數(shù)學(xué)分類教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)分類教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)分類教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知幾何圖形的外形特征，能分辨不同的`圖形。
2、樂于動(dòng)腦筋，進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)。
3、能按幾何圖形的特征進(jìn)行拼圖建構(gòu)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何圖形組
活動(dòng)過程：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備游戲：蹲蹲樂，幼兒分組，給每組幼兒命名。
2、操作探索幼兒操作學(xué)具幾何圖形，教師提問：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖形的顏色、形狀、大小，哪些圖形是一樣的？請(qǐng)將它們擺放在一起。
幼兒給圖形分類，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、分享交流發(fā)給幼兒學(xué)具，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類。
教師提出拼搭圖形的要求，請(qǐng)小朋友進(jìn)行自由拼搭。
分享一下誰是圖案最有趣。
4、實(shí)踐應(yīng)用幼兒合作拼搭作品展示與交流幼兒收學(xué)具。
數(shù)學(xué)分類教案2
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：
彩色氣球
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分類計(jì)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)線索，判斷出對(duì)象與物品數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖，學(xué)習(xí)單。
2、紅、黃、藍(lán)色雪花片若干。
3、每人一盒油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、通過演示，學(xué)習(xí)分類計(jì)數(shù)，感知物和數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
師：看！周老師給小朋友帶來了什么？（雪花片）
師：這些雪花片是什么顏色的？（紅色、黃色、藍(lán)色）
師：請(qǐng)小朋友猜一猜紅色的雪花片有幾個(gè)？我們用什么辦法就能很快地?cái)?shù)出紅色的雪花片有幾個(gè)？(把同種顏色的放在一起，而后再一種顏色一種顏色的數(shù)。)師幼一起點(diǎn)數(shù)并完整表述：有x個(gè)紅色雪花片。
二、動(dòng)手操作，練習(xí)分類計(jì)數(shù)，理解實(shí)物和數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
師：小朋友，請(qǐng)你們從桌子上的小簍子里抓一小把雪花片，分一分，數(shù)一數(shù)，然后告訴我，你拿了x個(gè)x顏色的雪花片。（指名回答）
三、通過游戲，判斷游戲者與所搶雪花片顏色及數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
師：好了，現(xiàn)在我們把雪花片放回簍子里。小朋友，想不想和老師玩搶雪花片的游戲��？（想）。
師：搶雪花片的游戲怎么玩的呢？小耳朵聽好了，我請(qǐng)三個(gè)小朋友上來，分別圍站在桌子旁，隨著老師的鈴鼓聲轉(zhuǎn)圈，鈴鼓聲一停，三個(gè)小朋友就開始搶拿雪花片。記住了，一個(gè)小朋友只能搶拿一種顏色的.雪花片，只有在鈴鼓聲停了之后才能開始搶拿。當(dāng)鈴鼓聲再次響起就停止搶拿。搶拿雪花片個(gè)數(shù)最多的小朋友獲勝。師：我們一起幫參加游戲的小朋友數(shù)一數(shù)他們拿了x個(gè)x顏色的雪花片。集體說一說：xx小朋友拿了x個(gè)x顏色的雪花片。
游戲2次。
四、幼兒操作，完成學(xué)習(xí)單。
師：小朋友們，搶雪花片的游戲玩得開心嗎？（開心。）記住了，平時(shí)我們玩雪花片的時(shí)候可不能搶哦，搶雪花片的游戲要在老師的帶領(lǐng)下才可以進(jìn)行。小動(dòng)物們剛才也在老師的帶領(lǐng)下玩了搶氣球的游戲�？矗⌒∠笫掷飺屇昧藥字粴馇�？什么顏色的？（小象手里有3只紅色的氣球）小熊手里搶拿了幾只氣球？什么顏色的？（小熊手里有4只黃色的氣球）小兔手里搶拿了幾只氣球？什么顏色的？（小兔手里有5只藍(lán)色的氣球）
師：突然，一陣風(fēng)刮過，小動(dòng)物們手里的氣球都不見了，飛哪去了呢？小動(dòng)物們急得直哭，小朋友們，我們一起幫它們找找吧。（好）
師：原來，小象手里的氣球飛到了它身旁的圓圈里了。小象手里有幾只氣球的？（小象手里有3只氣球）我們用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線把這3只氣球圈在一起，系牢。可是顏色不見了，怎么辦？（涂上紅顏色）
師：小朋友們，你們也動(dòng)動(dòng)手，幫小動(dòng)物找找氣球吧。拿出你的油畫棒，學(xué)習(xí)單，比一比，誰完成得又快又正確？
師：小熊手上有幾只氣球？（4只）用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線把它圈起來。什么顏色的？（黃色，涂上黃色）
師：小兔手上有幾只氣球？（5只）也用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線把它圈起來。什么顏色的？（藍(lán)色，涂上藍(lán)色）
小朋友們幫小動(dòng)物找到了氣球，你們真棒！瞧，小動(dòng)物們開心地笑了。
數(shù)學(xué)分類教案3
活動(dòng)目的：
1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2、能說出自己的分類理由。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類盒
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過程：
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
3、完成操作材料
請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
教學(xué)反思：
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的'情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
數(shù)學(xué)分類教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個(gè)；水果、蔬菜圖片若干
活動(dòng)過程：
一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的.分法？幼兒進(jìn)行討論。
2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。
4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類。
5.復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
三、結(jié)束部分：教師獎(jiǎng)評(píng)小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進(jìn)一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機(jī)地處理好教學(xué)活動(dòng)中的“動(dòng)”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，我不斷地嘗試、變換多種活動(dòng)方式，通過輕松愉快的活動(dòng)，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。
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