小編在此整理了人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì),希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

關(guān)于春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)

  人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  一、談春雨,導(dǎo)入課文。

  1.啟發(fā)談話:同學(xué)們,現(xiàn)在正是春天。我們說(shuō)春天的美景是一首優(yōu)美的歌曲,那么,春雨就是這歌曲中調(diào)皮動(dòng)聽的音符。人們?yōu)槭裁聪矚g春雨,春雨有什么特點(diǎn)呢?同學(xué)們平時(shí)都善于觀察,大家說(shuō)說(shuō)你觀察到的春雨吧!

  學(xué)生談春雨。

  2.導(dǎo)入課文,簡(jiǎn)介詩(shī)人。

  一個(gè)春天的夜晚,下起了雨,一位大詩(shī)人抑制不住對(duì)春雨的喜愛,寫下一首贊美春雨的詩(shī)。這位詩(shī)人就是唐代“詩(shī)圣”杜甫,這首詩(shī)就是我們今天要學(xué)的《春夜喜雨》。有的同學(xué)課前查閱了資料,了解了杜甫的生平和他的詩(shī)歌風(fēng)格,有這方面資料的同學(xué)和大家交流。你還讀過(guò)杜甫的哪些詩(shī)?

  二、初讀古詩(shī),認(rèn)識(shí)生字。

  1.教師范讀古詩(shī),簡(jiǎn)介這首古詩(shī)。

  提問(wèn)檢查學(xué)生課外收集資料、預(yù)習(xí)課文情況:你在課外了解了哪些有關(guān)古詩(shī)的知識(shí)?

  簡(jiǎn)介《春夜喜雨》的體裁:《春夜喜雨》是一首五言律詩(shī)。律詩(shī)共八句,分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。

  2.自由讀《春夜喜雨》,小組合作學(xué)習(xí)。

  要求:①正確朗讀這首詩(shī)。

 、诮Y(jié)合你所知道的資料,試?yán)斫庠?shī)句的大概意思。

 、厶岢霾欢膯(wèn)題。

  3.檢查自學(xué)情況:

  (1)糾正字音:指名讀詩(shī),其他同學(xué)認(rèn)真聽,看他是否做到正確流利。

  讀準(zhǔn)下列字音:甫fǔ乃nǎi俱jù苔tái扣kòu

  (2)提問(wèn):這首詩(shī)寫于什么時(shí)候?什么地方?(春天的一個(gè)雨夜。詩(shī)人住在成都——從書上對(duì)“錦官城”的注釋可以知道杜甫住在成都。)

  (3)說(shuō)一說(shuō)自己讀了詩(shī)的初步感受,提出不懂的字、詞,在班上交流。

  了解下列一些字詞的意思:

  乃:就。

  發(fā)生:在詩(shī)中的意思是雨降落、降臨。

  潛:暗暗地,悄悄地。

  徑:小路。

  花重:花因沾著雨水,顯得飽滿沉重的樣子。也指花兒開得繁盛。“重”讀zhòng。

  三、朗讀感悟,體會(huì)意境。

  (一)朗讀課文,想一想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和感情讀這首詩(shī)。

  討論:題目是“春夜喜雨”,應(yīng)該用歡喜輕松的語(yǔ)氣讀,讀出對(duì)春雨的喜愛。

  練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。

  (二)詩(shī)人為什么喜愛春雨呢?詩(shī)句中并沒(méi)有一個(gè)“喜”字,詩(shī)人喜悅的心情表現(xiàn)在哪兒呢?

  教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)句的理解,體會(huì)意境。

  1.感悟“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”。

  雨知道時(shí)節(jié),在這春天正需要它的時(shí)候下起來(lái)了。這里用了什么樣的修辭手法?

  (擬人。把雨擬人化,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛。)

  2.著重體會(huì)“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

  (1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解。

  (2)教師引導(dǎo):在這夜晚,春雨隨風(fēng)悄悄地飄灑下來(lái),無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)萬(wàn)物。大家想想:春雨有什么好處?

  (春雨使花草樹木莊稼得以發(fā)芽、生長(zhǎng),春雨為大地創(chuàng)造了生機(jī),給人們帶來(lái)了希望。)

  春雨有這么重要的作用,但是她“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,她一點(diǎn)也不因?yàn)樽约旱墓诙鴱垞P(yáng)喧鬧、大造聲勢(shì)。你們難道不覺得春雨具有一種可貴的品格嗎?

  (春雨具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。)

  (3)那么這時(shí)詩(shī)人心中充滿了什么感情?

  (對(duì)春雨的喜愛和贊美。)

  所以,讓我們帶著這種感情再來(lái)好好品讀這兩句詩(shī)吧!(學(xué)生有感情地讀頷聯(lián)兩句。)

  3.學(xué)習(xí)“野徑云俱黑,江船火獨(dú)明”。

  大家展開想象:詩(shī)人可能先是在屋里,聽到春雨輕輕灑落的聲音,他心情十分愉快。接下來(lái),他怎么做?

  (詩(shī)人推開屋門走了出去。從“野徑云俱黑,江船火獨(dú)明”可以看出詩(shī)人可能走出了屋,看到了野外、江面的景象。)

  說(shuō)說(shuō)頸聯(lián)兩句的意思。

  4.想象“曉看紅濕處,花重錦官城”。

  (1)最后兩句也是詩(shī)人看到的嗎?為什么?

  (最后兩句是詩(shī)人想到的。從“曉看”知道詩(shī)人是在想:第二天早晨可以看到……)

  說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩句的理解。

  (2)聯(lián)想:詩(shī)人看到了這場(chǎng)及時(shí)雨,他不禁想到第二天早晨,一定可以看到城里的花兒都開了。那一朵朵花沾著雨水,顯得沉甸甸、紅艷艷的。其實(shí)呀,詩(shī)人想到的可能還不止這些呢,請(qǐng)同學(xué)們大膽想象,詩(shī)人可能還想到了什么。如果是你,你還會(huì)想些什么?

  (引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,如詩(shī)人可能想到農(nóng)民會(huì)在雨后播種,麥苗喝飽了雨水又長(zhǎng)高了一截,人們開始踏青賞花了……)

  三、總結(jié)升華,指導(dǎo)背誦。

  1.學(xué)習(xí)了這首詩(shī),你有什么感想?詩(shī)人在這首詩(shī)中表達(dá)了怎么的思想感情?為什么詩(shī)人能把春雨寫得這么美好?

  引導(dǎo):像詩(shī)人一樣熱愛大自然,熱愛生活,并且善于觀察,感覺生活中的美。

  2.朗讀背誦。注意詩(shī)的節(jié)奏:

  好雨/知時(shí)節(jié),當(dāng)春/乃發(fā)生。

  隨風(fēng)/潛入夜,潤(rùn)物/細(xì)無(wú)聲。

  野徑/云俱黑,江船/火獨(dú)明。

  曉看/紅濕處,花重/錦官城。

  四、拓展閱讀,欣賞古詩(shī)。

  早春呈水部張十八員外二首(其一)

  [唐]韓愈

  天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。

  最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。

  五、作業(yè)。

  搜集古今中外寫春天、春雨的詩(shī),自主積累古詩(shī)。

  人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 有節(jié)奏的誦讀本詩(shī),感受古詩(shī)詞帶來(lái)的韻律美,背誦并默寫這首詩(shī)。

  2、 以字的品析為切入點(diǎn),抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點(diǎn),體味詩(shī)詞推敲字句的妙處。

  教學(xué)過(guò)程

  一,導(dǎo)入課題

  1.生背誦課前一首詩(shī)《泊船瓜洲》。討論本詩(shī)中用得好的一個(gè)字——“綠”。生談自己的感受。

  是啊,中華民族是一個(gè)詩(shī)的民族,詩(shī)人通過(guò)反復(fù)推敲,斟詞酌句,表達(dá)更深遠(yuǎn)的情意,今天我們來(lái)品讀杜甫的名篇——《春夜喜雨》

  師板書課題。

  2.讀詩(shī)題,解詩(shī)人

  學(xué)生根據(jù)自己所搜集的資料,介紹杜甫。

  師介紹:杜甫“為人性癖耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休”,正是他嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)作態(tài)度的真實(shí)寫照。在我國(guó)文學(xué)史上有“詩(shī)圣”之稱。他的詩(shī)留存至今的有一千四百余首,有《杜少陵集》。

  老師講解“語(yǔ)不驚人死不休”,并用爽快流暢的行書進(jìn)行板書。引導(dǎo):杜甫的是是否真的是這樣的呢?我們來(lái)一起品讀這首詩(shī)。

  二、讀古詩(shī),品詩(shī)意

  (一)感受律詩(shī)韻律美

  1.生自由朗讀古詩(shī),要求讀通順,讀準(zhǔn)字音。

  2.點(diǎn)名讀詩(shī),教師進(jìn)行點(diǎn)撥,讀準(zhǔn)詩(shī)的節(jié)奏,相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生再讀,檢驗(yàn)指導(dǎo)的效果。

  3.感受律詩(shī)的韻律美。

  指導(dǎo)學(xué)生寫出每一句后一個(gè)字的拼音(生sheng、聲sheng、明ming、城cheng),了解律詩(shī)的押韻方法,注意韻腳的誦讀,學(xué)生自由讀古詩(shī),注意抓住節(jié)奏,讀出韻律美。

  4.古時(shí)候,詩(shī)歌都是可以配樂(lè)吟唱,今天老師就帶著同學(xué)們和著韻律來(lái)吟唱這首詩(shī)。

  通過(guò)這樣的多角度的誦讀,感受古詩(shī)帶來(lái)的韻律和節(jié)奏美。

  (二)抓題眼,品詩(shī)意

  1. 讀詩(shī)題,品題眼

  (1)生讀詩(shī)題,抓題眼

  “喜”,為什么用“喜”呢?

  (2)講解“喜”字的字源,用喜字說(shuō)成語(yǔ)。

  (3)出示大紅雙喜字,你看到這個(gè)“喜”字會(huì)想到什么成語(yǔ)呢?(喜結(jié)良緣)。了解喜在中國(guó)文化中的運(yùn)用和重要意義。(滲透中華漢字文化)

  (引導(dǎo):詩(shī)人杜甫“喜”的是什么呢?為什么“喜”呢?)

  了解杜甫撰寫《春夜喜雨》的背景資料,明白這場(chǎng)春雨滋潤(rùn)世間萬(wàn)物,特別是農(nóng)作物,必將帶來(lái)豐收的希望。初步感受杜甫的“憂民”之情。

  2.自讀古詩(shī),解題眼

  杜甫說(shuō):“語(yǔ)不驚人死不休”,我們就應(yīng)該在他的詩(shī)中去品味,看你能夠從這首詩(shī)中的那些地方品出詩(shī)人的“喜”來(lái)。

  看看這樣的雨吧:雨是最尋常的,一下就是兩三天?蓜e惱。看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫,披著蓑,戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。

  尊重學(xué)生自己的個(gè)性化的感悟。

  預(yù)設(shè):“潛入夜”和“細(xì)無(wú)聲”相配合,不僅表明那雨是伴隨和風(fēng)而來(lái)的細(xì)雨,而且表明那雨有意“潤(rùn)物”,無(wú)意討“好”。如果有意討好,它就會(huì)在白天來(lái),就會(huì)造一點(diǎn)聲勢(shì),讓人們看得見,聽得清。惟其有意“潤(rùn)物”,無(wú)意討“好”,它才選擇了一個(gè)不妨礙人們工作和勞動(dòng)的時(shí)間悄悄地來(lái),在人們酣睡的夜晚無(wú)聲地、細(xì)細(xì)地下。

  學(xué)寫“潛”字,注意右邊的第一個(gè)“夫”捺畫變成點(diǎn),這是避讓。

  生練習(xí)書寫。

  討論:學(xué)生較難理解“野徑云俱黑,江船火獨(dú)明”,引導(dǎo)學(xué)生思考:這和潤(rùn)物有關(guān)系嗎?并發(fā)表自己的見解。

  老師解讀:雨這樣好,當(dāng)然希望它能下透徹,倘若只下一小會(huì),那“潤(rùn)物”也很不徹底,詩(shī)人正是抓住這一點(diǎn),寫下了第三聯(lián),只有十個(gè)字,便畫出了一幅色彩鮮明、形象生動(dòng)的春江夜雨圖。只不過(guò)換了一個(gè)寫雨的角度罷了,上聯(lián)是從聽覺來(lái)寫雨的潤(rùn)物功能,而本聯(lián)則從什么角度來(lái)寫?是從視覺來(lái)表現(xiàn)雨意濃厚。

  本句運(yùn)用了常用的反襯的手法,突出了野徑、云、水、漁船相輝映的春夜圖,并點(diǎn)題。

  討論三,“重”——“曉看紅濕處,花重錦官城”句是詩(shī)人的想象,雨水下的細(xì)小,密密的,輕輕的,所以并向大雨一樣,葉子上、花上都沾上了雨水,所以顯得沉重,詩(shī)人只是寫了花朵,大家想一想,還會(huì)有哪些人和物會(huì)欣喜開心呢?

  讓學(xué)生充分表達(dá)自己的個(gè)人見解。

  通過(guò)大家的反復(fù)品讀、探究,我們真切的感受到了杜甫詩(shī)句真的是“語(yǔ)不驚人死不休”啊。

  4.感受了春雨的可喜,品味到了杜甫的“憂民”之情。

  背誦《春曉》,比較一下,《春曉》中的“花落知多少”與《春夜喜雨》中的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”相比,哪一種雨更喜人呢?談?wù)勀愕目捶?

  預(yù)設(shè)師講解:輕輕悄悄的來(lái),滋潤(rùn)著世間萬(wàn)物,特別是農(nóng)民的農(nóng)作物,又是一個(gè)好收成年。字里行間真情的流露出杜甫對(duì)人民群眾的關(guān)心。不禁讓我又想起了鄭板橋的《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》中的詩(shī)句,

  出示全詩(shī): 衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關(guān)情。

  大家不妨也來(lái)品一品,詩(shī)人對(duì)人民大眾的關(guān)懷之情。

  5.請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受再次誦讀《春夜喜雨》。

  6.背誦并默寫古詩(shī)。

  三、拓展誦讀,品詩(shī)人情懷

  1.出示杜甫的《聞官軍收河南河北》。感受詩(shī)人的“憂國(guó)”情懷。

  2.比較誦讀,體會(huì)詩(shī)人的愛國(guó)情懷。

  四、布置作業(yè)

  五、板書設(shè)計(jì)

【春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)10-21

《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計(jì)10-25

春夜喜雨 教學(xué)設(shè)計(jì)08-11

春夜喜雨的教學(xué)設(shè)計(jì)11-13

《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計(jì)09-26

小學(xué)《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計(jì)10-09

古詩(shī)春夜喜雨教學(xué)設(shè)計(jì)08-28

《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-23

古詩(shī)《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計(jì)08-25

《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計(jì)精選13篇08-18