“我原諒你！”引起我的反思

　　在快速變化和不斷變革的新時代，我們要有一流的課堂教學能力，反思意為自我反省。反思要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的“我原諒你！”引起我的反思，歡迎閱讀與收藏。

　　兒子今年6歲了，上學前班，是個淘氣又聰明的寶寶。又到寫作業(yè)的時間了，他和往常一樣拿出作業(yè)本和筆，今天的作業(yè)是默寫復韻母，當他寫完讓我檢查的時候，我發(fā)現(xiàn)他的“ui”和“iu”寫反了，我生氣的說：“你寫作業(yè)這么不用心，腦袋在想什么呢！”說完順手打了孩子一把掌，他也不示弱，大哭起來，嘴巴不停的說：“我剛才寫到“ui”時，你還看看，沒說我錯，現(xiàn)在說錯了，說明你剛才檢查的時候就不細心，你都不細心，還批評我，再說你總說寫字時候不許看電視，你怎么看電視！”我聽后，心里微微一震，因為孩子寫作業(yè)時，我卻看電視。于是自我解嘲地說：“媽媽剛才沒看清，對不起！”話音剛落，孩子的哭聲立馬停止，兒子說了一聲：“沒關(guān)系，我原諒你！”他拿起筆修改自己的錯誤。

　　“我原諒你！”多么輕易的諒解，兒子的小腦袋瓜中到底含著怎樣的寬容？我感動于眼前的一幕，同時也羞愧于平時對兒子的管教�！澳闵险n要仔細聽講，作業(yè)要正確，積極回答問題，干什么事不要丟三落四……”每每孩子犯錯誤時，我總是大聲訓斥，用責罵和嘲諷“教育“孩子，恨不能給孩子打上“不能犯錯”的印跡，換來的是孩子恐懼的雙眼，驚悸的目光。

　　前段時間，我和同事閑聊，發(fā)現(xiàn)大家也有同樣的經(jīng)歷。為什么孩子能原諒我們這些年齡、經(jīng)驗與學識都較長的大人的次次“失誤”，而我們卻不能諒解孩子不經(jīng)意間所犯的細小錯誤呢？于是我們理所當然地把這一切歸罪于我們的職業(yè)――教師。面對學生，我們自認為是一群負責的教師，精心備課，認真上課，細心批改作業(yè)，課內(nèi)課外，時刻關(guān)注學生的品行與思想動態(tài)，生怕因為我們的疏忽給學生造成沉重的影響。因此，在日常教學管理中，我們變成了眼戴放大鏡，手拿大掃帚的魔法師，在學生身上搜尋細微的瑕疵，然后將它們放大與拓展，直至用手中的掃帚清除得絲毫不剩。此時的學生不再是常人，而是被我門重塑為“童話王國的王子和公主”了。所以學生再沒有犯錯的理由，更無從談起原諒和理解。這就是我們“愛之深，責之切”的教育。然而透過自己的孩子，審視自己的教育，我們能稱得上成功嗎？我看不然。心理學家將德育看得比智育更重要，所以我認為，教育的關(guān)鍵不在于學生有沒有犯錯，而是在于學生如何看待這些錯誤，又將如何改正這些錯誤。

　　作為教師，我們是否應該先完善自己的心智呢？是否應該用孩子般單純的眼睛去看待錯誤？是否應該用孩子般真誠的耳朵去傾聽批評？是否應該用孩子般溫柔的話語去述說原諒？是否應該用孩子般熱情的手去克服缺點？是否應該用孩子般平實的心田去接納、寬容？這樣的我們，才是真正成熟的老師，因為我們學會了重新去熱愛，熱愛一切美好的和充滿希望的人和事！

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