- 相關推薦
小學五年級數(shù)學假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學五年級數(shù)學假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
小學五年級數(shù)學假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)教案1
第二課時
教學內容：假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)
教學目標：
使學生理解掌握假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的算理和方法，并能正確的把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。
教學過程：
一、復習
1、真分數(shù)，假分數(shù)，帶分數(shù)的概念
2、準備題
11÷12=（）÷（）=15/8
21/7=（）÷（）40/9=（）÷（）
二、引入新課
1、教學例3
把9/3和7/4化成整數(shù)或者帶分數(shù)
9/3=9÷3=3
7/4=7÷4=13/4
三、鞏固練習
1、把下面的假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。
四、總結歸納
1、把假分數(shù)化成整數(shù)或者帶分數(shù)，要用分子除以分母。能整除的，所得的商就是整數(shù)，不能整除的，商就是帶分數(shù)的整數(shù)部分，余數(shù)是分數(shù)部分的分子，分母不便。
五、布置作業(yè)
反思：假分數(shù)化成整數(shù)，學生通過分數(shù)與除法的關系不難理解。但把假分數(shù)化成帶分數(shù)的'時候學生對方法的總結缺乏必要的感性認識，應加強事例的教學。讓學生真正懂得。
小學五年級數(shù)學假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)教案2
教學目標
掌握把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)的方法．
教學重點
掌握把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)的方法．
教學難點
把帶分數(shù)化成假分數(shù)．
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1．口算．
0.45÷15 1.53－0.7 0.4×0.8 4.8×0.02 0.3÷1.5
0.8－0.37 7.8＋0.9 0.8×0.5 14－7.4 32＋1.68
2．口答．
（1）各表示什么意義？
（2）2個是幾分之幾？5個是幾分之幾？12個是幾分之幾？
3．把下面的假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)．
教師提問：xx，表示什么？（表示1與的和）
二、探究新知
你會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，那你能把3和化成假分數(shù)嗎？今天咱們就來學習把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)。（板書課題）
（一）教學例5
1．例5．把1化成分母分別是2、3、4、5……的分數(shù)。
出示圖片：
2．分別用分數(shù)表示出圖中陰影部分．（板書）
教師提問：說說為什么這樣表示？
3．分組討論：這說明了什么？
1可以化成分母是任意分數(shù)的假分數(shù)。
4．學生舉例
�。ǘ┙虒W例6
1．例6．把2和5分別化成分母是3的假分數(shù)。
2．學生分組討論：把2化成分母是3的假分數(shù)應怎樣想？
想：1里面有3個；2里面有（3×2）個，即，所以。
3．學生試做：把5化成分母是3的假分數(shù)。
教師提問：怎樣把2和5化成分母是其他數(shù)的假分數(shù)？由此你得出什么結論？
學生歸納：整數(shù)都可以化成分母是任意自然數(shù)的假分數(shù)．把整數(shù)化成假分數(shù)，用指定的分母作分母，用分母和整數(shù)的.乘積作分子。
4．思考：怎樣把1、2和5分別化成分母是1的假分數(shù)。
歸納總結：把一個整數(shù)化成分母是1的假分數(shù)，假分數(shù)的分子就是這個整數(shù)本身，所以整數(shù)都可以看成分母是1的分數(shù)。
5．練習
�。ㄈ┙虒W例7
1．例7．把化成假分數(shù)
出示圖片
2．分組討論：是由哪兩部分合成的？怎樣把化成假分數(shù)？
明確：由整數(shù)部分2和分數(shù)部分合成．把化成假分數(shù)時，先把整數(shù)2化成分數(shù)，再把它和真分數(shù)部分合起來。是10個，是4個，合起來是14個，就是，所以。
3．總結：把帶分數(shù)化成假分數(shù)，用原來的分母作分母，用分母和整數(shù)的乘積再加上原來的分子作分子．
4．練習：把下面帶分數(shù)化成假分數(shù)，寫出計算過程。
三、課堂小結
今天你學會了什么知識？
四、隨堂練習
1．在下面的括號里填上適當?shù)臄?shù)。
2．在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
五、布置作業(yè)。
把下面的帶分數(shù)化成假分數(shù)。
六、板書設計
把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)
例5．把1化成分母分別是2，3，4，5，…的分數(shù)。
例6．把2和5分別化成分母是3的假分數(shù)。
例7．把化成假分數(shù)。
【小學五年級數(shù)學假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)教案】相關文章：
數(shù)學假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)教案02-10
《把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)》教案06-21
五年級數(shù)學假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)教案（精選6篇）06-17
《把假分數(shù)化成帶分數(shù)》教學設計06-19
《真分數(shù)和假分數(shù)》數(shù)學教案02-07
五年級數(shù)學《小數(shù)乘以整數(shù)》教案08-25
關于六年級小學數(shù)學帶分數(shù)乘法教案08-29
真假分數(shù)五年級教案06-21