大專是大學�？频暮喎Q有時也稱為�？�，區(qū)別與大學本科。我國高等教育大學生教育階段分為兩種形式：大學本科（簡稱 本科 ）和大學專科（可以分為高等�？� 高等技術(shù) 高級職業(yè)）。
大專與本科區(qū)別主要有兩點：
1、學制：大學本科4-6年（5年的為醫(yī)學類建筑類 雙本科6年），大學�？�3年是主流（部分地區(qū)有2年的那個是3加2的 也有雙�？�4年）。
2、學位：大學本科可申請學士學位，而大學�？茮]有學位。
形式
高等�？茖W校（簡稱高專）和高等職業(yè)技術(shù)學院（簡稱高職），兩者只是側(cè)重不同，無本質(zhì)差別，前者重能力（如師范高等�？茖W校），后者重技術(shù)（如城市職業(yè)技術(shù)學院）。高專和高職同屬大專。
大專與高職區(qū)別：
高職全稱是高等教育，大專是高中或者同等學歷起點的專科。過去的大專偏重應試，學生實踐能力不強，為了加大實踐教學力度，培養(yǎng)既有大學文化程度，又有高級專門技能的所謂技術(shù)型人才，就把除師范類以外的大專，都改成了高職。一些老中專經(jīng)過重新改造、升格，也變成了高職。所以，高職和大專還不能完全畫等號。目前高職還屬于大專層次。高職和大專的畢業(yè)證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業(yè)證書，其區(qū)別就在于學習課程不同，高職教學側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。
入學要求普遍低于同類同專業(yè)的本科學校。學制3-4年，畢業(yè)生獲�？飘厴I(yè)證書。繼續(xù)進入本科深造稱為“專升本”，可以通過全國成人高考中的專升本考試進入成人本科、參加普通本科學校自行組織的入學考試入讀普通本科，或者通過自學考試直接獲得自考本科文憑（含金量相對統(tǒng)招較低）。
大專和本科的區(qū)別：
大專是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標，即大專的目標是實用化，培養(yǎng)出一批具有大學知識，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才。其知識的講授是以能用為度，實用為本。而本科的目標主要是培養(yǎng)具有一定學習能力和思考能力的學生，主要目標為培養(yǎng)具有一定研究能力，充分掌握基礎知識，工作以后能夠根據(jù)實際情況改進或創(chuàng)新工作方式的人才。
中國臺灣地區(qū)的大專：
臺灣的�？茖W�？煞譃槲迥曛茖？茖W校（五專） 、二年制�？茖W校（二專） 、三年制�？茖W校（三專）：五年制�？茖W校：為國民中學畢業(yè)生，透過國民中學基本學力測驗之方式，以甄選入學或登記分發(fā)的方式入學就讀，修業(yè)年限為五年，畢業(yè)后取得副學士學位證書。二年制�？茖W校：為高級職業(yè)學校之畢業(yè)生，或同等學歷參加四技二專統(tǒng)一入學測驗后，以技優(yōu)甄保、推薦甄試、登記分發(fā)等方式入學就讀，修業(yè)年限為期兩年，畢業(yè)后取得副學士學位證書。三年制專科學校：三專為臺灣早期提供高級中學畢業(yè)生報考的�？茖W校，現(xiàn)已廢除，修業(yè)年限為三年，畢業(yè)之后學歷等同于大學三年級。由于臺灣地區(qū)教育部門推動專科學校的改制，因此自1997年起，臺灣大多數(shù)的�？茖W校已陸續(xù)改制為技術(shù)學院與科技大學。而在早期，臺灣之�？茖W校畢業(yè)生，核發(fā)之證書為�？飘厴I(yè)證書，自2004年開始，五專 、二專的畢業(yè)生改獲副學士學位。
中國大陸的大專：
有的是獨立學校，也有的是一個學校內(nèi)部分設本科、�？撇�。普通�？茝钠胀ǜ呒壷袑W或者完全中學和中等技術(shù)學校在校學生中招生，成人�？茝钠渌哂型任幕潭鹊娜酥姓猩Ｈ雽W要求普遍低于同類同專業(yè)的本科學校。學制3-4年，畢業(yè)生獲�？飘厴I(yè)證書。繼續(xù)進入本科深造稱為“專升本”，可以通過全國成人高考中的專升本考試進入成人本科、參加普通本科學校自行組織的入學考試入讀普通本科，或者通過自學考試直接獲得自考本科文憑。
社會認可情況：
社會對�？频恼J可情況。在社會的大環(huán)境里，不同的企業(yè)單位所需要的人才就業(yè)報到證各不相同。 相對于那些需要專業(yè)人才的企業(yè)單位來說，�？聘咝３鰜淼膶W生比較適合，因為他們認為�？聘咝W生的專業(yè)技能和實踐能力還行，而且也能懂得如何充分發(fā)揮該專業(yè)所需要的技巧技能。類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運輸行業(yè)等�？偨Y(jié)：社會上的企業(yè)對于學歷證書等的認可關(guān)鍵在于該企業(yè)的性質(zhì)。