班主任教育故事（優(yōu)選）

班主任教育故事1

　　記得那是****年8月，我剛從大學(xué)畢業(yè)到厲莊中學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)選中我來當(dāng)高一的班主任，現(xiàn)在想起來，那時(shí)候膽子也夠大的哦，因?yàn)楦咧信c初中有明顯的區(qū)別，主要是高中學(xué)生和初中學(xué)生有很大的區(qū)別。不過，我天生是一個(gè)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，對(duì)自己要求較高，我總希望自己所教學(xué)科的成績能超過別人，本著實(shí)事求是的原則和謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，在第一次月考中就取得了較好的成績。第一次感受到了高中教學(xué)的成功!我的高中教學(xué)上路了---

　　第一次做高中的班主任，我并沒有調(diào)整好自己的心態(tài)，或者沒有做好充分的準(zhǔn)備，總感覺自己的`班主任工作沒有走上正軌。有時(shí)候，我還停留在對(duì)待小學(xué)生、初中學(xué)生的態(tài)度和認(rèn)識(shí)上，感覺很難和他們溝通，他們也認(rèn)為我很難接近。這樣行嗎?顯然不行，學(xué)習(xí)，不斷的改變自己，讓自己去適應(yīng)他們，從新認(rèn)識(shí)他們，尊重和理解他們，關(guān)愛他們，慢慢的我習(xí)慣了高中班主任工作。我是一個(gè)很重感情的人，也特別重視和學(xué)生之間的情感，記得那年的圣誕節(jié)，我還特地去借了攝象機(jī)，把晚會(huì)的全過程都錄下來并刻成了光盤，留給他們作為永久的紀(jì)念。那一年的每個(gè)中午，我都是在學(xué)校辦公室度過的，有空就找學(xué)生聊天，談心，其實(shí)也挺有意思的。記得當(dāng)時(shí)8班(我是他們的歷史老師)的一個(gè)女同學(xué)，有一天晚自習(xí)，她突然來找我，說想和我談心，到辦公室的第一句話就是，“老師，你看看我的眉毛?”我好奇怪啊，一看，我全明白了，原來，她在周末的時(shí)候自己去“紋眉”了，這在以前，我根本就沒有聽說過的事情，也真把我嚇了一跳，中學(xué)生居然------，不過，我馬上就平靜了下來，認(rèn)真的聽她給我傾訴，從她的談話中我了解到，其實(shí)她最擔(dān)心的就是怕她班主任老師責(zé)備她。那晚，我和她講了好多話，也第一次給她講了我自己的故事，讓我們的心情更接近，解除她的擔(dān)憂!這見事最終沒有被大勢渲染，輕而易舉的就解決了。還有一件事，有一次我在翻閱8班的班級(jí)意見薄的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)其中有個(gè)同學(xué)給我的意見是：你作為一個(gè)老師，我認(rèn)為你做人很失敗---------，其實(shí)我至今都不知道他為什么這樣評(píng)價(jià)我，雖然后來他家長來道歉了(家長是老師，自己主動(dòng)來的)，但我到現(xiàn)在都還是不明白，有時(shí)候想想，做老師也真夠-------不過，這正是我做高中班主任越來越成熟的基礎(chǔ)和條件，它讓我不斷的去反省自己，提高自己，從某中角度講，我還該感謝他呢!這一年中也有很多喜歡我的學(xué)生，也有很多我很喜歡的學(xué)生。一年很快就過去了，按照學(xué)校的慣例，沒有教過高中的老師需要下來再接高一，我二話沒有說，欣然同意了，可后來的事情真是讓人難以忘記的。有時(shí)候想想，學(xué)校這樣的方式是不是就很好呢?開學(xué)不久，我原來那班的學(xué)生就開始鬧意見了，他們對(duì)當(dāng)時(shí) 換來的班主任意見 太大，集體要求學(xué)校換班主任，想把我換回去，有同學(xué)來找我---------，我做了些工作后，他們最后還是接受了自己不能改變的事實(shí)，但是到今天，我都認(rèn)為換他們的班主任是個(gè)錯(cuò)誤，很多學(xué)生因此而失去了更多、更好的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄儼嗟臓顩r的確太糟糕了!!!!其實(shí)，有時(shí)候想想，從教育者到被教育者我們都因該反思很多問題 ，到底怎樣才能做到因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生和老師的主觀能動(dòng)性，達(dá)到教與學(xué)的雙贏! 總之，現(xiàn)在回憶起來，第一次做高中班主任，真的有很多值得深思啊-----

班主任教育故事2

尊敬的各位評(píng)委：

　　大家好！今天，我與大家分享的故事是《用心呵護(hù)靜待花開》。

　　在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任以百倍的耐心和愛心呵護(hù)他們絢麗綻放。特別是那些“帶刺的花蕾”，我們更應(yīng)多一些關(guān)愛，多一些機(jī)智，多一些奉獻(xiàn)精神。

　　那一年，我新接了一個(gè)班級(jí)，班里有一個(gè)出了名的“大刺頭”——王小龍。他不但學(xué)習(xí)成績差，而且還是個(gè)嚴(yán)重的問題生，老師們一說到他都緊蹙眉頭。后來我了解到，他爸爸犯事坐牢，媽媽離家出走了，他從小一直由奶奶帶大，隔輩的分外疼啊，這使他養(yǎng)成了許多惡習(xí)，他的身世讓我不禁從心底升騰起憐愛之情�？墒�，他經(jīng)常變著花樣給我搗亂，不是打傷了同學(xué)，就是把課堂搞得烏煙瘴氣，我找他談心，想方設(shè)法要改變他，可是他呢，像一塊石頭無動(dòng)于衷，好幾次氣得我都哭了，我曾無數(shù)次的想放棄……

　　沖動(dòng)過后我靜心思考，像小龍這樣缺少關(guān)愛的孩子，要讓他學(xué)會(huì)感受別人對(duì)他的愛，甚至是去愛別人，得慢慢來！從那以后，我決心，以加倍的耐心和愛心去對(duì)待這個(gè)孩子！

　　一天中午，一位鄰班的孩子火急火燎地跑來向我告狀，說小龍偷了他100元錢，還說好多人看見的……還沒等這個(gè)孩子講完，小龍就沖了進(jìn)來，惡狠狠地說：“你哪只眼睛看見我拿了，再告狀試試！”邊說邊舉手就要打人。他這種心虛的樣子我都見過很多次了，可這回是在辦公室里，好多老師都在，如果把他抓過來就嚴(yán)加盤問，他是怎么也不會(huì)承認(rèn)的。怎么辦？為了給丟錢的孩子一個(gè)交代，我不慌不忙地從自己的兜里掏出100元錢，笑著對(duì)那個(gè)孩子說：“原來這錢是你丟的呀？這可是小龍撿到的，你可要好好謝謝他呀！”一旁的小龍還沒等我說完,就扭頭沖出了辦公室。其他老師都打趣地說“這回太陽打西邊出來了！”可我的心里清楚——錢，就是小龍拿的！

　　下午語文課上，我像往常一樣打開講臺(tái)上的語文書準(zhǔn)備上課，突然，一張紅色的'100元錢映入眼簾，我心里一熱，第一反應(yīng)：小龍放的。放眼望去時(shí)，小龍也在抬頭看著我，在與我的眼睛對(duì)視的一瞬間，他慌忙低下了頭，那一刻，我多想跑過去對(duì)他說說：孩子，你的改變讓我感動(dòng)。從那以后，在我的引導(dǎo)下，小龍慢慢地在進(jìn)步著，現(xiàn)在，他已經(jīng)是南京某大學(xué)的學(xué)生了，他說他永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記當(dāng)年我所做的那件事對(duì)他的觸動(dòng)。

　　陶行知說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。”在班主任工作中，我們要以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心扉，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。用心呵護(hù)，靜待花開！

班主任教育故事3

　　今天下午，我們組織了一次全校性的班主任論壇活動(dòng)，根據(jù)市區(qū)教育局和我們學(xué)校今年的工作重點(diǎn)育人制度的制定和實(shí)施，臨近學(xué)期結(jié)束，我想從制度這一方面讓班主任老師談一談自己在制度實(shí)施過程中的收獲或困惑。

　　簡短的開場白以后，便是班主任老師的交流時(shí)間。一年級(jí)一位班主任老師為我們講述了這樣一個(gè)案例：班內(nèi)的兩個(gè)孩子，由于下課后出教室，一個(gè)孩子無意中把另一個(gè)孩子碰倒了，其中被碰倒的小女孩很委屈的哭了。發(fā)現(xiàn)這種情況后，班主任老師及時(shí)進(jìn)行處理可是事情還沒結(jié)束。下午放學(xué)后，班主任老師接到了家長的'電話，說是孩子在學(xué)校被人欺負(fù)了，并在電話中向孩子道歉�？墒遣灰粫�(huì)兒家長又帶著孩子到學(xué)校來了。原來孩子在被碰倒的時(shí)候不小心讓牙齒蹭了一下下嘴唇，現(xiàn)在下嘴唇內(nèi)側(cè)有點(diǎn)像潰瘍。家長為此找到班主任

　　為此，這位班主任老師感到十分的委屈，本來遇到這件事后批評(píng)那位小男生就不對(duì)，現(xiàn)在極力袒護(hù)的這位女生家長還找上門來

　　聽著這位班主任老師的訴苦，我沒有急于肯定或否定她的做法，而是轉(zhuǎn)而看看其他老師的反應(yīng)。

　　稍待片刻，我說：其實(shí)，遇到這種事情，只要用好我們育人制度中的教師經(jīng)常與家長溝通制度，就一定會(huì)好處理很多。

　　最后，我還告誡各位班主任老師千萬不要把孩子之間的矛盾看成與我們大人一樣，其實(shí)，有時(shí)候在孩子看來并不是什么重要的事情，可經(jīng)過我們大人好心地處理，或許會(huì)適得其反。我們小學(xué)階段學(xué)生年齡跨度大，低年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)到高年級(jí)可能就不是這么一回事了。有時(shí)候需要我們好好研究一下孩子各年段的特點(diǎn)。

　　希望通過這次論壇，能帶給老師們一些思考。

班主任教育故事4

　　學(xué)生徜徉學(xué)海，最親近的人莫過于班主任，教師三尺講臺(tái)，最大的幸福莫過于走近學(xué)生的心海。6年的班主任工作實(shí)踐讓我日益體會(huì)到做一個(gè)班主任只有用心才能做好。我們要不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它，從而能夠做到享受它。班主任不僅是個(gè)普通教育者，更是一個(gè)心理教育家，用心解除學(xué)生學(xué)習(xí)上的、心理上的各種障礙，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂。

　　黃軒（化名）同學(xué)是一個(gè)特殊的孩子。好動(dòng)、脾氣骨怪的小男孩，人很聰明，可他的開學(xué)表現(xiàn)卻讓我頭疼。上課時(shí)從來不聽課，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣；下課和同學(xué)追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；課后不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，而且每一次布置的作業(yè)他根本記不住，作了記號(hào)他也能給忘了。

　　一次上課時(shí)間到了，我才剛踏進(jìn)教室，就有學(xué)生向我告狀：“老師，黃軒哭了�！币荒昙�(jí)的孩子課間喜歡玩耍，一不小心玩出矛盾來是經(jīng)常的事，一般只要老師稍微關(guān)心一下，了解事情的原因，再調(diào)解一下，孩子們就能夠馬上接受。

　　我走到黃軒的身邊，他還趴在桌上哭著。我俯下身子，輕聲問道：“怎么啦？能和老師說說嗎？”他沒有理我。我又問道：“是誰欺負(fù)你了？和我說說，教師會(huì)批評(píng)他的�！钡�回應(yīng)我的依舊是哭聲。再接下來，無論我怎么和他說話，他都不理我，還是哭。于是，我只好問問別的.學(xué)生是否知道原因。

　　原來，下課的時(shí)候，他的同桌在畫畫，而好動(dòng)的他就去摸同桌的頭，摸了兩次之后，同桌有點(diǎn)生氣，就提醒他不要摸了，只是他在停了一下之后又開始了，而且同桌再次提醒之后他依舊如此，這一次生氣的同桌拍了一下他的手，沒想把黃軒桌上的語文書不小心碰到地上了。這時(shí)的黃軒終于沒再摸同桌的頭了，只是默默地坐著，眼淚從眼眶里滾了出來。同桌看他哭了，把他的書從地上撿了起來，并向他道歉，可他卻不理，只是哭著，直到我來上課。

　　了解清楚原因之后，我再次和他談話：“原來是你的同桌不小心把你的書碰到地上了，真是對(duì)不起。不過，我覺得這件事情你也有錯(cuò)的地方，你擾他畫畫也是不對(duì)的�，F(xiàn)在，他已經(jīng)把你的書撿起來了，也向你道歉了，那你們還是好朋友吧？”可結(jié)果還是一樣，只是哭聲小了點(diǎn)，依舊不抬頭，不理我。此時(shí)，時(shí)間上課時(shí)間已經(jīng)過去半節(jié)課了，為了不再耽誤課程，我只好先上課。

　　下課時(shí)間到了，他卻自己走到教室外去玩了，我以為他已經(jīng)調(diào)整心態(tài)了就沒再去理他。沒想接下來的幾天，他天天有狀況，要么是因?yàn)樗�先惹別人，要么是別人不小心惹到他，結(jié)果他要么哭，要么用拳頭打桌子，甚至生氣的把桌子掀翻，這是一年級(jí)的孩子呀，我無語了。此時(shí)，我也覺得無法逃避，只有正視現(xiàn)實(shí)，解決好這個(gè)問題！于是，我聯(lián)系家長了解在家的表現(xiàn)，原來這他是個(gè)早產(chǎn)兒，因?yàn)檫@樣，所以家里特別疼愛，不讓他受一點(diǎn)委屈。平時(shí)他要不愿意做的事，甚至身為教師的父親也拿他沒辦法。了解之后，我開始靜靜地思考對(duì)策，心想:非把你轉(zhuǎn)化過來不可。

　　于是，我積極走進(jìn)他的生活，了解他的心理世界，從全方位對(duì)他關(guān)心。在下課的時(shí)候，我經(jīng)常找他說說話，聊聊他喜歡的東西，聊學(xué)習(xí)，聊生活，在路上遇到他時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地先向他問好，學(xué)習(xí)上有積極的表現(xiàn)了，我及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)。慢慢地我發(fā)現(xiàn)他愿意和我交流了，當(dāng)他覺得委屈的時(shí)候，不再一味地哭了，愿意和我交流事情的經(jīng)過了。這時(shí)我開始積極引導(dǎo)他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。

　　通過半個(gè)學(xué)期的努力，他漸漸地能和別的孩子多溝通了，課堂上也多了些專注的眼神，作業(yè)也能正常完成了。有時(shí)作業(yè)一做完，他就第一個(gè)拿到辦公室來給我改，這讓我感到無比的欣慰。

　　“十年樹木，百年育人”。用心做教育，用愛心、恒心、關(guān)心去愛護(hù)每個(gè)孩子，去尊重他們。教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界。我想信只要用心就一定能夠托起明天的希望。

班主任教育故事5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓�，付出和收獲！我今天演講的題目是《愛的力量》。

　　寒暑易節(jié)，歲月如歌！從教十三年，做班主任十三年，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔，收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅！

　　今天，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程！今年，我接任四年（1）班的班主任工作。

　　開學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是42雙眼睛，那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠，甚至還有挑釁的眼睛，憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗(yàn)，我知道，這個(gè)班不好帶，但我胸有成竹，我一定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪�道：我有這樣一種力量，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng)，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離，那就是博大無私的師愛。

　　我把我的愛無私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無論是何時(shí)何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，老師就是他們的太陽！在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明！

　　孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。每天，我都準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室的門，我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，學(xué)生出操，我也跟在學(xué)生隊(duì)伍的后面，和他們一起，我要讓學(xué)生知道，他們熱，他們冷，他們累，但老師是跟他們一起的！

　　我用我的愛溫暖著我的學(xué)生。

　　學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差，每當(dāng)她不舒服時(shí)，我會(huì)遞水送藥，家長來了之后感激地說，梁老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。

　　一次次悉心照顧，一次次燈下的促膝長談，一次次課外活動(dòng)操場上的激烈比賽，我完全融入了學(xué)生的生活，走進(jìn)了學(xué)生的心里。

　　我了解每一個(gè)學(xué)生的性格，熟知每一個(gè)學(xué)生的思想，他們的任何一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都不會(huì)逃過我的眼睛，都在我的心里，我也在學(xué)生的心里。嗓子不好了，會(huì)有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會(huì)有學(xué)生主動(dòng)幫我拿水——正是學(xué)生對(duì)我的這份愛的重負(fù)，讓我更加愛我的學(xué)生。

　　生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛的力量。愛是最偉大的教育，也是最成功的教育。

　　蘇銘釗，他在班里就出好多的問題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學(xué)鬧矛盾，甚至想打架，他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響，讓任課老師對(duì)四（1）班也有了不好的看法，我找他談話，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴，沒有一個(gè)孩子是不可教育的'壞孩子，我從來這樣認(rèn)為。

　　我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤！給了他無私的關(guān)心和愛護(hù)，一個(gè)學(xué)期下來，他適應(yīng)了，思想有進(jìn)步了，他的母親來到學(xué)校，笑著對(duì)我說：“謝謝你，梁老師，你比我更懂我的孩子��！”“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求”。

　　也許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢？是啊，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過。干了那么多年，接的差不多都是“遠(yuǎn)播臭名”班級(jí)，連職稱考核也沒一個(gè)“優(yōu)”。但自從我看了一篇文章后，觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說的：“凡事感激，感激傷害你的人，因?yàn)樗�磨練了你的意志；感激欺騙了你的人，因?yàn)樗�增進(jìn)你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗�讓你醒覺了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗�教�?huì)你應(yīng)該獨(dú)立；凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長的人�！�

　　是啊，我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù)，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值！

　　我的演講完畢，謝謝大家的聆聽！

班主任教育故事6

尊敬的各位評(píng)委老師：

　　大家好！

　　很高興能有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，與大家一起分享我的教育故事�；厥姿哪甑慕虒W(xué)時(shí)光，有心酸也有快樂，有苦楚也有幸福。這些往事就像一顆顆珍珠鑲嵌在我記憶的長河中，明亮而珍貴。

　　一年前，我接手了七年級(jí)一班，任這個(gè)班的班主任。班里有個(gè)學(xué)生叫張雅軒，是個(gè)留守兒童，父母都在北京打工。了解了這個(gè)情況，我在學(xué)習(xí)和生活中多給予了這個(gè)孩子一些幫助和關(guān)愛，但事情卻不像我想象的那么美好。

　　一天，在上早自習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)張雅軒在忙著寫作業(yè)、抄作業(yè)。我心想，也許是一時(shí)的貪玩忘記寫作業(yè)了吧。我就走到他身邊，拍了拍他的肩膀說：“下不為例啊，當(dāng)天的作業(yè)一定要當(dāng)天完成�！彼�點(diǎn)了點(diǎn)頭。過了幾天，我發(fā)現(xiàn)他又在早自習(xí)上寫作業(yè)、抄作業(yè)。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，原來他的作業(yè)幾乎都是在早自習(xí)上完成的。這樣不行啊，這樣下去，他的學(xué)習(xí)就跟不上了。我把他叫到辦公室，給他講了講作業(yè)為什么要當(dāng)天完成，還給他講了一些學(xué)習(xí)的方法。他信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭，也保證以后的作業(yè)會(huì)當(dāng)天完成。

　　看到他信服的樣子，我心里也很欣慰�？墒牵瑳]過幾天，我又發(fā)現(xiàn)他在早自習(xí)上寫作業(yè)。當(dāng)時(shí)我特別生氣，過去就把他的作業(yè)撕了，并且當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥了他。之后，我給班里立了一個(gè)班規(guī)：今日事今日畢，今天作業(yè)今天寫。我本以為，在高壓之下他會(huì)改�？墒�，在這之后，辦公室里多了一個(gè)熟悉的身影，就是他，他會(huì)經(jīng)常被老師叫到辦公室里去補(bǔ)作業(yè)。慢慢地，他開始變得非常忙碌，忙著補(bǔ)作業(yè)、寫作業(yè)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他開始有變化。他不再像以前一樣活潑可愛了，眼里多了一份無奈和沮喪。我想這個(gè)孩子心理可能要出問題，和他溝通一下吧！

　　于是，我找到他，和他聊天，聊了聊老師，聊了聊學(xué)習(xí)，聊了聊父母。我和他說你的父母不容易，你爸爸在北京給人家搬運(yùn)面粉，一袋面粉有時(shí)要扛四樓五樓，你爸爸說都累的腰間盤突出了。當(dāng)他聽到這些的時(shí)候，他哭了，哭得很傷心。看著他哭泣的樣子，我心里既心酸又欣慰。這個(gè)孩子體會(huì)到了父母的不容易，估計(jì)以后會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)的。

　　可是之后的日子里，他見了我總是躲著走，變得也不愛說話了。我又找了他幾次，跟他講講學(xué)習(xí)的重要性，跟他說了說他父母多么希望他能夠?qū)W習(xí)好。面對(duì)我的諄諄教誨，他的眼里竟然流出了一絲不屑。

　　有一天，我發(fā)現(xiàn)我的車上被人畫了個(gè)王八。我特別生氣，我去看監(jiān)控，竟然是他，竟然是張雅軒給我畫的�？吹竭@一幕時(shí)，我特別傷心，我的心在滴血。為了他，我付出了多少，換來的是什么？竟然是逃避、不屑、背后的謾罵！我的心特別痛，痛得我開始懷疑老師這個(gè)職業(yè)。

　　我們老師含辛茹苦的送走了一波又一波的學(xué)生，我們老師得到了什么呢？遺忘、不屑、咒罵。老師也許就是世界上最卑賤的職業(yè)了，我們懷著一顆熾熱的心去愛自己的學(xué)生，換來的是什么？是車上的王八。做買賣講求公平交易，如果把教師當(dāng)作一場買賣的話，那我們老師注定是做了一場賠本的`買賣。

　　這之后，我對(duì)他采用了冷處理的方法。轉(zhuǎn)眼期末考試了，在考試的時(shí)候，他沒有來。我給他家里打電話，是他奶奶接的。他奶奶說，老師啊，你勸勸我們軒吧，他不想上了，這么小不上學(xué)去干嘛去��！聽到這里，我抽了個(gè)時(shí)間做了次家訪。

　　當(dāng)我來到雅軒家的時(shí)候，我的心受到了劇烈的撞擊。在道路的旁邊有兩間簡陋小屋，沒有院墻。一個(gè)小屋里放著鍋碗瓢盆、自行車、電車子，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模�凌亂不堪。當(dāng)我走進(jìn)里屋時(shí)，映入眼簾的是一個(gè)炕，炕上躺著他癱瘓了的爺爺。屋的另一邊放著一臺(tái)破舊的電視機(jī)和一個(gè)折疊床�？吹竭@一切，我的眼睛濕潤了，我對(duì)這個(gè)孩子的怨氣一下子就消融了。臨走，我對(duì)他說：“你是好孩子，過了年回學(xué)校，我和咱們‘永恒一班’的同學(xué)等你回來�！�

　　我們常說，困難是成功的墊腳石，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，不要做溫室里的花朵。可是，我們的學(xué)生，我們那些未成年的學(xué)生，他們能夠只身克服這一個(gè)個(gè)的困難嗎？他們這瘦弱的身軀能夠經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨嗎？溫室里的花朵還能夠開出花朵，而他們的花朵也許在未綻開的時(shí)候就已凋零了！

　　作為一名農(nóng)村的基層教育工作者，我們要用我們充滿愛的心靈來守護(hù)這些幼小的心靈，用我們無私的愛來為孩子們保駕護(hù)航。

班主任教育故事7

　　塵土飛揚(yáng)的小鎮(zhèn)街道上，正午的陽光斜斜地照進(jìn)一間狹窄的文具店里，暖暖地照在一個(gè)坐在小凳子上靜靜地讀書的男孩身上。男孩卷發(fā)黑臉，時(shí)而凝思，時(shí)而忍俊不禁地笑出聲來，常常引得店里進(jìn)進(jìn)出出的人們好奇地打量了又打量，可他卻渾然不覺，照讀不誤。

　　這是男孩鋒給予我的至今也揮之不去的記憶。

　　鋒是隨附近村小的撤并而轉(zhuǎn)到我班的。一到上課，他不是呼呼睡大覺，就是把書翻得稀里嘩啦響，要不就玩各種各樣的小玩意兒。有時(shí)玩開心了，他會(huì)突然自顧自地嬉笑幾聲，或是哼唱幾句，惹得大家哈哈大笑，讓我哭笑不得。

　　向原任班主任老師打聽得知，鋒是一個(gè)隨班就讀生，二年級(jí)時(shí)經(jīng)過智商測試，被認(rèn)定為弱智兒童。讀了四五年小學(xué)，成績特別差，數(shù)學(xué)總是一位數(shù)，語文也好不到哪里去，每次也就二三十分而已。怎么辦呢？有老師給我支了一個(gè)招兒：反正學(xué)校不考核隨班就讀生的考試成績，隨他想怎么玩就怎么玩吧，只要不出安全事故，不影響別的孩子學(xué)習(xí)就行。

　　想著自己一時(shí)也拿鋒沒辦法，于是照同事的建議做，任憑鋒若有若無地呆在班里。一個(gè)月過去了，倒也平安無事�？墒强粗�一個(gè)活潑潑的生命在自己的課堂上渾渾噩噩地挨時(shí)間，我心里并不太好受。我想為鋒做點(diǎn)什么，卻不知道做什么好。

　　有一天上語文課，我發(fā)現(xiàn)鋒把同桌擺在桌上的那本厚厚的《現(xiàn)代漢語詞典》抓過來嘩啦啦翻看著，一邊看，一邊還念念有詞。當(dāng)我叫孩子們用一個(gè)成語概括課文內(nèi)容而無人作答時(shí)，他竟然冷不丁冒出一個(gè)準(zhǔn)確的.成語來。驚詫之余，我好像忽然明白自己應(yīng)該為鋒做點(diǎn)兒什么了。

　　下課后，我把鋒叫進(jìn)了辦公室。我們聊最近熱播的一部電視劇，我發(fā)現(xiàn)鋒有些與眾不同：一般孩子也就是記住幾個(gè)人物名字而已，他不但能說出主要人物，還能說出主要故事情節(jié)，甚至是一些臺(tái)詞兒來。問他可喜歡讀書，他回答說特別喜歡看故事書，看過《安徒生童話》《格林童話》，還有很多神話故事。

　　鋒的話讓我猛然驚醒。蘇霍姆林斯基說：“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍�！痹谒�剩不多的小學(xué)日子里，我也許不能為鋒打開智慧之門，但我可以讓他和別的孩子一樣感受到閱讀的快樂，而不是繼續(xù)在渾渾噩噩中走向小學(xué)畢業(yè)。因?yàn)槲乙呀?jīng)發(fā)現(xiàn)，雖然讓他和正常孩子一樣聽說讀寫不太可能，但我至少可以讓他閱讀，當(dāng)然，這是一種與考試無關(guān)的閱讀。

　　此后每次帶孩子們?nèi)�圖書室看書，我都不忘帶上鋒。我還建議其他老師，準(zhǔn)許他在課堂上隨便看故事書，而不用聽講或參與其他學(xué)習(xí)活動(dòng)。在以后的日子里，像青少年版的《三國演義》《水滸傳》之類的小說和《格林童話》《安徒生童話》之類的童話，鋒看了不少，盡管他不怎么讀得懂，但是他對(duì)閱讀表現(xiàn)出了異乎尋常的熱情。

　　那時(shí)候，為了提高班里孩子的閱讀與作文能力，我每天課前都安排了孩子誦讀美文。最初，鋒總是不理不睬。后來我對(duì)他說他可以不用誦讀，而只講故事。他猶豫了好幾次，最后終于肯參與進(jìn)來，為同學(xué)們講了他看來的三國故事，雖然講得并不完整，卻贏得了我和同學(xué)們熱烈的掌聲。不僅如此，有時(shí)候他甚至?xí)�主�?dòng)做一點(diǎn)兒生字詞抄寫之類的簡單作業(yè)交給我看，盡管字寫得歪歪扭扭，錯(cuò)誤百出，但看得出來，他寫得很用心。

　　一天中午，我走進(jìn)前文所說的那個(gè)小文具店，意外地發(fā)現(xiàn)鋒正捧著一本書看得出神，連我站在他身邊也不知道。我心里一動(dòng)，趕緊拜托與我相熟的店主多多關(guān)照一下這個(gè)孩子，即使他只看不買，也允許他在店里看看書，好心的店主滿口答應(yīng)了。于是，每天中午路過小文具店，我常常會(huì)看見鋒一個(gè)人默默地坐在店里看書。次數(shù)多了，就定格成了我腦海里至今也揮之不去的畫面，讓我時(shí)時(shí)感覺心里暖暖的。

　　小學(xué)畢業(yè)，鋒進(jìn)了鎮(zhèn)上的初中。學(xué)校管理嚴(yán)格，學(xué)生中午不能出校門，但早上上學(xué)下午放學(xué)的時(shí)候，我偶爾還能看見他逗留于那個(gè)小文具店。愉快地翻一翻架上的圖書。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就為自己，更為鋒感到欣慰。

　　真希望鋒能一直閱讀下去。

班主任教育故事8

　　美麗的歧視

　　高考落榜，對(duì)于一個(gè)正值青春花季的年輕人，無疑是一個(gè)打擊。8年前，我的同學(xué)大偉就正處于這種境地。而我剛考上了京城的一所大學(xué)。

　　當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)三年級(jí)時(shí)，有一日大偉忽然在校園里尋到了我，原來，他也是北京某名牌大學(xué)的一員了。

　　“祝賀你——”我說。

　　“是該祝賀。你知道嗎？兩年前我一直認(rèn)為自己完了，沒什么出息了，可父母對(duì)我抱有很大的希望，我被迫去復(fù)讀——你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎？在復(fù)讀班，我的成績是倒數(shù)第五……”

　　“可你現(xiàn)在……”我迷惑了。

　　“你接著聽我說。有一次那個(gè)教英語的張老師讓我在課堂上背單詞。那會(huì)兒我正讀一本武俠小說。張老師很生氣，說：‘大偉，你真是沒出息，你不僅糟蹋爹娘的`錢還耗費(fèi)自己的青春。如果你能考上大學(xué)，全世界就沒有文盲了�！�我當(dāng)時(shí)仿佛要炸開了，我噌地跳離座位，跨到講臺(tái)上指著老師說：‘你不要瞧不起人，我此生必定要上大學(xué)�！�說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考我分?jǐn)?shù)差了100多分，可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分……，我真想找到張老師，告訴他我不是孬種……”

　　3年后，我回到我高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌。

　　我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……

　　張老師突然老淚縱橫。過了一會(huì)兒，他讓老伴取來了一幀舊照片，照片上，一位書生正在巴黎的艾菲兒鐵塔下微笑。

　　張老師說：“18年前，他是我教的那個(gè)班里最聰明也最不用功的學(xué)生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學(xué)生，如果考上大學(xué)，我頭朝地向下轉(zhuǎn)三圈……’”

　　“后來呢？”我問。

　　“后來同大偉一樣，”張老師言語哽咽著說，“對(duì)有的學(xué)生，一般的鼓勵(lì)是沒有用的，關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術(shù)——你相信嗎？很多時(shí)候，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅(jiān)強(qiáng)的力量�！�

　　兩個(gè)月后，張老師離開了人世。

　　又過了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜了女友悠閑地購物。我給大偉講了張老師地那席話……

　　在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿面。

　　在那以后的時(shí)光里，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視。我感到，那“歧視”蘊(yùn)含著一種催人奮進(jìn)的力量。對(duì)大偉和那位艾菲兒鐵塔下留影的學(xué)生來說，在他們的人生征途中，張老師的歧視肯定是最美麗最寶貴的。

班主任教育故事9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　我是來自東關(guān)學(xué)校的班主任，名字叫xxx。今天我演講的題目是 “熱汗化雨露，紅心育英才�！�

　　短短的十個(gè)字，是家長送給我的一面錦旗上寫著的。家長送我的一面錦旗，既是對(duì)我工作的感激，也是對(duì)我工作的肯定，更是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后，家長非常感激，給學(xué)校送來的。

　　翻開記憶的心扉，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的：我?guī)�三年�?jí)的時(shí)候，我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來一個(gè)叫文昌的同學(xué)，當(dāng)時(shí)，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí)，他就打開飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí)，他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說話隨隨便便，行動(dòng)無拘無束。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音，所以同學(xué)們就不理睬他，有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點(diǎn)自信心。

　　面對(duì)此情此景我一方面找文昌談心，一方面召開班委會(huì)議。我教育學(xué)生，每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員，不管他來自哪里，都要團(tuán)結(jié)互助，都要和睦相處，不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者，執(zhí)行者，他們分組做同學(xué)們的.工作，很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近文昌，與他談心，與他共處，不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情，同學(xué)的笑臉，班集體的溫暖，他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。

　　我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細(xì)胞既會(huì)唱歌，又會(huì)吹葫蘆絲，我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會(huì)的布置，組織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動(dòng)人。他還有長跑特長，我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他還得了獎(jiǎng)呢。

　　在學(xué)習(xí)上，我發(fā)動(dòng)學(xué)生，成立了補(bǔ)課小組，借助集體力量給他補(bǔ)課，他的學(xué)習(xí)勁頭更大了，上課的自控能力也養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高。

　　經(jīng)過三年的努力奮斗后，文昌同學(xué)以優(yōu)異的成績考取了太谷三中。他的父親文新平真誠地說，太谷縣的教育就是好，老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說實(shí)在的，他孩子就是在他那兒沒法上了，才來到太谷的。

　　是啊，何止文昌一個(gè)，張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔，他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法，也潛移默化地影響到了我的孩子，她由一名應(yīng)屆生，考取了“北京郵電大學(xué)，”現(xiàn)在以專業(yè)第一名的好成績，又被保送到了“北京大學(xué)，”免費(fèi)讀“研究生�！蔽乙脖辉u(píng)為了“山西省優(yōu)秀班主任�！�

　　可見，精細(xì)化管理要當(dāng)先，

　　正確引導(dǎo)是主線，

　　恰當(dāng)方法是關(guān)鍵，

　　真誠愛心是要點(diǎn)，

　　及時(shí)鼓勵(lì)要不斷，

　　祖國的棟梁，才能前——景——無——限。

　　我的演講完畢，謝謝大家。

班主任教育故事10

　　寧靜以致遠(yuǎn)，淡泊以明志

　　我欣賞波瀾壯闊的大海，但我更愿做一滴平靜的水;我喜歡熊熊的火焰，但我更愿做一粒靜靜燃燒的火星。這就是我，安于平凡，樂于安靜。

　　我是從農(nóng)村中走出來的教師，我了解農(nóng)村孩子最需要的是什么，我也知道農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生的差距在哪里。我是愛孩子的，我更習(xí)慣于從整體上去評(píng)價(jià)一名學(xué)生�！叭酥�初，性本善”，教育的目的應(yīng)該是“鋤惡揚(yáng)善”。我更喜歡表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生在贊賞的目光中不斷成長，凈化自己。但我的表揚(yáng)并不廉價(jià)，而是有分量的，珍貴的。唯有這樣才能體現(xiàn)表揚(yáng)的真正價(jià)值。我們班上有一個(gè)叫劉春祥的男孩，家庭比較困難。父母體弱多病，為了生計(jì)每天早出晚歸，無法更多關(guān)注孩子。這個(gè)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生特別不好:衣著臟亂，身上常年散發(fā)著一股難聞的汗臭味兒。我?guī)状味�囑他注意個(gè)人衛(wèi)生，可并沒見到多大效果。一次自習(xí)課，我發(fā)現(xiàn)一向字跡潦草、卷面臟亂的他這次數(shù)學(xué)作業(yè)寫得格外整潔。于是在第二天的課堂上，我拿出他的作業(yè)本讓同學(xué)猜這本作業(yè)是誰的。同學(xué)們的回答都指向了那幾位平時(shí)一貫整潔認(rèn)真的女同學(xué)。當(dāng)我讓大家看到數(shù)學(xué)本上的名字時(shí)，教室里響起的是一片驚嘆聲。我誠摯地對(duì)劉春祥說:“古人說‘字如其人’，從一個(gè)人的書寫中就能看出一個(gè)人的性格和素養(yǎng)。我相信，這片干凈整齊的作業(yè)是擁有一個(gè)干凈的主人的。”從那以后，劉春祥的作業(yè)仍舊整潔，人也干凈了許多。這就是合理表揚(yáng)的效果。

　　我不是工作狂，但我絕對(duì)是一個(gè)有責(zé)任心的教師。我崇尚效率第一，“今日事，今日畢”。我喜歡喚起學(xué)生的潛在能力。我班的教室在三樓。對(duì)學(xué)生的上下樓紀(jì)律，我從未正式提出過嚴(yán)格要求。只是讓學(xué)生思考:怎樣才能在30個(gè)人的隊(duì)伍中聽不出你的腳步聲。學(xué)生很快就領(lǐng)悟了我的意圖。同樣在自習(xí)課上，我也是征求學(xué)生意見，怎樣做到不影響別人。不需要我的躬親示范和嚴(yán)肅呵斥，學(xué)生就從自己做起，做到上下樓“快、靜、齊”，自習(xí)課上老師在不在，學(xué)生都能安靜學(xué)習(xí)�！按蟮罒o聲”，惟有春風(fēng)化雨的教育才能做到潤物無聲，也更能滋潤到學(xué)生的心里。

　　教學(xué)中，我不是一個(gè)循規(guī)蹈矩的人，我更喜歡深研教材后的“不拘一格”。我欣賞師生互動(dòng)的心緒飛揚(yáng)的靈動(dòng)課堂。我欣賞學(xué)生的尋根問源和依依不舍，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的`快樂。我的課堂上，學(xué)生可以自由表達(dá)自己的想法，也可以對(duì)老師說“不”。一節(jié)普通的數(shù)學(xué)課上，當(dāng)我講到按照慣例計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，小數(shù)末尾的零因?yàn)閷?duì)數(shù)的大小沒有影響，所以一般要去掉以簡化書寫，馬上有不同的意見聲:我認(rèn)為小數(shù)末尾的零不用去掉，留著零驗(yàn)算時(shí)特別簡便，小數(shù)末尾的零特別有價(jià)值。此言一出，引來大部分學(xué)生的附和響應(yīng)，甚至有學(xué)生迫不及待舉出例子娓娓道來。我尊重了學(xué)生的合理意見，此舉進(jìn)修校的教研員知道后，大為欣賞。只要我們給學(xué)生足夠的空間和多一點(diǎn)的耐心，學(xué)生展現(xiàn)出來的將是意想不到的精彩。舞臺(tái)有多大，學(xué)生的“心”就有多大。

　　我的崗位是平凡的，我的工作是普通的，但我有一顆對(duì)教育事業(yè)坦坦蕩蕩，平靜淡泊的心，壁立千仞，無欲則剛。成功，是用加法一點(diǎn)一滴加出來

班主任教育故事11

　　在印度瓦拉納西的杜爾加廟一帶，生活著一群長尾葉猴。這種猴身長不過六七十厘米，而尾巴卻有七八十厘米長。它們身上的毛是粽灰色的.，面部、耳朵、手、腳卻都是黑色的。瓦拉納西人把杜爾加廟當(dāng)作神廟，在杜爾加廟一帶生活的長尾葉猴，也就被當(dāng)成了神猴。每天，許許多多香客帶著各種各樣好吃的東西去喂養(yǎng)神猴，祈求神猴保佑自己和親屬遇難呈祥，逢兇化吉，平安幸福，心想事成。平時(shí)，神猴們大搖大擺地在大街上行走，見水果拿水果，見花生拿花生，人們也只敢“喏喏”連聲。

　　一只神猴在神廟一帶呆膩了，獨(dú)自跑到另外一個(gè)國家，想見識(shí)見識(shí)異國風(fēng)光，結(jié)果，被一個(gè)耍猴人抓了去。耍猴人把它帶到街頭，讓它翻跟頭、鉆圈、拿著盤子向圍觀的人討錢。

　　神猴生氣地把盤子摔到地上，雙手叉腰說：“呔!我是神猴!”

　　耍猴人揚(yáng)起鞭子說：“看你這神氣，是想討打吧!”說著，一鞭子抽下去，神猴痛得“嘰嘰”直叫。

　　從此，神猴跟著耍猴人，每天在大街上賣藝討錢。它怎么也想不通：只不過換了個(gè)地方，自己怎么一下子就變得這么賤?

班主任教育故事12

　　讓學(xué)生敢說“我不懂”

　　我去聽一位教師的課，課講完了，老師問學(xué)生：“聽懂了嗎？”“聽懂了！”同學(xué)們齊聲回答。“還有誰不懂請(qǐng)舉手�！比�班靜悄悄的，一位學(xué)生的手稍稍伸了一下很快就縮回去了。細(xì)心的老師還是發(fā)現(xiàn)了，他溫和地說：“你哪里不懂，沒關(guān)系，講出來�！昂⒆忧忧拥卣酒饋頂⑹鲋�，老師一邊鼓勵(lì)孩子大聲點(diǎn)兒，一邊走過去俯下身聽，很耐心地又講了一遍，最后對(duì)這位學(xué)生說：“請(qǐng)坐，以后要注意聽講。”

　　下課后，我把老師和這位學(xué)生請(qǐng)進(jìn)了辦公室。學(xué)生小聲說：“校長，我以后上課一定要用心聽講�！蔽覍�(duì)他說：“孩子，今天請(qǐng)你來是要表揚(yáng)你，你敢說真話，不懂就問，這是很了不起的.，今后要理直氣壯地問，不懂就把手高高地舉起，你說對(duì)嗎？”這位學(xué)生驚奇地看著我，又看了看老師。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，孩子高興地飛奔而出。這位老師若有所悟地說：“我還以為自己很耐心呢！現(xiàn)在明白了，學(xué)生好不容易敢舉手說不懂的勇氣，卻被我‘今后上課要用心聽講’永遠(yuǎn)地嚇回去了，他以后一定會(huì)加入全班‘昕懂了’的行列�！�

　　——我們要求老師首先教會(huì)學(xué)生說“我不會(huì)”、“我不懂”、“我有不同想法”；在發(fā)展學(xué)生個(gè)性方面，我們鼓勵(lì)學(xué)生要敢于發(fā)表不同意見，敢于表現(xiàn)自我。

班主任教育故事13

　　孩子們畢業(yè)了。

　　當(dāng)6月26號(hào)最后一場考試結(jié)束，我終于如釋負(fù)重。三年的朝夕相處，孩子們真的畢業(yè)了，心下有幾分不舍。九年級(jí)下學(xué)期尤其是臨近畢業(yè)前一段真的很忙，忙得沒有時(shí)間上博。

　　回想三年前，當(dāng)我第一次見到他們，我看到的是一張張稚氣未脫的臉龐，一雙雙清亮天真的眼睛。而今天，他們依然很可愛。只是沉重的升學(xué)壓力和繁重的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)讓他們過早的感受了成長的不易。三年了，作為班主任，我感受著他們的努力，見證著他們的成長。走到今天，捫心自問，我覺得無憾了。

　　我感激緣分。父母，夫妻，子女，兄弟姐妹，朋友，同學(xué)，同事，鄰里街坊，都是緣分。作為一名老師，每學(xué)年和學(xué)生們的相識(shí)同樣是一種緣分。所以，三年前，我對(duì)他們說：認(rèn)識(shí)你們是我的緣。這幫孩子同樣是一群懂得感恩的孩子，他們給予了我很多的感動(dòng)。工作中，我更深地體會(huì)到，常懷一顆感恩之心，就會(huì)體會(huì)到工作所帶給你的心靈的快樂。那么，即使忙累，也不會(huì)怨聲載道，苦不堪言。相反，當(dāng)你對(duì)工作狀態(tài)有明確的認(rèn)知和定位，心靈安靜了，對(duì)一切的忙碌也就會(huì)安之若素。因?yàn)�，這一切，就是工作本身的意義所在，為什么不坦然淡定地對(duì)待呢。

　　回想三年走過的時(shí)光，記憶林林總總。五十多個(gè)孩子，各有特點(diǎn)，就像五十多個(gè)萬花筒。說起他們，每人都有著一串串故事。其中有幾個(gè)孩子，真讓我難忘。

　　張慧翔，我的班長。一個(gè)有著出色的`組織領(lǐng)導(dǎo)能力、陽光明理、執(zhí)著上進(jìn)的姑娘。一個(gè)周身浸潤書香的，里外透著睿智的完美主義者。三年來，她組織了N次大大小小的班會(huì)，解決了N次大大小小的班級(jí)問題，為我們六班的健康和諧發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，是六班的一面旗幟。可以這樣說，我如果有事情不在學(xué)校，我的班級(jí)工作從不交代給副班主任，都是交代給這個(gè)姑娘。她是一個(gè)能接受重任也能讓人信任的孩子。這個(gè)孩子不僅工作能力強(qiáng)，更重要的是她品格高尚，學(xué)業(yè)好。三年來，大大小小的N次考試，從沒出過年級(jí)前十的名次。全市大型統(tǒng)考，幾乎都在年級(jí)前三。她身上有一股不服輸?shù)膭蓬^，執(zhí)著起來，常常讓我佩服不已。記得在4月份的體育考試訓(xùn)練中，艱苦的訓(xùn)練讓很多孩子苦不堪言，她總是咬緊牙關(guān)，揉揉腿，扶扶眼鏡，繼續(xù)練習(xí)。籃球運(yùn)球一項(xiàng)滿分十分，她已經(jīng)練到了9.5分，老師告訴她，點(diǎn)5進(jìn)一，就相當(dāng)于滿分了�？伤�說，我不要9.5，我就要10。結(jié)果，四項(xiàng)考試，她果真以滿分50的優(yōu)異成績證明了自己的實(shí)力。

　　趙德陽，一米八二，高高瘦瘦，是一個(gè)特有集體榮譽(yù)感特有責(zé)任心的好孩子。他讀七年級(jí)時(shí)，父母都回了南陽老家。他當(dāng)時(shí)不舍得離開老師和同學(xué)，大家也都舍不得他，所以，他決定一個(gè)人留下來在鄭州讀書。周一到周五住在學(xué)校宿舍，周末的時(shí)候就一個(gè)人回自己租住的小屋。三年來，自己洗衣服，自己照顧自己。就這一點(diǎn)，對(duì)一個(gè)十三四歲的少年來說，真的很不容易了。而他一直堅(jiān)持了三年。也許因?yàn)檫@些，我平時(shí)對(duì)這孩子多了一些關(guān)注與愛護(hù)。他特有集體榮譽(yù)感，對(duì)我特別好，特別能給老師分憂解愁，班級(jí)的很多事情根本不讓我操心。他給我發(fā)短信，都是叫我“老師媽媽”。作為班里的衛(wèi)生委員，他做了分內(nèi)分外的很多工作。三年，我?guī)缀鯖]過問過我班的清潔區(qū)的情況，而周周評(píng)優(yōu)。更讓人感動(dòng)的是，我們每個(gè)班都會(huì)有回收的可再利用的飲料瓶之類的廢品，很多班都是賣給來學(xué)校收購廢品的人。而他，每當(dāng)教室里積攢了很多，總是堅(jiān)持在周末的時(shí)候拉到校外廢品收購站去買，說是一個(gè)瓶子多賣好幾分錢，一年下來是一筆可觀的班費(fèi)收入。三年下來，他們用班費(fèi)做了很多有意義的事情。譬如，年年助殘日，學(xué)校都會(huì)舉行師生捐贈(zèng)活動(dòng)，他們自己捐過之后，還會(huì)從班費(fèi)里拿出一部分，作為班集體的愛心捐出去�？荚嚱Y(jié)束后，班長還告訴我說，還有好幾百元班費(fèi)沒有用完，準(zhǔn)備等大家來學(xué)校領(lǐng)中考分?jǐn)?shù)條時(shí)，再商量怎么利用。這里面有趙德陽同學(xué)不少心思呢。諸如此類的事情，我相信他們會(huì)處理得很好，很少過問，大都是尊重班委的決定。這樣一個(gè)孩子，成績也不錯(cuò)，在年級(jí)60名左右。在他高中報(bào)志愿的問題上，我真的是比其他孩子多用了不少心思。特想給他找一個(gè)適合他發(fā)展的學(xué)校，否則，心里總覺得過意不去。

　　陳靜敏，我總是稱她為“小天使”，“小甜甜”。這是一個(gè)特別甜美特別可愛的姑娘，甜美的笑容，雋秀的字體，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，出色的朗誦能力，給老師帶來了極大地精神愉悅。這樣的孩子，懂事又感恩，讓你怎能不喜歡？在她成長的過程中，八年級(jí)時(shí)，發(fā)生了一件特別棘手特別讓人頭疼的事。那段日子，小姑娘幾乎崩潰。其間，我已經(jīng)記不清給她聊過多少天，寫過幾封信，也已經(jīng)記不清擁抱過她多少次了，反正，我陪著她一路走過來了。我特別喜歡，當(dāng)你給她分析了問題講了道理之后，她重重點(diǎn)頭的模樣，那信任與虔誠的眼神，那乖巧可人的神態(tài)，就是讓你特別想掏心掏肺地幫助她。我告訴她：一個(gè)人只要內(nèi)心強(qiáng)大了，就沒有過不去的坎兒。她說，這句話將會(huì)伴她一生�，F(xiàn)在的靜敏，很陽光很自信，更可愛了。昨天，她去學(xué)校找我，我看到的是一臉甜甜的笑容。她的高中讀書生涯，將在河南省最著名的外國語中學(xué)度過。祝福這個(gè)可愛的姑娘。

　　還有很多，諸如郭紹宇，郭浩，朱雨婷，羅丹，陰茹蕾，禹業(yè)亞，小張羽，王麗云，劉書鳳，朱亞麗，趙田，劉志鵬......，我不能夠一一寫來，但他們留給我的感動(dòng)將在我的職業(yè)生涯中一直溫暖。

　　當(dāng)然，這五十多個(gè)孩子，在成長之路上，肯定不會(huì)一路鮮花芬芳，處處盡如人意，難免會(huì)有不少讓人操心惹人生氣的地方。每當(dāng)那樣的情況出現(xiàn)，我總是告訴自己：他們是孩子，犯錯(cuò)是正常的。老師和家長就是幫他們改錯(cuò)引領(lǐng)他們成長的。這樣，我就不生氣了。然后，再真誠地耐心地解決問題。事實(shí)證明：你只要真心的對(duì)一個(gè)孩子好，他們大都會(huì)特別信任并愛戴你。

　　三年一個(gè)輪回，這一屆畢業(yè)了，下一屆又是三年。日子如是，工作如斯。但我覺得，做好自己能做的，用陽光的心態(tài)，充滿愛意的關(guān)懷，去面對(duì)這普普通通的育人教書的生涯，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一天都是新的。這樣，其實(shí)，是對(duì)自己最大的善待！

班主任教育故事14

　　教育，潤物無聲，是一種智慧、一種境界、一種追求。雖然無聲無形，但卻有蹤跡可尋，那就是教育故事，它記錄著教育實(shí)踐、反思著教育行為。對(duì)于班主任來說，回顧那一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的教育實(shí)踐，既是一個(gè)沉淀的過程，也是一個(gè)升華的過程。1月8日，區(qū)中小學(xué)班主任“我的教育故事”演講比賽成功舉行。這些優(yōu)秀班主任同臺(tái)競技，以賽會(huì)友，探討“用智慧撥動(dòng)學(xué)生心弦的藝術(shù)”。

　　比賽分小學(xué)、中學(xué)組依次進(jìn)行。小學(xué)組的班主任們從一個(gè)個(gè)親身經(jīng)歷、印象深刻的教育故事入手，有對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)生的細(xì)致研究、有對(duì)班主任工作的深刻反思、有對(duì)處理學(xué)生矛盾的創(chuàng)新思路，有自己工作中的`歡笑和淚水……中學(xué)組的班主任們演講的主題鮮明突出、事例選擇的聚焦性強(qiáng)，內(nèi)容更充實(shí)了，于樸實(shí)中滲透著一個(gè)個(gè)教育哲理。一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的故事，一句句扣人心弦的話語，抒發(fā)著對(duì)學(xué)生們的真摯熱愛，盡情地闡述著三尺講臺(tái)上的精彩人生，詮釋了作為一名教師的愛心與責(zé)任，充分將班主任的工作和愛與智慧的教育牽成一線，上演著一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃又幸福的教師形象。

　　總之，本次比賽，為全區(qū)班主任成長搭建了一個(gè)碰撞教育智慧、呈現(xiàn)教育藝術(shù)，重構(gòu)教育理念的平臺(tái)，相信在這個(gè)平臺(tái)上班主任們會(huì)走得更深、走得更遠(yuǎn)，走向更廣袤的天地！

班主任教育故事15

　　一早起來，感覺涼了，秋天來了。到學(xué)校，好多孩子還穿著短袖，可卻喊著冷。哪是冷，是涼呀，秋涼呢。早晚都有的。

　　廈門的秋天來得比老家的早，早在前段日子，已經(jīng)有了瑟瑟的秋風(fēng)，已經(jīng)感覺有了秋天的涼意。經(jīng)�？匆娔撬{(lán)藍(lán)的天空沒有任何云彩，一碧如洗呀。感覺到秋高氣爽，而今天，卻是感覺到天涼好個(gè)秋!涼意颼颼，直鉆我的懷里。

　　上課很開心，因?yàn)樾〖一飩儽晃規(guī)�去的“大拇指”迷住了，大家都想得到那大拇指，得到那所謂的“棒”!孩子就是孩子，我同事給我的那些自己制作的獎(jiǎng)勵(lì)真是好用。今天發(fā)放大拇指很多，一是小組評(píng)比出第一名的小組，每個(gè)小朋友一個(gè)大拇指。二是早讀課文認(rèn)真的孩子，三個(gè)同學(xué)得到了。還有課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，以及昨晚做了識(shí)字作業(yè)的孩子。

　　我也很驚異地發(fā)現(xiàn)，那些孩子認(rèn)識(shí)字不少。遠(yuǎn)把報(bào)紙上的字剪帖在紙上，那么多的字呀，他一個(gè)個(gè)念出來了，真的是太棒了!文也很厲害，平時(shí)總見他坐不住，可是認(rèn)識(shí)的字卻那么多，今天讓我狠狠表揚(yáng)一次，他表現(xiàn)得分外精神。山，彬等孩子也一樣，自己手寫的字讓我看了，真的讓我感動(dòng)激動(dòng)了好一會(huì)兒。我大大表揚(yáng)這些孩子，這些孩子也都興奮得眼睛發(fā)亮。其余的孩子也紛紛告訴我，老師，等著，明天我也要給你看我的字寶寶。

　　哈，這些可愛的小不點(diǎn)兒，讓我的大拇指哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們都希望能夠得到我的大拇指，希望自己是很棒的。

　　開心之余，我為孩子念了兩個(gè)故事，目的其實(shí)和上面的一樣，鼓勵(lì)孩子趕緊識(shí)字，趕緊閱讀書籍。我和孩子們說了，明天，我將借給遠(yuǎn)，就是那個(gè)十字最多的`孩子一本非常好看的書。哈，我看見，班級(jí)所有的孩子都無比羨慕的看著遠(yuǎn)。而遠(yuǎn)呢，抿著嘴，還是一副很穩(wěn)重的樣子，不過，嘴邊卻有那么一些微笑，眼睛里卻還有那可愛的調(diào)皮。

　　第二天，把花婆婆送給我的《外婆住在香水村》借給了學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生昨天的認(rèn)字，“遠(yuǎn)”是認(rèn)得最多的孩子。在送書前，我還是把我那本書向孩子們炫耀了一番，在孩子無數(shù)艷羨中，在他們的懇求的目光下，我開始了故事的旅程。但是，我只為孩子講了一點(diǎn)點(diǎn)，剩下的不講了，先把書借給遠(yuǎn)看了再說。

　　遠(yuǎn)無比自豪地收下了我的書，坐得分外端正了。哈，我看到許多羨慕的目光了。我只告訴孩子們，只要你們也能夠認(rèn)很多字了，老師也把書借給你們。喜歡這書嗎?喜歡！聲音響得驚人。

　　我真的開心，和孩子們一起開始學(xué)習(xí)，繼續(xù)用我的大拇指和我的美麗的書作為誘惑，哄著那些孩子和我一起學(xué)習(xí)拼音。這天孩子給我的認(rèn)字卡更多了，各種各樣的，我選了讓孩子認(rèn)，然后粘貼在后面的識(shí)字天地。下課了，有些孩子圍觀，指點(diǎn)著念。

　　呵，就這樣，目的就達(dá)到了。孩子認(rèn)字的興趣高漲了。真好!

　　戴慧萍，一個(gè)平凡的小學(xué)教師，喜歡校園，喜歡孩子，喜歡文字，喜歡博客，喜歡山水，喜歡花草。一直生活在校園里，與孩子們一起沉浸在語文世界，不知不覺中，竟然已經(jīng)到了人生不惑之年。在博客的世界中邂逅許多朋友，邂逅了美好，邂逅了幸福，人生之真味在其中也。于是乎，樂陶陶在孩子中，在文字中繼續(xù)平淡人生，繼續(xù)邂逅朋友、美好、幸�！�…

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