人教版八年級《與朱元思書》導(dǎo)學(xué)案

　　教師寄語：我們偉大的祖國，山河壯美。無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地。讓我們盡情地去領(lǐng)略吧！

　　學(xué)習(xí)目標 ：

　　1．能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。

　　2．通過理解和分析，欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，領(lǐng)會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。

　　3．通過誦讀訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)對文言文的語感。

　　重點：理解文中的難詞、句，掌握寫景文字內(nèi)容。

　　難點：1、對景物的感悟。2、本文的語言特色。

　　資料鏈接

　　吳均，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。家世寒賤，均好學(xué)而有俊才。沈約曾見其文，頗為贊賞。天監(jiān)初，柳惲任吳興太守，召他為主簿，常與他賦詩。后為建安王蕭偉記室，升國侍郎。他曾表求撰寫《齊春秋》，完稿后上呈武帝，武帝惡其實錄，“以其書不實”，命焚毀。后奉詔撰寫《通史》，未就而卒。事見《梁書》卷四十九、《南史》卷七十二《吳均傳》。今人朱東潤《詩人吳均》一文中有吳均年譜(見《中國文學(xué)論集》，中華書局1983年出版)。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、 基礎(chǔ)知識：

　　重點查文言字詞、句等內(nèi)容的理解

　　學(xué)生之間互動：

　　1． 預(yù)習(xí)時，你遇到了什么障礙？請你提出來，讓我們大家來幫你解決。

　　2． 一個同學(xué)自己設(shè)計一個問題，自己指名讓另一個同學(xué)來回答，看是否能難住對方。

　　二、朗讀課文，整體感知（我學(xué)習(xí)，我快樂）

　　初讀課文 ，整體感悟作品的聲韻美。

　　1．教師配樂范讀課文或聽錄音，讀完后找一個學(xué)生讀下列字詞的讀音：

　　縹( )碧 急湍( ) 軒邈( ) 泠( )泠 戾( )天 鳶( )飛

　　2．學(xué)生推薦朗讀水平較高的一位同學(xué)范讀課文．其余學(xué)生聽讀，把握節(jié)奏、重音、停頓。

　　教師提示朗讀需要注意的地方：

　　(1)注意語速。應(yīng)慢一些，慢一些才有時間去品味文中的意境。

　　(2)注意停頓。逗號的停頓應(yīng)小于句號，每一個句號后的停頓應(yīng)小于一小層之間的停頓，每一段后的停頓應(yīng)稍長一些。

　　(3)注意重音。如'急湍甚箭．猛浪若奔'重音應(yīng)落在'箭''奔'二字上。

　　(4)注意節(jié)拍。四字句一般以'二二'節(jié)拍為主。如：'風(fēng)煙／俱凈。天山／共色。''從流／飄蕩，任意／東西。'當(dāng)然也有例外，如'水／皆縹碧，千丈／見底'

　　三、精讀課文，局部研討（眾人拾柴火焰高）

　　1． 這一江段山水之美，文中，作者用了八個字進行了高度概括，是哪八個字呢？

　　2． 文中寫水，體現(xiàn)了水什么特點？

　　聯(lián)系——（1）《小石潭記》是如何寫水清的？

　�。�2）《三峽》是如何寫水急的？

　　3． 文中又是如何寫山的呢？具體都寫了什么內(nèi)容？又是從什么角度來寫的？（或各寫出了景物什么特點？）

　　4．作者說“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。”這一段山水到底“奇”在哪里，“異”在哪里?

　　5．寫景要注意條理，請大家分析討論這篇文章寫景的順序。

　　6、你認為作者什么地方寫得最好？簡要說明你自己的理由。

　　四、拓展延伸（愛拼才會贏）

　　兩題任選其一

　　1.現(xiàn)在，全國興起旅游熱。“五一”或“十一”黃金周前，為了把這個大家不太熟悉而又非常美麗的景點推介出去，富春江旅游開發(fā)公司決定派一些推介員，到各地作宣傳。如果你是一名推介員，該如何作宣傳，才能把外地的游客吸引過去旅游呢？

　　2. 補寫一封結(jié)構(gòu)完整的書信

　　《與朱元思書》是一篇無頭無尾的文章，用現(xiàn)代書信的格式，保持原文的語氣，語

　　調(diào)，補出全文的開頭和結(jié)尾，寫成一封結(jié)構(gòu)完整的現(xiàn)代書信。

　　五、達標測試（我達標，我快樂）

　　1．下列加點字注音有誤的一項是（�。�

　　A．水皆縹碧（piǎo） 急湍甚箭（tuān）

　　B．互相軒邈（xüān） 泠泠作響（línɡ）

　　C．嚶嚶成韻（yīnɡ） 鳶飛戾天（lì）

　　D．經(jīng)綸世務(wù)（lún） 好鳥相鳴（hǎo）

　　2．下列加粗詞的解釋有誤的一項是（�。�

　　A．從流飄蕩，任意東西（方位名詞作動詞，向東向西）

　　B．夾岸高山，……互相軒邈（形容詞作動詞，爭向高處和遠處）

　　C．鳶飛戾天者，望峰息心（動詞的使動用法，使……平息）

　　D．急湍甚箭，猛浪若奔（動詞，奔跑）

　　3．根據(jù)課文填空。

　　（1）風(fēng)煙俱凈，_________________________。________________________，任意東西。

　�。�2）水皆縹碧，_________________________。________________________，直視無礙。

　�。�3）負勢競上，________________________，_________________________，千百成峰。

　�。�4）這篇文章選自______朝梁文學(xué)家______________之手，他的字是____________，吳興故鄣人。

　　閱讀下文，完成4---9題。

　　風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

　　水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

　　4．解釋加粗的字。

　　（1）一百許里：

　�。�2）從流飄蕩：

　�。�3）橫柯上蔽：

　�。�4）在晝猶昏：

　　5．下面句中含有通假字的是（　）

　　A．千丈見底 B．有時見日 C．窺谷忘反 D．泠泠作響

　　6．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

　　（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。

　　（2）奇山異水，天下獨絕。

　　（3）鳶飛戾天者，望峰息心。

　�。�4）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

　　7．在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句。

　　8．作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫________________之美，概括為“_____________，_____________”八個字；第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示________________之美。

　　9．按要求寫出句子。

　　寫登舟縱目總體感受的：________________________。

　　寫江上放舟自由情態(tài)的：_________________________。

　　概括贊嘆富春江景的：___________________________。

　　寫富春江水清澈的：____________________________。

　　寫江流氣勢磅礴的：_______________________。

　　寫聽覺感受的：__________________________。

　　六、課后小記

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