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中小學落實“雙減”政策措施
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，措施對人們來說越來越重要，措施是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。那么相關的措施到底是怎么制定的呢？以下是小編為大家整理的中小學落實“雙減”政策措施，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化完善課后服務體系
小學：
1.保障校內(nèi)課后托管時間。工作日每天下午課后開展托管服務，結束時間一般為企事業(yè)單位下班時間后15分鐘。對個別家庭確有接送困難的，可通過學校集中照護等形式適當延長服務時間。
2.提升服務質(zhì)量。以“五育并舉、豐富多彩”為原則，開展作業(yè)輔導、培優(yōu)補短和體育、藝術、科技等興趣小組活動及各類社團活動。
3.建立學伴小組。以小學同班級、同年級、同小區(qū)（村莊）等為主要考量因素，探索建立學生學伴小組，在周末開展自助互助學習或有意義的活動，時間一般為半天。地點可選擇校外或校內(nèi)，由家長或教師志愿者進行管理和輔導。
初中：
4.開設晚自習。2021年9月起，周一至周五（正常上課日），各初中學校開設晚自習，學生自主完成作業(yè)、復習預習、閱讀學習，學校安排學科教師答疑輔導。晚自習時長約2小時，由各學校根據(jù)季節(jié)特點合理安排時間。
5.周六校園開放服務。2021年9月起，每周六在不上新課前提下，開展培優(yōu)補短和豐富多彩的體育、藝術、科技、閱讀等興趣小組及社團活動，周六課程鼓勵探索選課走班、分層教學模式。
（二）建立作業(yè)管理機制
6.控制作業(yè)總量。完善作業(yè)管理辦法，加強教研（備課）組、年級組統(tǒng)籌，以班級為單位調(diào)控作業(yè)總量、結構和難度，確保學生多數(shù)書面作業(yè)在校內(nèi)完成，課后回家作業(yè)以安排學生自主閱讀、背誦、查漏補缺、體育鍛煉、家務勞動為主。
7.布置分層、彈性作業(yè)。設置由易到難梯度性A、B、C組題。一般情況下，A組題立足基礎，為面向全體的必做題；B組題立足能力培養(yǎng)，為面向大多數(shù)的選做題，學生可自主確定完成全部或部分作業(yè)；C組題立足學科拔尖生培養(yǎng)，為拓展型發(fā)展型題目，適合少部分學生選做。
8.嚴格作業(yè)批改管理。實施教師對學生作業(yè)全批全改制度，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。
（三）改變學生成績呈現(xiàn)方式
9.實行成績等級制。小學一至五年級和初一、初二年級所有考試、測評成績均實行等級制，等級確定辦法由各學校根據(jù)學校和學生實際情況自主制定，學校、任課教師不得發(fā)布或向?qū)W生和家長透露具體分數(shù)和名次。
（四）加強課堂教學
10.實施零起點教學。中小學校嚴格按課程標準落實零起點教學，消除家長顧慮，避免學生參加各類學科超前培訓。
11.提高課堂效率。深入推進有序、有趣、有效，具有笑聲、掌聲、辯論聲的“三有三聲”課堂建設，提高課堂效率，為開展豐富多彩的體育、藝術、科技等活動騰出時間。
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12.推進家長學校建設。統(tǒng)籌推進線上、線下家長學校建設，倡導家長學校實施學分制、畢業(yè)制，引領家長樹立正確的育兒觀和家庭教育理念。
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