教師行為規(guī)范(集合)
教師行為規(guī)范1
最近，按照學(xué)校的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，深刻認(rèn)識(shí)到自己以前很多行為都是不符合《教師行為規(guī)范》的。所以，在學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》之后，我有深刻的體會(huì)。
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動(dòng)的對(duì)象是那些正在長(zhǎng)身休、長(zhǎng)知識(shí)、可塑性非常強(qiáng)的學(xué)生們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響學(xué)生品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無(wú)形的、潛移默化的，甚至是長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的。對(duì)此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對(duì)我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的�！�
同時(shí)，教師的思想道德狀況也是學(xué)校發(fā)展的重要精神動(dòng)力和思想保證，它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響著學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的整體素質(zhì)。我校歷史上曾形成了許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國(guó)主義、高度的社會(huì)責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度等。在新時(shí)期繼承和弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作意義深遠(yuǎn)。
教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，不能正己，也就不可能有教師的威嚴(yán)。 “敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心。一個(gè)教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個(gè)很重要的條件；一個(gè)教師是否愛生，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)
為：從多方面去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不只是從學(xué)習(xí)上，而是從思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面；十分重視保護(hù)學(xué)生的自尊心；注意尊重學(xué)生的人格；強(qiáng)調(diào)對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)；重視激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心；嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)也是愛，做到嚴(yán)而有度。首先要熱愛學(xué)生，這是師德的核心。只要愛學(xué)生，才能愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛學(xué)生，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的潛能。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個(gè)師生交流之中。對(duì)照優(yōu)秀教師，我感覺自己欠缺得東西還很多。首先自己在關(guān)心學(xué)生的生活方面還有待加強(qiáng)，我在課程教學(xué)過(guò)程中能重視學(xué)生思想和學(xué)習(xí)的變化，但對(duì)他們業(yè)余生活及其對(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的影響了解得不夠、分析得不深。第二在管理教育學(xué)生方面，耐心和細(xì)致程度上有待進(jìn)一步提高，第三在 “嚴(yán)與愛”的'尺度把握上，還要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí)。
以后的教育教學(xué)過(guò)程中我將努力做到以下幾點(diǎn)：
1.愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)校。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),熱愛教師崗位,熱愛橋中,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),為學(xué)校全面建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，把自己的知識(shí)、才華奉獻(xiàn)給光榮的教育事業(yè)。
2.遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教。樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺抵制拜金主義和不正之風(fēng)，要自覺遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
3.弘揚(yáng)師德,積極工作。學(xué)高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養(yǎng)，為培養(yǎng)明天社會(huì)的有用之才盡心盡責(zé),為辦好學(xué)校的特色班作出自己的貢獻(xiàn)。
4.熱愛學(xué)生,誨人不倦。認(rèn)真履行教師職責(zé),全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),要把了解、尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機(jī)結(jié)合起來(lái)。要教育學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
5.積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。要在教育教學(xué)的內(nèi)容、方法等方面不斷探索，遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教改方向，使課堂教學(xué)常講常新。注重學(xué)生能力培養(yǎng)不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進(jìn)取，努力實(shí)踐。
7.關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作。樹立全局觀念，正確處理學(xué)校、集體和個(gè)人三者之間的關(guān)系，弘揚(yáng)集體主義精神。與其他教師相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
8.講究文明，以身作則。儀表整潔，樸素大方；舉止表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的精神；語(yǔ)言規(guī)范純潔，善于運(yùn)用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望，把知識(shí)、真理和美好的情感送進(jìn)學(xué)生的心田。
教師行為規(guī)范2
今天，通過(guò)研究新時(shí)代教師行為規(guī)范，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”。XXX曾告誡教師：請(qǐng)你記著，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教者、糊口的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說(shuō)得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深摯的常識(shí)內(nèi)在、文化品位和自我涵養(yǎng)的體現(xiàn)。
一、教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的.追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績(jī)。
2、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個(gè)學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。XXX有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。
通過(guò)研究，使我深深地懂得。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹立全面育人正確理念，堅(jiān)決不體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
教師行為規(guī)范3
學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊(cè)，重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求來(lái)規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名職業(yè)教師也十來(lái)年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十來(lái)年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺到，神圣！
不斷地捫心自問(wèn)，還是覺得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人？教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀；教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
1、師品，德高為師。
教師的'工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。
要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。
一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神，積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉教師。
首先，教師應(yīng)當(dāng)熱愛每一個(gè)學(xué)生，能夠以父母般的感情對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，應(yīng)當(dāng)是和藹的，又是嚴(yán)峻的。深入了解學(xué)生的心理特征，個(gè)性，才能和傾向，更有針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)深入地觀察學(xué)生的言語(yǔ)，行為和活動(dòng)，不諷刺，挖苦歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，體罰學(xué)生會(huì)使兒童心情壓抑，沮喪和消沉，對(duì)兒童的成長(zhǎng)產(chǎn)生非常消極的后果。與此相反，我應(yīng)該強(qiáng)調(diào)應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，認(rèn)為對(duì)兒童（尤其是那些脆弱或缺乏自信心的兒童）加以贊揚(yáng)，對(duì)兒童發(fā)展是十分有利的。
其次，教師應(yīng)具有廣博的知識(shí)，應(yīng)該終生學(xué)習(xí)，具有崇高科學(xué)精神，樹立終生學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。只有這樣的教師，才能真正履行教師的職責(zé)，培養(yǎng)出完美的雄辯家。
第三，教師應(yīng)當(dāng)熟悉所教學(xué)科的內(nèi)容，又能熟練地應(yīng)用教學(xué)方法。只有深刻地理解所教內(nèi)容，才有可能有效地教學(xué)，也能應(yīng)用良好的教學(xué)方法，才能促進(jìn)學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，為此，我要做到愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。應(yīng)經(jīng)常向?qū)W生提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生積極思考，解決學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，以防事事依賴別人的壞習(xí)慣，簡(jiǎn)潔明了地講授知識(shí)，只有這樣，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。
總之，既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育開放的必然需要。
教師行為規(guī)范4
教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德和良好的行為習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)《德州三中教師日常行為規(guī)范》后，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>
一、為人師表。教師的工作是面向全體學(xué)生——言傳身教，教師的自身素質(zhì)行為，直接影響這學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范和影響作用。教師更應(yīng)在禮儀、儀表上嚴(yán)格要求自己，在校內(nèi)恪盡職守;在社會(huì)，遵守社會(huì)公德，塑造良好的教師形象。
二、和藹可親，和氣文雅。目光關(guān)注每一位學(xué)生，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。在課堂上，認(rèn)真耐心的對(duì)待學(xué)生，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
不能言行過(guò)激，儀態(tài)舉止優(yōu)雅，態(tài)度誠(chéng)懇，與學(xué)生“亦師亦友”。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺到——神圣!! 不斷地捫心自問(wèn)，還是覺得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人…… 教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的`知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生. “高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之�！�
教師行為規(guī)范5
為了使自己作為一名幼兒教師樹立良好的職業(yè)道德，學(xué)校利用中午下班時(shí)間組織我們?nèi)珗@老師學(xué)習(xí)了《東港區(qū)幼兒教師教師行為規(guī)范》手冊(cè)，并用《教師行為規(guī)范》要求，來(lái)規(guī)范教師行為并進(jìn)行自我檢查。下面就是我學(xué)習(xí)規(guī)范的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺得干我們這個(gè)工作真的是一份良心活，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的都是天真爛漫的小孩子。所以在對(duì)待幼兒這一方面捫心自問(wèn)沒有過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行體罰或是變相的體罰行為。其次，教師的語(yǔ)言對(duì)幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的'語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的行為發(fā)展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。我們應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。在工作中我對(duì)待家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。在穿著及其打扮上也注意分寸，不穿過(guò)于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過(guò)于招搖的飾品等。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛崗敬業(yè)從不遲到或是早退，即使請(qǐng)假也會(huì)提前向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后才進(jìn)行休假。工作中，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，從不向家長(zhǎng)索要財(cái)物，也不接受家長(zhǎng)的請(qǐng)客及宴請(qǐng)。
總之，作為一名幼兒園教師，我們都要要嚴(yán)格要求自己。用自己的真心去對(duì)待每位幼兒。才能讓孩子們?cè)谟變簣@快樂的度過(guò)每一天。
教師行為規(guī)范6
教師職業(yè)道德所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。如今做教師已經(jīng)多年，想想自己所走過(guò)的路程，對(duì)照 “教書育人，為人師表”這個(gè)基本內(nèi)容，深有體會(huì)。
自己選擇了這個(gè)職業(yè)，在政治思想方面，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。 “為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。
平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力塑造一個(gè)好老師的形象 ， 到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說(shuō)沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來(lái)看的，當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送�！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽��！彼�，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)�，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就會(huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標(biāo)�；厥走^(guò)去還存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：
(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。
(二)業(yè)務(wù)有待提高。
(三)工作經(jīng)驗(yàn)不足。
針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤學(xué)苦鉆，精益求益。
(二)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
(三)加強(qiáng)工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
教師行為規(guī)范7
一、在一日生活中滲透環(huán)保教育
學(xué)生一日生活各個(gè)環(huán)節(jié),無(wú)時(shí)無(wú)刻不于環(huán)境發(fā)生著聯(lián)系。我們隨機(jī)應(yīng)變,及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如要求幼兒輕輕地走路,不大聲吵鬧,要節(jié)約用水,愛護(hù)圖書,不攀折花木,不涂畫墻壁等。對(duì)幼兒的日常行為有意識(shí)地引導(dǎo),幫助他們強(qiáng)化那些對(duì)環(huán)境有利的行為,使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日�；顒�(dòng)中自然的行為,并逐步養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
二、在主題活動(dòng)與節(jié)日活動(dòng)中滲透環(huán)保教育
環(huán)境保護(hù)與主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)相結(jié)合,能使主題活動(dòng)內(nèi)容更充實(shí),更富有教育意義,知道了變廢為寶的道理。
三、在游戲中滲透環(huán)保教育
環(huán)境保護(hù)教育還可以結(jié)合愛唱、好動(dòng)、喜歡游戲的`年齡特點(diǎn),把環(huán)境保護(hù)教育巧妙地滲透到游戲中。如通過(guò)表演"大樹媽媽"讓幼兒在表演中領(lǐng)悟植物與人的關(guān)系,請(qǐng)高蹺、接力棒,大紙箱做成的"坦克"等等,這些體育器材,成了孩子們鍛煉身體的好資源。使幼兒在做作玩玩中建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
四、在家庭、社區(qū)中滲透環(huán)保教育
家庭是學(xué)生主要的生活場(chǎng)所,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育,只有家園配合才能達(dá)到事半功倍的效果。我們用家教園地向家長(zhǎng)宣傳環(huán)境保護(hù)教育知,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢物制作小玩具,督促幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用電,陪伴幼兒看一些環(huán)境保護(hù)專題片,并適時(shí)地講解。請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng),開展"環(huán)保時(shí)裝表演",在家園親子同樂活動(dòng)中表演環(huán)境保護(hù)節(jié)目,展示成果。
通過(guò)滲透教育,靈活多樣的教育形式,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,使幼兒的環(huán)保意識(shí)由空白到清晰,由清晰到進(jìn)一步增強(qiáng)。幼兒懂得了一些環(huán)境保護(hù)知識(shí),幼兒了最初的環(huán)境道德觀念,開始養(yǎng)成了愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
教師行為規(guī)范8
最近，我校開展了轟轟烈烈的師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)我不僅對(duì)教師這一職業(yè)有了全新認(rèn)識(shí)，對(duì)新時(shí)期教師應(yīng)具備的職業(yè)道德規(guī)范有了更深刻的了解，對(duì)照自己在工作中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問(wèn)題�，F(xiàn)將我存在的不足陳述如下：
一、存在問(wèn)題
1.缺乏對(duì)學(xué)生一視同仁的態(tài)度，對(duì)問(wèn)題學(xué)生關(guān)心不夠。
在工作中，特別是音樂教學(xué)方面，只去關(guān)心、了解平時(shí)表現(xiàn)比較好的孩子，而忽視了對(duì)大部分孩子的音樂培養(yǎng)。特別是在排練節(jié)目期間，為了演出效果，把大部分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給了優(yōu)秀的學(xué)生以及在外面參加音樂輔導(dǎo)班的同學(xué)。對(duì)于想?yún)⒓友莩�，但是音樂才能不突出的同學(xué)則采取置之不理或阻止參加的做法。
另外，我對(duì)調(diào)皮的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生，有時(shí)缺乏足夠的愛心，有時(shí)會(huì)對(duì)他們失去信心而大聲訓(xùn)斥。這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。究其原因，主要自己對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度;還存有教師高高在上的感覺。
2.缺乏黨員帶頭作用，缺乏創(chuàng)新精神。
在工作中滿足于現(xiàn)狀，不積極主動(dòng)，缺乏黨員帶頭作用。另外，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不善于思考動(dòng)腦，墨守成規(guī)，干工作也是按部就班地去做，只力求能夠完成工作，不出紕漏就行。
3. 平時(shí)不善于學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
平時(shí)存在懶惰心理，不愛閱讀書籍，潛心鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，只是吃老本。另外，教學(xué)方法陳舊，不善于和其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。
4、自身修養(yǎng)不夠完美，還有待繼續(xù)提高。
教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起;率先垂范，做出表率;要特別注重言傳身教。在實(shí)際工作中，我往往只注重言傳，而忽略了身教。
二、今后改進(jìn)
通過(guò)一段時(shí)間的師德規(guī)范學(xué)習(xí)，我深深地感到了學(xué)習(xí)的必要性和重要性。這不僅對(duì)于本人的修養(yǎng)得益匪淺，也對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有指導(dǎo)意義�；谝陨险J(rèn)識(shí)，今后工作中，我將針對(duì)自身問(wèn)題加以改進(jìn)：
1、在今后工作中，做到對(duì)學(xué)生一視同仁，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的音樂興趣，盡量做到給每一個(gè)熱愛音樂的同學(xué)上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)。牢牢記住把這種愛灑向每一位學(xué)生，即使是后進(jìn)生，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我也會(huì)耐心做他們的思想工作，真誠(chéng)以待，熱情鼓勵(lì)，用師愛來(lái)融化他們心中的“堅(jiān)冰”。讓他們享受到快樂的教育。
2.時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻把黨員的奉獻(xiàn)精神放在第一位，積極創(chuàng)新、勇于負(fù)責(zé)。
3.學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，也是新時(shí)代對(duì)我們教師的要求。今后的工作中，我會(huì)持之以恒地學(xué)習(xí)師德理論和其他專業(yè)知識(shí)，使自己時(shí)刻保持創(chuàng)新精神，并把這種精神運(yùn)用到實(shí)際工作中去，把自己的.教育教學(xué)工作做得更好。
4、今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻注重自己的師德修養(yǎng)，凡事要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。我一定會(huì)時(shí)刻注意自己的一言一行，以整潔的儀表去影響學(xué)生;以和藹的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生;以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生;以博大的胸懷去愛護(hù)學(xué)生;以高尚的人格去感染學(xué)生。
相信經(jīng)過(guò)自己的不斷努力地學(xué)習(xí)，我會(huì)逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有高尚師德的教師，成為一名好黨員，會(huì)更好地完成黨和人民賦予我們教師培養(yǎng)現(xiàn)代化信任的重任。
教師行為規(guī)范9
教師是我們德育教育的中堅(jiān)力量，每年都會(huì)有大量的新教師加入到教育工作中來(lái)。對(duì)于這些新教師和年輕教師來(lái)說(shuō)，教師行為規(guī)范口訣是一個(gè)值得關(guān)注的話題。它涉及到教師職業(yè)道德和行為規(guī)范的核心，對(duì)于教師的日常教育工作有著十分重要的指導(dǎo)作用。在這篇文章中，我將分享一下我對(duì)教師行為規(guī)范口訣的一些心得體會(huì)。
段落二：了解教師行為規(guī)范口訣。
教師行為規(guī)范口訣是《教師職業(yè)道德規(guī)范》的具體細(xì)化和落地操作，它是根據(jù)教育界實(shí)際情況制定的'�？谠E通過(guò)簡(jiǎn)明扼要、實(shí)用易行的形式，給教師提供了一整套操作規(guī)范和自我約束的方法，指導(dǎo)教師做一名有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、有道德的好老師。要想做好一個(gè)教師，首先要掌握這套口訣，了解其中的每一條規(guī)定的含義和操作方法。
段落三：口訣對(duì)教師的指導(dǎo)作用。
教師行為規(guī)范口訣的落實(shí)，為教師提供了職業(yè)發(fā)展和自我提升的良好途徑。教師在教學(xué)活動(dòng)中要堅(jiān)持"創(chuàng)新、質(zhì)量、高效、公正"的原則，力求做到講求質(zhì)量、符合實(shí)際需要、有針對(duì)性、具有創(chuàng)新精神的教育課程。同時(shí)，教師要注重與學(xué)生交流，提高學(xué)生思維能力、自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的方法�？谠E的貫徹落實(shí)還體現(xiàn)在追求人文精神、加強(qiáng)自律和團(tuán)隊(duì)合作、尊重社會(huì)倫理等方面。
段落四：口訣的重要性。
教師行為規(guī)范口訣的貫徹落實(shí)，不僅是教師職業(yè)道德和師德的最好的實(shí)踐，也是教育質(zhì)量的重要保障。這套口訣是教師行為的底線和最高標(biāo)準(zhǔn)，它正是為我們教育事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有所有的教師都能正確認(rèn)識(shí)和貫徹落實(shí)這套口訣，才能夠真正做到教育的質(zhì)量和水平的提升，讓學(xué)生受益。因此，教師必須嚴(yán)格自身、規(guī)范自己的言行，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
段落五：結(jié)語(yǔ)。
教師行為規(guī)范口訣的實(shí)施，對(duì)教育界的健康發(fā)展具有非常重要的意義。以口訣為指導(dǎo)落實(shí)教師師德，對(duì)于提高教師的職業(yè)素養(yǎng)、發(fā)揮社會(huì)作用和促進(jìn)全民素質(zhì)的提高有著非常重要的作用。通過(guò)這篇文章，我認(rèn)為教師們應(yīng)該對(duì)教師行為規(guī)范口訣有一個(gè)更加深刻的理解，讓這套法規(guī)規(guī)范成為我們教育工作者教育和修養(yǎng)的新的起點(diǎn)，為更好地服務(wù)社會(huì)做出更好的貢獻(xiàn)。
教師行為規(guī)范10
通過(guò)研究，我認(rèn)識(shí)到，教師要堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
一、無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生的啟蒙人、引路者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。從社會(huì)期望來(lái)看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。
二、率先垂范“學(xué)高為師，身正為范，XXX無(wú)以為師”，真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真研究《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則》。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的`情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對(duì)待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心。對(duì)待事業(yè)要有責(zé)任心，對(duì)待他人和自己的生命時(shí)更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。在以后的工作中，我還要繼續(xù)當(dāng)真研究《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅(jiān)持以工錢本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德涵養(yǎng)。
教師行為規(guī)范11
為貫徹落實(shí)中央頒布的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定拉海爾第三中學(xué)廉潔從教制度。
一、目的意義
在全校開展廉潔從教活動(dòng)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的`重要舉措，是培育和諧校園文化，建設(shè)和諧校園的客觀需要，是落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系的重要任務(wù)。通過(guò)深入開展廉潔教育，促使黨員干部、教職員工廉潔從教、廉潔從政，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。形成以廉為榮的校園風(fēng)尚，開創(chuàng)廉潔文化進(jìn)校園工作新局面。
二、健全制度，建立機(jī)制
成立拉海爾第三中學(xué)教師廉潔從教領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校黨支部書記任組長(zhǎng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組組長(zhǎng)及班主任為成員。使廉潔從教工作能自主運(yùn)轉(zhuǎn)、長(zhǎng)久運(yùn)轉(zhuǎn)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
三、主要對(duì)象：
全體教職工
四、具體內(nèi)容：
1、不準(zhǔn)有償給學(xué)生補(bǔ)課，有償家教或巧立名目亂收費(fèi)；
2、不準(zhǔn)亂定亂發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料或向?qū)W生推銷商品；
3、不準(zhǔn)向?qū)W生或家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物；
4、不準(zhǔn)利用職權(quán)和工作之便接受學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)、禮品；
5、不準(zhǔn)向?qū)W生教違背黨和國(guó)家方針、政策的言論及信奉和參與不良封建迷信活動(dòng)。
五、實(shí)施途徑：
1、要與學(xué)校德育相結(jié)合，圍繞“三廉”并舉的目標(biāo)，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和管理層廉潔從政，教師和家長(zhǎng)廉潔從教，學(xué)生廉潔修身，把廉潔教育納入學(xué)校德育體系之中，與學(xué)校德育同步研究、同步部署、同步檢查、同步落實(shí)。
2、要與校園文化建設(shè)相結(jié)合。在校內(nèi)設(shè)立宣傳欄，展示學(xué)校廉潔教育成果。通過(guò)演講賽、書畫賽、格言警句征集活動(dòng)、營(yíng)造學(xué)廉、思廉、議廉、護(hù)廉、保廉的良好氛圍，進(jìn)一步提升廉潔意識(shí)。
3、要與校務(wù)公開相結(jié)合。積極構(gòu)建“陽(yáng)光校園”，將涉及教師、學(xué)生、家長(zhǎng)利益的重大事項(xiàng)通過(guò)多種形式公開，接受監(jiān)督，營(yíng)造良好氛圍。
4、要與師德師風(fēng)相結(jié)合。要將廉潔從教納入學(xué)校教師年度考核，并將是否取得實(shí)效作為提拔任用，職務(wù)聘任和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
教師行為規(guī)范12
教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德和良好的行為習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)《德州三中教師日常行為規(guī)范》后，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>
一、為人師表。教師的工作是面向全體學(xué)生——言傳身教，教師的自身素質(zhì)行為，直接影響這學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的.形成，有著重要的示范和影響作用。教師更應(yīng)在禮儀、儀表上嚴(yán)格要求自己，在校內(nèi)恪盡職守；在社會(huì)，遵守社會(huì)公德，塑造良好的教師形象。
二、和藹可親，和氣文雅。目光關(guān)注每一位學(xué)生，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。在課堂上，認(rèn)真耐心的對(duì)待學(xué)生，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
不能言行過(guò)激，儀態(tài)舉止優(yōu)雅，態(tài)度誠(chéng)懇，與學(xué)生“亦師亦友”。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要嚴(yán)格要求自己。用自己的一片赤誠(chéng)之心培育學(xué)生，高尚的人格魅力影響學(xué)生，崇高的師德塑造學(xué)生。才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師行為規(guī)范13
前幾天我們?nèi)＝處煿餐瑢W(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感觸頗深。教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！彼�，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的忠誠(chéng)教育事業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、誨人不倦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。社會(huì)給人民教師提出了更多更高的要求，我們要用最大的愛心對(duì)待工作，要在平凡的`工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。
我們要用最大的愛心對(duì)待學(xué)生，熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。我們要尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
我們要努力提高自身的素質(zhì)，嚴(yán)于律己、以身作則，用自己影響學(xué)生，從各方面成為孩子們的表率。要面對(duì)全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家、教授，而是讓每一個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才。
教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，我們?cè)诮逃虒W(xué)中要樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登。
在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，所以我們要長(zhǎng)期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。
教師行為規(guī)范14
一、師德高尚，為人表率
1、熱愛祖國(guó)、熱愛黨，堅(jiān)持四項(xiàng)原則，用正確的思想、立場(chǎng)、觀點(diǎn)教書盲人。
2、工作第一，教學(xué)第一，不無(wú)敵誤課缺課，不隨便應(yīng)付一節(jié)課。
3、服從分配，勇挑重?fù)?dān)，工作不推諉，不斤斤計(jì)較。
4、嚴(yán)于律己，寬以待人，氣量豁達(dá)，關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不鬧無(wú)原則糾紛，不犯自由主義。
二、博學(xué)多能，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
1、知識(shí)面寬，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，精通教材，勝任教學(xué)，令學(xué)生敬佩。
2、遵循教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教學(xué)，課堂語(yǔ)言精煉，組織教學(xué)嚴(yán)密。
3、批改作業(yè)認(rèn)真、正確，板書工整，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、講究教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新提高，教學(xué)效果好。
5、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，備優(yōu)質(zhì)教案，上優(yōu)質(zhì)課，事優(yōu)秀班級(jí)，撰寫優(yōu)秀論文。
三、熱愛學(xué)生，循循善誘
1、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生自尊心，言傳身教，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情誠(chéng)實(shí)，奮發(fā)向上。
2、全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，主動(dòng)做學(xué)生思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)之中。
3、掌握學(xué)生心理特點(diǎn)和個(gè)性，循循善誘，不挖苦體罰學(xué)生，不歧視差生。
4、主動(dòng)與社會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，開發(fā)學(xué)生智力。
四、遵紀(jì)守法，舉止端莊
1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，遵守�；眯Ｒ�(guī)，不違法亂紀(jì)。
2、遵守勞動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)格請(qǐng)假制度，不隨便溜號(hào)，不因私事誤教。
3、按規(guī)定時(shí)間穿著校服，衣著端莊大方，不穿奇裝異服，不穿太透、太露的服裝，舉止文雅，態(tài)度和氣，行為檢點(diǎn)，處處為人師表。
4、對(duì)待家長(zhǎng)來(lái)訪，熱情接待，如實(shí)反映學(xué)生情況，以積極的.態(tài)度配合家長(zhǎng)做好學(xué)生的工作。不挖苦、訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不給家長(zhǎng)難堪。
教師行為規(guī)范15
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的安排下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《民和縣中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》。對(duì)教師日常工作提出了具體要求，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教師在教學(xué)工作中應(yīng)遵守的行為規(guī)范及各項(xiàng)工作要求有了更詳細(xì)具體的理解。也深感作為一名教師的職責(zé)與責(zé)任之重。
《民和縣中小學(xué)教師行為規(guī)范》對(duì)教師在思想政治、教學(xué)行為規(guī)范和語(yǔ)言行為規(guī)范、公共禮儀規(guī)范其他等方方面面做出了詳細(xì)的規(guī)定。要求教師要全面貫徹與執(zhí)行黨的教育方針政策，并把搞好教育事業(yè)提高到政治思想的高度上來(lái)。要樹立崇高的職業(yè)理想與奮斗目標(biāo)，根據(jù)自身情況做出科學(xué)、合理的職業(yè)規(guī)劃，并努力去付諸實(shí)現(xiàn)。我深深的體會(huì)到這是作為一名教師應(yīng)該時(shí)刻記住并做到以“教書育人”為第一要?jiǎng)?wù)，熱愛教育事業(yè)，并充滿熱忱的投入教學(xué)工作中。關(guān)愛學(xué)生，從點(diǎn)滴做起，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，堅(jiān)持不懈的努力。
在教學(xué)工作中，我總是誠(chéng)摯、公平的關(guān)心每一位學(xué)生。我注重提高自身教學(xué)能力，及專業(yè)知識(shí)水平，提高教學(xué)實(shí)效性。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，請(qǐng)他們多給建議，在工作上得到了上級(jí)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，和同事們的熱心幫助。與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，共同致力于搞好教育教學(xué)工作。同時(shí)，要建立好家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合，及時(shí)向他們反饋學(xué)生在校的思想狀態(tài)及學(xué)習(xí)情況。讓家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合，促使學(xué)生全面發(fā)展。
堅(jiān)持師生平等原則，時(shí)刻提醒自己，要把教好學(xué)生為己任。虛心聽取學(xué)生的意見建議，了解學(xué)生的需求。與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的一些困難。教育學(xué)生如何做人，做事。同時(shí)，注意針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)與特長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們自由、愉快的成長(zhǎng)。不約束學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
在學(xué)習(xí)成績(jī)上不做統(tǒng)一嚴(yán)格的要求，而是讓學(xué)生根據(jù)自身情況，發(fā)揚(yáng)好的個(gè)性、特長(zhǎng)及創(chuàng)造力，得到較全面提高。教書為本，育人為重。在學(xué)困生的幫扶工作中，我盡量做到寬容、心平氣和的對(duì)待學(xué)困生，對(duì)他們曉之以理、潛移默化、以理服人。與學(xué)生有心靈上的交流溝通，了解他們厭學(xué)的根源所在。細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)：如勤快簡(jiǎn)樸、勞動(dòng)積極、愛干好事、幫助同學(xué)、喜愛繪畫、體育、有電腦、文藝特長(zhǎng)等；并以此為突破口，表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)處。讓他們樹立信心，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，要具體的指正他們存在的不足之處。教給他們有效的.學(xué)習(xí)方法，付出努力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，克服困難，不斷進(jìn)步。
我能做到積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，積極參加“國(guó)陪計(jì)劃——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”數(shù)學(xué)班，認(rèn)真聽取專家講座及教學(xué)建議。完成各種作業(yè)。參加本校教導(dǎo)處組織的教科研活動(dòng)，做好觀課、議課、評(píng)課記錄，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法。運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，改進(jìn)教學(xué)。積極撰寫教育教學(xué)論文及教案、教學(xué)日志。不斷反思與提高教學(xué)能力。
我能做到舉止文明、語(yǔ)言規(guī)范、做事有始有終，不半途而廢。在教學(xué)工作中，把教學(xué)“五認(rèn)真”工作放到重要的位置，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。同時(shí)，我也能正確認(rèn)識(shí)到自己在工作中存在的一些不足之處：課堂管理有缺陷，不能很好的駕馭課堂；教學(xué)成績(jī)一般，優(yōu)秀率、及格率有待提高；有些工作存在貪快、偷懶現(xiàn)象。這些都是要及時(shí)改進(jìn)的地方。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格遵守《民和縣中小學(xué)教師行為規(guī)范》。按要求約束自身的行為，規(guī)范教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)中的不足。不斷學(xué)習(xí)與提高，樹立信心，充滿熱忱的投入教育教學(xué)工作中，爭(zhēng)取成為一名讓群眾滿意，受學(xué)生歡迎與尊重的人民教師。
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