我讀書，我快樂——談?wù)n后讀書

　　人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己，我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。

　　我愛讀書，捧著一本書，靜坐在沙發(fā)上，是我十幾年讀書的習(xí)慣；我愛讀書，尤其愛讀散文，文中描寫的人和事讓我感動；我最愛讀《讀者》，從學(xué)生年代的《讀者文摘》到現(xiàn)在的《讀者》，我一直是最忠實的讀者，書柜中藏著幾百本《讀者》，擠去了大量的空間；我喜歡那一篇篇文章，它傳遞著人間真情。

　　常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。

　　“世界上再也沒有比一個無比美麗和善良的女人老去更可怕的事情了。媽媽你不要老好嗎。我就回去，回家，我會跑得很快很快。不用你來機場接，我知道讓計程車司機在第三個路口轉(zhuǎn)彎然后直行比較近，你告訴過我的。媽媽，我真想，就穿著這件熱帶的蕾絲裙子飛快跑回去，經(jīng)過我們家門口的湖和泉水。媽媽我還看見了我們從前養(yǎng)的那只貓�？伤鼮槭裁礇]良心地走掉了呢我們對它這么好。媽媽我真的想這樣一路跑回去，穿越大峽谷、熱帶雨林還有海�！闭�自《讀者》20xx年14期——《這年冬天的家書》

　　這是一種何等感人的情愫，傾注了一個游子對母親的依戀，我現(xiàn)在是一位母親，當自己的孩子在夜幕降臨時還沒有背著書包走進家門時，家中的陽臺上，多了一位期盼孩子平安到家的焦慮的母親的眼睛，那份牽掛，那份關(guān)愛，有多少母親在這份等待中傳遞著自己的深情？我不僅在眼前浮現(xiàn)了我的老母親的那份叮嚀：每當我與丈夫帶著孩子從母親家告別的時候，母親總是重復(fù)著十幾年來的那句老話：“路上注意安全，到家后打電話報平安！”剛開始，因為年輕不懂事，不知道這份牽掛的重量，自從孩子放學(xué)晚歸后，才知道母親的這份叮囑的彌足珍貴，看完這篇文章后，我選上一個星期天，帶上孩子去探望外婆。再次從母親深情的目光中，我讀懂了她對子女的牽掛。

　　隨著孩子升入中學(xué)，我的閱讀范圍也在慢慢擴大，我把《讀者》推薦給他，和她一起品讀其中的文章，她也把其中讓自己感觸最深的文章與我討論，共同探討。漸漸的，我關(guān)注一些與青少年成長的書籍，不光教育自己的孩子，同時走入學(xué)生的心靈。

　　我愛看書，更喜歡把書中的思想，讀書的體會，書中的美文與我的學(xué)生分享，教給他們做人的哲理，“嚴以律己，寬以待人”“要有一顆感恩的心”“對關(guān)心和幫助你的人真誠的道謝”“陽光總在風(fēng)雨后”在我“潤物細無聲”的引導(dǎo)下，學(xué)生的心也漸漸平靜下來，少了些許浮躁和不安。隨著年齡的增大，他們的感悟在提高，《讀者》，《少年文藝》《意林》等一些雜志進入了他們的讀書視野，當一名名學(xué)生捧書靜讀的時候，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了他們身上的變化，明理，謙讓，寬容，進取之心一點點在充實著他們，班級的讀書氛圍已經(jīng)很好的培養(yǎng)出來了。

　　在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣，學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗，你也必然在一步一步的接近成功！

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