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我與口琴的故事
我與口琴的故事1
口琴是一種小巧玲瓏的樂器，形狀特別，聲音也十分美妙。
當我在電視上看到別人口琴吹得多么美妙，不由自主地喜歡上了口琴，被這小小的口琴吸引住了。于是，母親幫我買了個口琴，讓我在家里練習，看上去是很容易的，但練習的過程中簡直是難上加難。我吹出來的聲音是亂七八糟，一點兒都不像電視里一樣通順、流利，過了十幾天，我一點兒收獲都沒有，越唱越差。當我正陷入絕望之中，母親反而對我說：“你練不好，以后我什么東西都不給你買了!”聽了母親的話，我心灰意冷，想當年孫悟空被壓在五行山下，而我卻被壓例在“音樂山”下。我突然想起一句話：“事上無難事，只怕有心人”。似乎明白了其中的道理，又充滿了信心和恒心，決定要完事地吹出一首美妙的曲子。我走進書店買了一本練口琴的書，然后按著書上的拗口示練：第一步嘴半張?zhí)欤齑酵锸找稽c，嘴角往兩邊扯。要做到聲未到，心先到，氣息連貫。雖然在練習中受了少挫折，但我一點兒也不氣餒。經(jīng)過兩個月的“魔鬼訓練”我終于練好口琴了�，F(xiàn)在的我已經(jīng)和從前的我不一樣了。已經(jīng)能吹出兩三首曲子了，到了現(xiàn)在，我終于知道，成功是千錘百煉得來的`，并不是自己說行就行的。
只要努力，鐵桿也能磨成針，可不要因為一點兒小小的挫折就灰心喪氣哦!
我與口琴的故事2
一本書，一個人，看著優(yōu)美語句，我耳旁仿佛奏響起了歡快的樂章，這歡快的樂章就像水一樣在我的心中肆意地流淌。
——題記。
世界無限寬闊，書籍應有盡有，猶如浩淼煙波，無垠草原，蒼穹星辰，而我最喜歡的還是《意林》。
平時，上完課，一回家，寫完作業(yè)，便開始翻閱起隘或嶄新的或陳舊的'《意林》。然后，獨自一人在自己的小天地——書房里悠閑地欣賞《意林》。那一瞬間，心中無限興奮，輕輕撫摸著、觀看著，臉上露出微微的笑容。此時，我的心變得淡然自若，似乎世界萬物都與我隔絕，我無聲地汲取著知識的甘霖，獲得心靈的慰籍。
那個星期一，下午放學后，我已早早寫完作業(yè)，便迅速奔向回家之路。一到家，放下書包，便開始了我的書香之路。我重重地將房門關好，迫不及待地坐在椅子上，翻開那本嶄新的《意林》，便開始品味里短小精悍的故事了。
讓我記憶猶新，感動得哭了的一個小故事是：一位身有殘疾的兒子，因受到朋友影響，誤認為自己的母親生下他來是為報復父親，所以直到去遠方的大學時，也依然不肯與自己為兒子付出一切青春年華的母親揮手告別……讓我更理解了母親。這個小故事不僅打動了我，還讓我更加努力讓自己的父母過得快樂。
小時候，我為了自己的利益與快樂，經(jīng)常扯著母親陪我一同去買玩具，母親卻總是抗拒著，滿臉似乎都寫滿了“不愿意”這三個字。我一看媽媽那不耐煩的表情，便怒氣沖沖地訓斥道﹕“媽媽，為什么我一說到買東西，你就高出半截?反正我不管，你必須陪我去!”媽媽無可奈何地長嘆了一聲，只好被我拉了去。
一到商場，我便開始挑選著琳瑯滿目的商品，媽媽只能雙手付錢。
現(xiàn)在，我再也沒有訓斥過自己的母親，也沒有逼著母親陪我一起去買商品，反而越來越尊敬自己的母親了。我每次一想到自己侮辱媽媽的情形，便慚愧不已。現(xiàn)在，我都能主動幫助媽媽打掃衛(wèi)生，上學回家也及時打招呼。媽媽也夸我是個“小能手”。
“書中有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！痹趯W習道路上，雖會有各種磨難，但《意林》卻一直陪伴我走過風雨，讓我在自己的世界，為夢想插上了更美麗、更有力的翅膀。
我與口琴的故事3
小時候，爸爸對我說：他是大海，我就是海邊的浪花。
后來呀，爸爸對我說：他是森林，我就是森林中的一棵小樹。
少年時，爸爸對我說：他是太陽，我就是太陽系的一顆行星。
我的故事也是爸爸的故事，爸爸是我的故事的創(chuàng)作者，我就是爸爸創(chuàng)作的故事中的主角。
小時候，我最喜歡《白雪公主和七個小矮人》的故事，因為我就像那個公主，有著無數(shù)人的呵護，而爸爸無疑是最關愛我的人。爸爸在我童年的每一個時光里，揚起他大海里的波浪，拍打著我的海岸，讓我在無憂無慮中享受童年的幸福。每一個見過我的人都夸我，說我的臉總是笑出兩個酒窩，特別可愛，可他們不知道，這樣開心的笑，是爸爸給我的。爸爸會伏在地上給我當馬騎，爸爸會教我折紙飛機，爸爸會從空空的手心變出一顆顆甜甜的.糖果……在童年的故事里，我總是一個快樂的小公主。
后來呀，在爸爸的故事里，我真的一天天長大起來，有了自己的夢想與追求。爸爸說，他是太陽，我就是太陽系里的一顆行星。我生活在爸爸的視野里，我有我自己的運行軌跡，我又總是沒有離開爸爸的照耀。我在自由地旋轉，我在享受著獨自飛翔的快感。爸爸說，我不久就會成為一個真實的自我。可是，我擔心有一天，爸爸會在故事中消失，讓我再也享受不到被爸爸照耀的溫暖。
我是天空，爸爸就是自由翱翔的雄鷹；
我是高山，爸爸就是臨風而嘯的青松。
我與口琴的故事4
近期，我迷上了口琴，它那動聽的旋律令我深深的沉醉其中，種.種奇妙的想法在我腦海里盤旋。
口琴身穿“銀色盔甲”，在那長長的身上布滿了那整齊的琴鍵，時常發(fā)出那躍動的琴音。還有幾只美麗的海鷗身穿著艷麗的`衣服，跳著那優(yōu)美的舞步。你看!它正用那雙會說話的眼睛望著我呢!在琴身中間有兩排孔隙，那美妙、動人的旋律就是從那兒流出來的!老師告訴我們吹琴時，一定要氣流均勻，嘴唇輕輕的移動，找準位置，這樣才可以吹出迷人的琴聲。唉!說的容易，做起來難。我練琴的時候，經(jīng)常出錯。害得同學們個個都捂住耳朵。
但是，經(jīng)過我不懈的努力，終于換來了音樂之果。也許是我“琴有獨鐘”的緣故，每當發(fā)出那柔美的琴聲，還有那美妙的音樂，我就會沉醉在那音樂的海洋不可自拔，眼前就會浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面，好像身臨其境。琴聲就更生動了，感覺自己就在那充滿琴聲的天空中自由的翱翔，無比快樂。
口琴不僅是我的愛好，更是我的好伙伴。
我與口琴的故事5
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。
回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文學長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內(nèi)涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的.駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領學生讀書；只有讀書，教起書來才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。
讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧！讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧！讓我們在打造綠色課堂，全面實現(xiàn)新課程育人目標的實踐中實現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧！
漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心；《民主與教育》使我明白了學生也的有說“不”的權力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。
與書為友吧！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧！因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。
與書為友吧！因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程�！皶矶嗲樗乒嗜耍炕钁n樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
我與口琴的故事6
在我的書柜中，一本淡黃封面的書籍已經(jīng)默默地躺在那里很久了。自從學校開展經(jīng)典誦讀活動后，我慢慢地了解了國學，愛上了國學，那本書――《論語》也就順理成章地跳入我的眼眶，走進了我的生活。
翻開書頁，第一頁導讀里寫著“修身立命，治國安邦的經(jīng)典”。以前，我對這本書的內(nèi)容一點兒也不感興趣，以致冷落了它多年。那天，不知道為為什么，我竟然一頁一頁地認真閱讀、體會、思考。也許我長大了，不再懵懂無知，一種和以前不一樣的感覺涌上心頭。
時間定格在那一刻，我和最要好的她鬧矛盾，雙方互不相讓，爭吵起來。一氣之下，我摔了她的文具盒，各種各樣的筆掉了一地，我的心似乎也跌落至谷底，我發(fā)誓永遠不再理她。我把她送我的筆還給了她，她把我送她的毽子還給了我。從此，我們像仇人一樣，即使見了面也從不正眼看對方一眼�？刹恢罏槭裁�，過去的歡聲笑語總無法忘記。我總記起我們在燈下一起看書、寫字，課間一起踢毽子、跳皮筋的情景……我斜著眼偷偷地看她，她正在睫毛下悄悄地看我。我倆慌忙把臉轉開。�。∧且豢虝r間對我來說竟是那么長，我如坐針氈，我多想和她和好。此時，一個聲音在我耳邊回蕩：“吾日三省吾身�！笔前�，古人尚知“三省”，而我也應該反省、檢討自己啊。于是，我仔細想想我們鬧矛盾的原因，卻只不過是雞毛蒜皮的小事，難道僅僅為了這點小事就要葬送我們的友情？想到這里，我鼓足勇氣要打破僵局。剛起身，就碰到了迎面而來的她，我和她異口同聲地說：“對不起，是我錯了�！宾畷r，陰沉沉的的`烏云散開，露出燦爛的陽光，我倆會心地笑了。
又是陽光明媚的一天，我從書包里拿出《論語》，與同學們一起分享，一起感悟智慧的結晶，一種從未有過的充實與輕松涌遍全身。
相信，不遠的將來，我能夠讀到更多的國學經(jīng)典之作，從中汲取豐富的營養(yǎng)，提升自我的境界。學習經(jīng)典，其樂無窮啊！
我與口琴的故事7
一直就覺著，我和音樂的關系并不是那么簡單。至少不是用“我學過音樂”或“我在學音樂”這幾個字能說完的。從幼稚園的音樂教學，到一個當音樂教師的伯母，然后是一個學音樂的遠房妹妹，最后是一架黑色的鋼琴。我一直是被包圍著的。孤單和怨恨是常有的事，但終是接受。
記憶里有一個小小的房，裝著許多許多圖片。其中一個就是在幼稚園。那應該是在藝術幼稚園，因為有電子琴，一間不大的教室，不少琴，兩人或三人一臺，白鍵是貼著唱名：“1，2，3，4，5，6，7……”還有一個很和藹的女老師，總是笑著說話。沒有很具體的印象了，是，那時的我很害怕，很小很小的.手小心地伸過去探，碰到了又觸電似的縮回來，嘿嘿笑過又小心地去觸。那時的畫面該是多么純真啊。老師也應該有蠻喜歡我吧，總是很耐心地教，不倦地笑。
真正地開始接觸鋼琴還是因為一次偶然，找一朋友玩的時候，她正在學。出于好奇心，便一起學了。甚至還因此放棄了一次很好的出游機會(很多年了，可我好像還是很在意那次出游……)。
在與鋼琴接觸的七年中，歡樂，淚水，驕傲。累過，但，幸福還是我最大的收獲。與成功見面的那一刻，我將記得，曾經(jīng)，與曾經(jīng)。
我與口琴的故事8
書是我最好的伙伴。從呀呀學語開始，我就與書結下了不解之緣。
我記得在剛有識別能力的時候，媽媽就耐心的教我識字。爸爸就讓我認識植物，認識可愛的小動物。識字卡片在我小時候的.生活中，是不可缺少的一部分。
我漸漸長大了，認識的字也越來越多，故事書成了我的好朋友。我經(jīng)常纏著媽媽，我們互相講故事給對方聽。
后來我成了一年級的小學生，接觸了許多課本，有了語文課本，數(shù)學課本，英語、品生課本。我最喜歡的是語文課本，因為里面有許多有趣的故事。每當發(fā)下新書的時候，我都要給它包上新書皮，然后就迫不及待的一篇一篇的讀起來。
我與書相伴，書讓我受益匪淺。
我與口琴的故事9
一本令我思緒萬千的書。
荒漠、草原、大山、村落、峽谷……一匹具有“靈性”的馬�；秀�、迷茫、搖擺、清醒、堅定……根鳥帶著我游走于現(xiàn)實與夢幻之間。
這本書的封面總給我一種不知該如何去形容的感覺。背景是暴風雨來臨前的一個村落，近景是一棵沒有葉子的樹，樹下坐著一個農(nóng)民，樹的左上角是一匹會飛的白馬，上邊兒坐著一個身著黑衣的男孩兒。
在看完這本書后，我做了一個與根鳥相似的夢，把這本書的內(nèi)容大致“重溫”了一遍。從心理學的角度分析，人的夢大概能顯示出他潛意識里所想去做的事情。也許我也像根鳥一樣那么執(zhí)著。也許吧。根鳥這個形象刻畫出了絕大部分人的大半輩子，但很少有人能夠做到在最后堅定自己的信念。
當初在圖書館“游蕩”時，無意間發(fā)現(xiàn)了這本書。它的封面令我著迷，追求美感與夢幻的我毫不猶豫將它買回了家。好在這本書沒“辜負”我的“任性”，《根鳥》——它成了我的.書架上“曹文軒純美小說系列”的第一本藏書。在這后來又陸續(xù)添置了幾本這個系列的書。
我跟隨著根鳥在夢幻中游走，在幻想與現(xiàn)實中體驗真實的人性。
我與口琴的故事10
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧;心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。
書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。
在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動…………。
回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的`意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內(nèi)涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現(xiàn)語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領生讀書;只有讀書，教起書來才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。
讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧!讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧!讓我們在打造綠色課堂，全面實現(xiàn)新課程育人目標的實踐中實現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧!
漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心;《民主與教育》使我明白了生也的有說“不”的權力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。
與書為友吧!因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧!因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。
與書為友吧!因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程�！皶矶嗲樗乒嗜�，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!
我與口琴的故事11
在小學時，我開始真正的了解和學習了民樂。
每周一，學校里就會讓我們自由選擇一門民樂，我選擇的是古箏，畢竟當時我對古箏有一定的基礎，為了簡便便選擇了古箏。古箏是一件古老的民族樂器，在秦朝就已經(jīng)有它了，故而歷來就有“秦箏”之名。它有許多類型，有二十五弦、十三、十六、十八、二十一弦。在我們學校的古箏是普遍標準的'二十一根琴弦。
每年學校都會組織一次民樂表演，今年所有民樂合奏的曲目是《火車向著韶山跑》《彩云追月》，古箏都是配樂，用到g調。唉，難啊!
我和古箏最早的認識，可以說是從四歲多。當時，媽媽說我必須得學一門樂器了，便給我報了電子琴。但很快，我對電子琴就失去了興趣，每周都哭著喊著不去學，媽媽便向我投降了，讓我自愿選擇一門樂器，這件事一直就這么說，但我也一直沒想出什么喜歡的樂器。直到二年級的某一節(jié)音樂課，音樂老師突然說：“哪個女生喜歡古箏，可以來我這報名，我便因為好奇心就過去了。那天，音樂老師讓我們下午留下，把我們一大群女生帶到了音樂教室，然后自己坐到椅子上演奏了一首曲子，然后就覺得非常好聽，便開始喜歡這門樂器了。
“下一位!”啊!該我了，試了試琴弦，嗯，有點緊，沒事，我在心里默默的想：“三、二、一，開始!”當當當，等我彈完，走出教室，媽媽便過來問我彈的怎么樣?我說：“不知道，我彈的時候，腦子一片空白，好像少彈了一段，又好像沒有。唉，只能等著成績出來吧!”最后的答案很不好，僅僅考了一個及格!
呼，好了，就到此為止吧。這些就是大體我和古箏的音樂的故事了!
我與口琴的故事12
我有一個叫人喜愛的小口琴。它雖然是用鐵皮做的，但是十分楮致、美觀。琴面刻畫著五種動物，有生龍活虎的猛獸，也有美麗可愛的小動物。
看，滿身灰黑，長宥一對明亮的眼睛的海豹，正把一個圓球頂在灰黑的頭上。它正好奇地耵著我呢』一只正在奔跑的小鹿騰空而起，那四條看上去瘦弱、實際卻非常強健的腿，時時叫人驚嘆不已。有趣的是梅花鹿的神態(tài)，那小心霣翼的樣子十分逗人。它圓圓的腦袋上長著一對樹杈形的鹿角，鹿角下邊藏著一對喇叭似的耳朵，像在諭聽周圍的動靜，隨時準備逃命似的。只有那根又細又短的尾巴疋在悠閑地搖動，說明現(xiàn)在平安無事。
全身黃色的小鴨，緊跟著小鹿無憂無慮地用自已黃黃的嘴巴梳理那光澤美麗的羽毛。
在琴的另一面，畫著一只胖胖的小熊貓。看著它那津津有味地吃著竹子，一雙招風耳還得意地一動一動的神氣勁，你準會羨慕它的舒心日子!
瞧!站在最后面的長鼻子大象，它正用靈巧的長鼻子卷起一束青草，不慌不忙地送向鮮紅的嘴里呢!
這口琴實在很美，從我第一次看到它，把它拿到手里，我們就成了好明友。過了一段時間，我們簡直是形影不離了。這不光是因為上面五個好朋友在時時陪伴著我，更主要的`還在于小口琴懂我的心。每當我不快活的時候，它就唱起次樂的曲子替我趕走愁悶;每當我高興的時候，它又會用悠揚的歌聲向我祝賀。還有什么比這更可愛呢?我真想喊一聲：“啊!朋友，我心愛的小口琴�！�
我與口琴的故事13
書是人類的精神食糧。
———題記。
如果沒有了書，生活的變得枯燥無味，使你感到煩躁。我愛書，書讓讓癡迷，但書也給我?guī)砗芏嗦闊?/p>
有一次，媽媽出去買菜，讓我在家里看書。我拿起媽媽給我買的《邊城》津津有味地看了起來，故事的情節(jié)跌宕起伏。使我一下子仿佛身臨其境，與故事中的人物同傷心、同歡樂正當我讀的流口水時，電話響了。我抱怨著走到電話旁，啊，是邊城��？什么？你說什么呢？媽媽在那邊著急了，我一下子驚醒了過來，哦，是媽媽呀，說錯了。又看書呢吧？今天中午媽媽不回家了，你自己弄點吃的吧，別餓著肚子。好吧。我掛了電話，又匆匆忙忙拿起書本看了起來，不知過了多久，肚子開始不滿意了，咕咕叫著，抬頭一看表，呀，都兩點多了。趕緊到廚房找吃的，里面空空，一拍腦門，今天媽媽讓我自己做飯，給忘了。哎。無奈之下，只好啃方面便了事。
還有一次，朋友到我家玩，我們玩的十分開心。玩累了，想歇一會，我拿了一本書看。過了十分鐘，朋友不耐煩了，一直叫我下樓玩，我只好嗯嗯的應付。我看完那本書后，已經(jīng)是下午四點了。朋友不見了，留了一張字條，上面寫著：你一直看書，不給我玩，我回家了。我竟然把朋友氣跑了！
雖然讀書給我?guī)砗芏嗦闊胰詫λ鼞賾俨簧�，因為它讓我和徐志摩一起作別西天的云彩，和三毛起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的'身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個丁香一樣結著愁怨的女孩真是秀才不出門，盡知天下事。讀書就是這么有趣，經(jīng)常讀書，書就會成為你的好朋友，只有你愿意讀書，書才會把知識教給你。所以一定要多讀書。
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