語文知識點一年級

　　在日常過程學(xué)習(xí)中，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識點，知識點就是一些�？嫉膬�(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。為了幫助大家掌握重要知識點，下面是小編收集整理的語文知識點一年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　偏旁歸類

　　辶(走 之)：過 這 迷 造 運 遠(yuǎn) 近 邊 連 還 進(jìn)

　　艸(草字頭)：花 草 節(jié) 落 荷 茶

　　蟲(蟲字旁)：螞 蟻 蝦 蜘 蛛

　　冫(兩點水)：涼 次 冰 凍 決

　　氵(三點水)：清 江 沒 河 池 洗 游 灑 注

　　阝(雙耳旁)：陽 那 都 陰 陣

　　女(女字旁)：姓 要 姐 娘 媽

　　口(國字框)：國 園 困 團

　　口(口字旁)：吃 叫 各 聽 呼 葉 呀 嚇 呢 吧 嗎

　　讠(言字旁)：請 說 講 許 語 認(rèn) 讓

　　亻(單人旁)：什 住 伙 伴 他 低 體 保 做 像

　　彳(雙人旁)：很 性 往 得

　　扌(提手旁)：招 打 拍 找 捉 護 操 排 提

　　心(心字底)：您 忽 怎 思 想 念 總 急

　　木(木字旁)：樣 校 李 相 樹 機 楊 棉

　　日(日字旁)：春 晴 時 音 晚 星

　　忄(豎心旁)：情 快 怕 忙 性

　　纟(絞絲旁)：紅 細(xì) 經(jīng) 純 繩 結(jié)

　　攵(反文旁)：故 放 教

　　?(足字旁)：跟 跑 跳 踢

　　雨(雨字頭)：雪 霜 露 霞 雷

　　禾(禾木旁)：種 秋 香

　　刂(立 刀)：到 別

　　宀(寶 蓋)：字 家 官 害

　　土(提土旁)：地 塊 場

　　門(門字框)：問 間 閉 悶

　　女(女字旁)：姓 要 姐 娘 媽

　　詞語

　　1.要求會認(rèn)的詞語

　　夜晚　思鄉(xiāng)　床前　月光　懷疑

　　舉起　望見　低頭　故鄉(xiāng)　膽小

　　不敢　勇敢　窗外　亂跳　偏要

　　散步　原來　好像　微笑　粽子

　　總是　大米　中間　十分　紅豆

　　鮮肉　知道　據(jù)說　思念　彩虹

　　澆花　提水　挑水　高興　鏡子

　　拿著　秋千　花裙子　往外看

　　端午節(jié)　帶回去　一座橋　灑下來

　　2.要求會寫的詞語

　　思鄉(xiāng)　床頭　前后　月光　高低

　　故鄉(xiāng)　金色　外地　看見　爸爸

　　晚上　說笑　再見　中午　節(jié)日

　　竹葉　大米　真正　分開　土豆

　　那個　來到　看著　高興　千萬

　　反義詞：

　　慢—快、笑—哭、小—大、友—敵

　　是—否、上—下、里—外、出—入

　　有—無、老—少、因—果、去—來

　　問—答、外—內(nèi)、多—少、曲—直

　　苦—甜、北—南、開—關(guān)、沒—有

　　滿—空、生—死、白—黑、輕—重

　　天—地、熱—冷、尾—頭、快—慢

　　早—晚、記—忘、停—行、遠(yuǎn)—近

　　男—女、東—西、和—分、雙—單

　　高—低、升—降、滿—空、好—壞

　　彎—直、胖—瘦、真—假、臟—凈

　　形近字組詞：

　　上(上下) 人(人口) 無(無人)

　　下(下來) 入(入門) 天(一天)

　　開(開心) 田(水田) 毛(毛巾)

　　升(上升) 電(電力) 手(小手)

　　四(四個) 馬(白馬) 車(火車)

　　西(西方) 鳥(小鳥) 東(東西)

　　小(大小) 里(里頭) 幾(幾個)

　　少(少年) 果(水果) 兒(兒子)

　　左(左右) 雨(下雨) 木(木頭)

　　右(右手) 兩(兩人) 禾(禾苗)

　　半(半天) 牛(水牛) 米(大米)

　　羊(山羊) 生(生日) 來(來回)

　　山(大山) 足(手足) 出(出口)

　　很實用又簡單的語文復(fù)習(xí)方法

　　對照考綱說明，梳理板塊框架

　　兵法有云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。對于高考這場硬仗而言，這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對照考綱，對已復(fù)習(xí)過的各考點全面鋪開，毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)，不留盲點。同時，還要對照結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想圍繞這些知識點考過哪些題型，每個考點又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習(xí)題整合成類型，“一個習(xí)題就是一個類型”，對其進(jìn)行深入細(xì)致的探究，不要停留在一知半解上。

　　建立習(xí)題檔案，反復(fù)思考研讀

　　有的同學(xué)到了復(fù)習(xí)后期還在盲目做題，結(jié)果是題目雖然做得多，但仍然是在同一個知識點或是同一類題型上失分，究其原因就是沒有注重典型例題的總結(jié)，不對照自己的錯題反思，更不對錯題歸檔整理。

　　殊不知，失分點就是增分點，所以，后期復(fù)習(xí)要注意運用不同顏色的筆對作業(yè)進(jìn)行勾畫圈點批注，加強解題后的反思并舍得花時間再次鉆研歷屆高考試題，領(lǐng)會其命題風(fēng)格，對典型習(xí)題做好歸檔工作。

　　語文文言文學(xué)習(xí)方法是哪些

　　1.多聽。①養(yǎng)成耐心聽、善于聽別人講話的習(xí)慣，聽的時候帶上你的頭腦，做一個聰明的聽眾。②多聽電視、廣播的朗誦材料，學(xué)會以欣賞的心態(tài)聽誦讀。③學(xué)會聽課，帶著頭腦聽課，積極應(yīng)對老師的提問。

　　2.多講。①在班級里要求一律用盡量標(biāo)準(zhǔn)的普通話交流;②能在公開場合大膽開口，能用簡潔、高效而準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思想。③課堂上積極發(fā)言，遇到不明白或有不同見解的時候應(yīng)大膽發(fā)言，提出自己的看法。④每天一位同學(xué)上臺演講，演講的內(nèi)容自擬，可以發(fā)表自己的觀念，可以朗誦你認(rèn)為優(yōu)美的文章，時間要在5分鐘以上，演講內(nèi)容不夠者應(yīng)在臺上站足5分鐘才可以回到座位。

　　3.多看。即多看書，廣泛閱讀，①養(yǎng)成每天看書、看報的習(xí)慣。除了讀文科書籍外，理科書籍也是很好的閱讀材料。②要求每位同學(xué)在高中階段應(yīng)讀五本以上的中外名著，具體書目見附錄。③假節(jié)日、周末多看好的電視、電影節(jié)目，如《焦點訪談》、《中國新聞》、《子午書簡》、《考古中國》等等，看完后應(yīng)能提出自己的觀點和見解。力求每看完節(jié)目都能有所感想。

　　4.多讀。即多朗讀、誦讀，凡課內(nèi)外的優(yōu)美散文、詩歌都應(yīng)該大聲誦讀。要求每天能提前30分鐘起床，每周一、三、五起床后讀語文，每周二、四、六起床后讀英語;每周二、四、六早讀時間讀語文，一、三、五早讀時間讀英語。

　　5.多背。①高中階段的文言文及詩歌都應(yīng)該會背，課內(nèi)要求背誦的現(xiàn)代文也應(yīng)該會背誦;②除課內(nèi)文章外，課外如有優(yōu)美的散文、詩歌都應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上盡量做到會背誦;

　　6.多記。①養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，應(yīng)該準(zhǔn)備專門的筆記本來做課堂筆記;②準(zhǔn)備一本筆記本專門記課外閱讀的筆記，凡課外閱讀中碰到自己認(rèn)為是好的語段都應(yīng)該記在筆記本上。要求每天要記200字以上的讀書筆記，要定時檢查。③勤練字，每周要臨摹兩張鋼筆字，每位同學(xué)都應(yīng)該準(zhǔn)備專門的鋼筆字的臨摹本。

　　學(xué)生如何提高作文寫作能力

　　1、學(xué)會搜集素材

　　如果把我們的眼睛比作一臺攝像機，那么，就要把身邊的精彩一一記錄下來，春天，與白云齊翔的風(fēng)箏;秋天，和秋風(fēng)共舞的落葉;隆冬，冒著寒風(fēng)在街角賣烤山芋的生意人;盛夏，踩著烈日匆匆前行的送水工等，一年四季、一日三餐，都是我們寫作的素材。

　　2、及時記錄

　　很多時候，寫作的靈感就在一瞬間，一旦錯過去，就很難找到，因此，要養(yǎng)成及時記錄的習(xí)慣，把日常的一些生活片段記錄在日記中，久而久之，不僅提高了提取素材的能力，也為我們的寫作累積了大量的素材。

　　3、四點連一面

　　是將“看到一個點，聽到一個點，思考一個點，寫下一個點”并堅持下去。因此，遲早會練習(xí)您的“尋找技巧”。一開始我不能寫我的想法。正如人們所說，“一切從一開始就很困難�！� 高爾基曾經(jīng)說過：“最開始的第一句話是最困難的。就像音樂中的背景。通常要花很長時間才能找到它�！�

　　這句話恰當(dāng)?shù)卣f明了音樂的重要性和難度。文章的開頭。因此，有必要花費更多的時間，更多的頭腦并寫下一個好的開始。

　　4、巧用經(jīng)典，彰顯底蘊

　　開始時，引用著名的名言，諺語，經(jīng)文，名言，小寓言，諺語，短篇小說，小散文詩，小詩， 這種小型的開場方法不僅使您想要表達(dá)的意思簡潔，簡潔而又充滿意義，而且可以集中精力表達(dá)文章的要點，起到畫龍點睛的作用，使文章成為現(xiàn)實。更豐富多彩。

　　例如：“書山上有道路和勤奮，沒有盡頭可以像船一樣學(xué)習(xí)海洋�！� 知識就像茫茫大海。怎么會有一天水耗盡了?只有以無法恢復(fù)的毅力和勇氣向前邁進(jìn)，我們才能收獲知識的果實。在一開始引用一個著名的報價就等于邀請偉人來幫助，相當(dāng)于站在巨人的肩膀上。它是第一個獲勝的人，知識豐富，基礎(chǔ)得以彰顯。

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