- 相關(guān)推薦
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案（精選16篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認(rèn)識(shí)面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。
2、活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會(huì)使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有用錢購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，猜謎語(yǔ)。
師：今天老師請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜謎語(yǔ)。
謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報(bào)數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單，小朋友快試一試。
謎底：人民幣。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)各種面值的人民幣
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。
師：仔細(xì)觀察人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？
幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。
小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長(zhǎng)方形的.人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。
2、小游戲
師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)�小游戲。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請(qǐng)幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。
3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)
師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈?gòu)物吧.游戲“開超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時(shí)要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。
（四）活動(dòng)結(jié)束
今天小朋友們認(rèn)識(shí)了人民幣，學(xué)會(huì)了取錢和兌換，請(qǐng)小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價(jià)錢。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣，并能說出他們的單位名稱。
2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。
3、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排。
2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。
3、音樂、錄音機(jī)、小籃子。
活動(dòng)過程：
一.導(dǎo)入活動(dòng)。
�。ㄒ唬┯螒颍骸堕_火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并說出錢幣的名稱。
教師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個(gè)國(guó)家？（中國(guó)）它們有一個(gè)共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的`圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。
教師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什么特征？
�。ㄋ模┯變簩W(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。
教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。
二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。
小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。
三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購(gòu)物。
今天，我的商店要開張了，我的店里有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲。
四、幼兒進(jìn)行角色游戲
1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購(gòu)物。
教師：現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了
3、來到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品。
4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。
5、組織幼兒講述自己買了什么東西？用了多少錢。
五小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之后就要洗手，因?yàn)殄X有很多細(xì)菌。
2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 3
一）、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。
（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
�。ㄈ�、活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，再過幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天，我們就去逛逛文具店，買一些學(xué)習(xí)用品，好嗎?
二、認(rèn)識(shí)人民幣
(一)、認(rèn)識(shí)部分人民幣的面值
1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國(guó)家使用的錢(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識(shí)哪張人民幣?它的面值是多少?
3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)
(二)、取錢
1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰(shuí)也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的'硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請(qǐng)小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)
三、制作計(jì)劃表
1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請(qǐng)2——3名幼兒簡(jiǎn)單講述)
2、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?
3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計(jì)劃一下吧!
4、出示計(jì)劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來記錄一下。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6、集體交流：小朋友們都做好了計(jì)劃表，現(xiàn)在誰(shuí)愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買一本子，2元;一支筆，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看，說一說。
四、購(gòu)物
1、現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃，接下來就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購(gòu)物)
2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢吧!(幼兒付錢)
3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開心嗎?
小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。
五、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡(jiǎn)單地說一說，看一看)
3、小結(jié)：原來，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購(gòu)買了學(xué)習(xí)用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)人民幣
教師："你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)
二、游戲"湊錢"。
1.教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來。
4.集體檢查湊出的'每份錢是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。
三、練習(xí)
1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。
2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。
2.了解錢幣的換算關(guān)系。
3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記錄表、人民幣、文具若干。
活動(dòng)過程：
一、取款
1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。
2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。
二、購(gòu)物
1.交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購(gòu)物后到收銀處交款。
2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3.換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳
1.請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。
2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
附：記錄單取錢5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元
活動(dòng)反思：
一、課件下載修改使用的問題
因?yàn)樽约旱募夹g(shù)水平有限，平時(shí)講課使用的課件，我一般都是從網(wǎng)上下載后，根據(jù)自己的課堂需要認(rèn)識(shí)加以修改，讓這個(gè)課件能為我所用，適合我用。以前都是這樣修改，從未出過任何差錯(cuò)與紕漏。誰(shuí)曾這次竟然非常麻煩，我也是先下載了一個(gè)課件后，因?yàn)榘滋煸趯W(xué)校里學(xué)校班級(jí)的事情太多，沒有大空修改，于是上周四下午下班后我沒有回家，從下午5點(diǎn)多一直修改到晚上9點(diǎn)多，全部修改完后我保存好后，還想再欣賞一下自己一晚上的`勞動(dòng)成果，誰(shuí)知再次打開課件后，所有我修改后頁(yè)面上的圖片，全部都變成了紅紅的大大的×號(hào)，我著急得不得了，后來經(jīng)過自己研究詢問同事，得知這個(gè)課件原來有安全警告，禁止一切外來圖片的使用，而且我做完的都沒辦法恢復(fù)了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9點(diǎn)，重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹，長(zhǎng)一智”，以后再下載課件后，一定要先好好研究一番，再確定如何使用、修改。
二、老師們提到的一些建議如下：
1.課本上創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)，是出示了三張小朋友購(gòu)物的圖片，讓學(xué)生體會(huì)到錢在生活中的廣泛應(yīng)用。我沒有利用這個(gè)情境圖，而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號(hào)“加油努力，一切為了人民幣”，讓學(xué)生在課堂開始大聲齊喊這句口號(hào)，我的想法是既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，又能引入到課堂教學(xué)中。但是評(píng)課時(shí)老師提到這句口號(hào)平時(shí)學(xué)生喊著玩就罷了，不能拿到課堂上使用，因?yàn)楫吘惯@句話的價(jià)值觀有偏頗，人不能只一切“向錢看”，我感覺有道理。
2.這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)人民幣，還要向?qū)W生滲透愛國(guó)主義教育，節(jié)約用錢的教育等等需，所以教學(xué)內(nèi)容也不少，老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢簡(jiǎn)單一提，把欣賞節(jié)約用錢的名言警句可以視時(shí)間，放到后面拓展補(bǔ)充。
3.小組討論交流認(rèn)識(shí)錢幣后，讓學(xué)生匯報(bào)有哪些辨認(rèn)標(biāo)志的時(shí)候，老師么建議可以找學(xué)生在前面帶著同學(xué)們一起找，下面的學(xué)生在自己的錢上也指一指，這樣印象更深刻。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱，學(xué)習(xí)用分幣換五分和一角。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：開百貨店的物品（如：鉛筆，本子，球，米等，上面標(biāo)有價(jià)格）
學(xué)具：幼兒人手一套10一角的硬幣和兩枚五角硬幣
活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)
出示一元以內(nèi)貨幣，說出它們的單位名稱。
“這些都是什么？”“你們知道他們各自代表多少嗎？”“這些錢都是中國(guó)的.錢，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣�！�
學(xué)習(xí)用角幣兌換元幣
“請(qǐng)小朋友想一想一元可以換成幾個(gè)一角，教師請(qǐng)幼兒說出自己如何兌換的，然后請(qǐng)幼兒再兌換一次。
�。�3）“開商店”
“今天商店里有許多東西，我們來看看有哪些東西，它們賣多少錢？”“現(xiàn)在我們來玩商店的游戲，老師當(dāng)售貨員阿姨，小朋友當(dāng)顧客，你來買東西時(shí)要說清楚買什么？要給多少錢？如果要找錢還要你算清找多少錢？”
2、活動(dòng)評(píng)價(jià)
“今天我們小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，能說出不同數(shù)目的錢，還會(huì)用他們來兌換。買東西時(shí)不僅知道要付多少錢，還能算出要找多少錢�！�
活動(dòng)內(nèi)容：智力游戲——《與昆蟲有約》
1、組織幼兒翻閱昆蟲資料，小組討論：發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲的秘密。
2、組織幼兒討論：知道哪些昆蟲的秘密。激發(fā)幼兒大膽在集體面前交流。
3、師展示捕捉來的昆蟲請(qǐng)幼兒分辨、觀察、討論：它叫什么？長(zhǎng)什么樣？資料書里有嗎？吃什么？怎樣照顧它？
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
3.通過游戲"買文具"，初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：人手一份買文具的作業(yè)單。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)人民幣。
"小朋友這是什么，你們認(rèn)識(shí)它嗎？"（錢、鈔票）"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬
幣。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣？"
"你是從哪里看出來的.？"（通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值）幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角
、5角、1元、2元、5元、10元。
二、游戲"買文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具？"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢？"
先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
3）幼兒操作。
三、小組活動(dòng)。
"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時(shí)候
請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能清晰地識(shí)別全套人民幣，以識(shí)別過程為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。
2.歸納出1元＝10角，培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理的思維能力。
3.在游戲中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
4.滲透愛國(guó)主義思想教育以及培養(yǎng)節(jié)約用錢的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)人民幣的單位——元、角、分；知道1元=10角；1角=10分；會(huì)進(jìn)行人民幣的等價(jià)兌換。
教學(xué)流程：
一、反饋導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一個(gè)調(diào)查作業(yè)，回家向爸爸媽媽調(diào)查，生活中有哪些地方要用到錢？誰(shuí)愿意匯報(bào)調(diào)查結(jié)果？
生：買菜要用到錢。
生：乘車需要錢。
生：交學(xué)費(fèi)要用錢。
師：是的，生活中有很多地方都要用到錢，你們知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？
生：（齊）人民幣。
師：對(duì)，叫人民幣。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)人民幣。（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣。）
【評(píng)析：課前安排學(xué)生調(diào)查人民幣用途，不但使學(xué)生知道生活中處處有數(shù)學(xué)，還培養(yǎng)了收集信息的能力�！�
1.認(rèn)識(shí)大面額的人民幣。
師：這幾張人民幣你認(rèn)識(shí)嗎？說一說它們分別是多少錢？（師出示第五套人民幣中100元、50元、20元、10元。生集體識(shí)別。）
師：那你們更細(xì)致地觀察過這些錢嗎？請(qǐng)看屏幕，這是老師放大的這幾張人民幣的正反面，仔細(xì)觀察一會(huì)兒，互相說說你在人民幣上都看到了什么？（屏幕展示，生相互交流。）
師：誰(shuí)愿意說說你在人民幣上都看到了什么？
生：我看見人民幣上有國(guó)徽。
師：每一張人民幣上都有國(guó)徽。國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，它代表了我們祖國(guó)的尊嚴(yán)！
生：我看見人民幣上有“中國(guó)人民銀行”幾個(gè)字。
師：中國(guó)人民銀行是人民幣印制和發(fā)行的地方。
生：人民幣上有人民大會(huì)堂圖片。
師：你們知道這幾張人民幣的背面分別是哪里嗎？老師帶你們?nèi)g覽一番，好嗎？
�。ㄆ聊怀鍪荆�100元人民幣的背面是雄偉的人民大會(huì)堂，我國(guó)重要的會(huì)議都在這里召開；50元背面是西藏的布達(dá)拉宮，這里充滿著少數(shù)民族的風(fēng)情；查看更多文章，請(qǐng)?jiān)L問小學(xué)課堂網(wǎng)人們都說桂林山水甲天下，20元背面就是秀麗的桂林山水。你們看，這里山環(huán)繞著水，水映著山，多美的景色��！10元的背面是壯觀的長(zhǎng)江三峽！我們不禁感嘆，祖國(guó)的山河多壯美啊！我們可以通過人民幣來了解祖國(guó)美麗的山河�。�
生：人民幣上有數(shù)字。
師：人民幣上有不同的阿拉伯?dāng)?shù)字，這些不同的數(shù)字就是人民幣不同的錢數(shù)，也就是人民幣不同的面值。
生：人民幣上還有鮮花。
師：你觀察得真仔細(xì)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾張人民幣上的鮮花圖案，你們知道它們都是什么花嗎？老師帶你們?nèi)ビ^賞一下這些迷人的鮮花。
（屏幕出示：10元上的花是醉人的牡丹，20元上的是出淤泥而不染的荷花，50元上的是多姿多彩的菊花，100元上的是絢麗的紫荊花。老師仿佛聞到了撲鼻而來的花香，美麗的鮮花讓人民幣看起來更漂亮。）
生：人民幣上還有毛主席頭像。
師：每張人民幣上都有毛主席的頭像。毛主席曾經(jīng)是我們黨和國(guó)家的主席。他是一位偉大的領(lǐng)袖。他永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)中國(guó)人的心中。
生：我還在毛主席頭像的下面看見了毛主席出生的時(shí)間和逝世的時(shí)間。
師：我們知道這位偉大的領(lǐng)袖生于1893年，逝世于1976年。還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？（沒有人舉手。）下面老師想給大家補(bǔ)充一下。
師：人民幣正面的右下角是盲點(diǎn)，盲人通過觸摸盲點(diǎn)，就可以知道是多少錢了。人民幣背面右上角，分別用漢語(yǔ)拼音和四個(gè)少數(shù)民族的文字表示中國(guó)人民銀行的意思。
師：同學(xué)們，通過我們這么細(xì)致的觀察，現(xiàn)在你能很快地識(shí)別它們嗎？（生快速識(shí)別。）
師：誰(shuí)能說說你是用了什么方法一眼就識(shí)別出它的面值？
生：我用看數(shù)字的方法識(shí)別人民幣。
生：我用顏色來識(shí)別。
生：我看人民幣上的圖案來識(shí)別。（師板書：數(shù)顏色圖案）
師：剛才，我們觀察了第五套人民幣中大面值的人民幣，認(rèn)識(shí)了新朋友，還有幾位老朋友。（師出示第四套的10元、50元、100元人民幣）這些錢是第四套人民幣中的10元、50元、100元，現(xiàn)在仍然通用。
師：我們可以通過觀察錢上的數(shù)、圖案或是顏色來認(rèn)識(shí)不同的人民幣。
【評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)教師充分利用了教材，使孩子在認(rèn)識(shí)人民幣的同時(shí)，了解革命先輩和祖國(guó)的名勝，滲透了愛國(guó)主義思想的教育�！�
2.認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。
師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這些錢是我們國(guó)家目前正在流通的小面值人民幣，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎？
師：請(qǐng)同學(xué)們從1號(hào)學(xué)具袋里拿出所有不同的小面值人民幣，互相說一說，認(rèn)一認(rèn)。遇到不認(rèn)識(shí)的可以問老師，也可以問周圍的同學(xué)，然后選擇你喜歡的方法記住它們。
師：大家都認(rèn)識(shí)這些人民幣了嗎？老師要讓大家認(rèn)一認(rèn)。（師快速出示人民幣。）
師：（出示一張破損的人民幣）這張人民幣怎么了？破損的人民幣不美觀，同學(xué)們要愛護(hù)人民幣，因?yàn)閻圩o(hù)人民幣也是愛國(guó)的一種表現(xiàn)。
師：這些人民幣大家都認(rèn)識(shí)了。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你對(duì)人民幣的了解，把這些人民幣有規(guī)律地分分類，老師請(qǐng)同桌之間合作擺一擺吧！
師：誰(shuí)愿意到前面來擺一擺，并說說你們?yōu)槭裁匆@樣擺？
1組:我們是按單位分的。把幾元幾元的放在一起，幾角幾角的放在一起，幾分幾分的放在一起。
2組:我們分成硬幣和紙幣。
3組:把數(shù)字是1的放在一起,把數(shù)字是2的放在一起,把數(shù)字是5的放在一起。
4組:我們按顏色來分的。
二、人民幣的互換
1.情境引出新知。
師：大家對(duì)人民幣都熟悉了，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況。（課件出示：同學(xué)們，無人售票公共汽車的票價(jià)是1元，我只有一張2元，誰(shuí)能幫幫我？）
生：把兩元錢換成2張1元的。
2.進(jìn)行角與角、元與角的互換。
師：在生活中，我們經(jīng)常要用整錢來?yè)Q零錢，老師這有1個(gè)2角，能換幾個(gè)1角？
生：1個(gè)2角能換2個(gè)1角。
師：我拿1個(gè)5角能換幾個(gè)1角？
生：1個(gè)5角能換5個(gè)1角。
師：1元呢？1元可以換幾個(gè)1角，誰(shuí)知道？（指名回答。）
生：1元能換10個(gè)1角。
師：大家同意嗎？我們說1元=10角（板書），試著說一說，大家齊說1元=10角。那反過來呢？幾個(gè)1角可以換成1元？
3.練習(xí)。
師：老師這有幾道練習(xí)題，看同學(xué)們能不能把整錢換成零錢？
（1）1張1元能換個(gè)2角。
生：1張1元能換5個(gè)2角。
師：大家同意嗎？你是怎樣想的？
生：5個(gè)2角是10角，10角就是1元。
（2）1張1元能換（）個(gè)5角。
生：1張1元能換2個(gè)5角。
師：說說你是怎么想的？
生：2個(gè)5角是10角，就是1元。
�。�3）1張5角能換（）張1角和（）張2角。
師：先想好怎么換？再拿出你的`2號(hào)學(xué)具袋，用里面的1角和2角把你的想法擺一擺，最后和同桌說一說你是怎樣換的？
�。◣熝惨�，生活動(dòng)。）
三、綜合運(yùn)用
師：同學(xué)們了解了人民幣之間的一些簡(jiǎn)單的互換。這些知識(shí)在你買東西的時(shí)候就能用得上了。接下來，老師帶大家去一個(gè)小商場(chǎng)。（課件出示商場(chǎng)。）
1.小商場(chǎng)里有什么商品？它們分別是多少錢？
生：氣球1角錢，鉛筆2角錢，橡皮5角錢，筆記本1元錢。
2.如果你有1元錢，讓你買你喜歡的商品，你最多買幾個(gè)？
生：買氣球可以買10個(gè)，因?yàn)?元里有10個(gè)1角。
生：鉛筆可以買5枝，因?yàn)?元里有5個(gè)2角。
生：橡皮可以買2塊，因?yàn)?元里有2個(gè)5角。
生：可以買1個(gè)筆記本。
3.如果你有1元錢，把它都花光，買不同的商品，你怎么買？
生：5個(gè)氣球，1塊橡皮。
生：3枝鉛筆，4個(gè)氣球。
【評(píng)析：通過情境使學(xué)生在模擬使用人民幣過程中，進(jìn)行各種面值人民幣的兌換，感知元、角、分不同的面值。】
反思：
本節(jié)課充分體現(xiàn)了新教材特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，滲透了以人發(fā)展為本的教學(xué)思想。重視師生、生生間的相互作用，把數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)之上，即從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)人民幣，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行愛護(hù)人民幣，做事有條理等德育滲透，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。
導(dǎo)語(yǔ)部分的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際列舉自己使用人民幣的例子，幫助教師了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)水平，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。同時(shí)，讓學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)大面額人民幣這一環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生細(xì)致觀察人民幣上有什么，呈現(xiàn)出生活中不留意的，概括出一些規(guī)律性的東西。讓學(xué)生歸納一些方法來認(rèn)識(shí)不熟悉的人民幣，豐富多種識(shí)別方法。
在認(rèn)識(shí)小面額這一環(huán)節(jié)，教師充分利用學(xué)生自主性，根據(jù)捕捉到的規(guī)律性的東西，以便讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他面值的人民幣。
認(rèn)識(shí)了人民幣，接下來就是如何應(yīng)用人民幣。在本節(jié)課中，讓孩子了解人民幣一些簡(jiǎn)單的互換，從而解決生活中的實(shí)際問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，將數(shù)學(xué)知識(shí)包裝在創(chuàng)設(shè)的生活情境中，充分體現(xiàn)了用數(shù)學(xué)的思想。
模擬購(gòu)物這一環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在“小課堂”中體驗(yàn)大生活。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中去。
總評(píng)：
一、關(guān)注知識(shí)儲(chǔ)備——鋪設(shè)臺(tái)階，拾級(jí)而上
學(xué)生在生活中已經(jīng)儲(chǔ)備了“人民幣”的相關(guān)知識(shí)，充分利用和調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，恰如鋪設(shè)臺(tái)階，讓學(xué)生拾級(jí)而上。
在認(rèn)識(shí)人民幣階段的設(shè)計(jì)初步完成了教者的設(shè)計(jì)意圖：
1.先出示幾張孩子熟悉的人民幣。
2.充分觀察。
3.總結(jié)識(shí)別方法。
4.用喜歡的方法認(rèn)識(shí)小面值人民幣。
二、關(guān)注思維發(fā)展——合作求異，獨(dú)巨匠心
為了鞏固學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，為了訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，教者設(shè)計(jì)了多種開放式的活動(dòng)。這樣學(xué)生在合作交流的過程中完成對(duì)已有知識(shí)的拓展和延伸。同時(shí)，培養(yǎng)了孩子思維的活躍性和跳躍性。
三、關(guān)注知識(shí)運(yùn)用——源于生活，服務(wù)生活
讓孩子了解人民幣一些簡(jiǎn)單的互換，從而解決生活中的實(shí)際問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師利用生活情境，讓孩子感覺到人民幣之間的一些互換是用來服務(wù)于生活的。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中通過合作與交流，生生互動(dòng)，輕松、愉快地掌握了人民幣間的一些互換，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師盡可能充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和直觀教具的演示，通過看、想、拿、換、說、用等手段，讓思維和語(yǔ)言表達(dá)緊密結(jié)合。學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中掌握了一些互換的方法。在此基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用遷移規(guī)律，設(shè)計(jì)購(gòu)物練習(xí)使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 9
設(shè)計(jì)背景
那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣，我問他去哪得，他說某某小朋友說不要了，撕了扔地上，他撿來玩的，大班的小朋友，難道對(duì)錢沒有概念嗎？
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見人民幣面值及特征。
2、知道人民幣的用途及一些意義。
3、了解簡(jiǎn)單的錢幣兌換關(guān)系，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種面值人民幣。
2、一些日常用品及價(jià)格單。
活動(dòng)過程
一、了解人民幣
1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么？有什么用呢？
2、教師：對(duì)，是錢，錢是一種拿來交易的東西，比如用來買玩具啊，買生日蛋糕啊，或者請(qǐng)別人干活要給錢給別人啊。我們中國(guó)制造出來的錢叫人民幣。
二、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣
1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有何不同。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師糾正、肯定幼兒的說法。
4、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。
三、人民幣的兌換
1、出示2角的人民幣，請(qǐng)幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。
2、出示5角的人民幣，請(qǐng)幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣？
延伸活動(dòng)
1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。
2、角色游戲：購(gòu)物。
教學(xué)反思
1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察，給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的.不同，認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。
2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念，在此基礎(chǔ)上，完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié)，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系
3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒，既是活動(dòng)的主導(dǎo)者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動(dòng)整個(gè)過程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課，但很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節(jié)課，我會(huì)在此基礎(chǔ)上，加入故事情節(jié)，愛聽故事是孩子的天性，通過故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛國(guó)情懷。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)和技能目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的面值。
過程和方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)看人民幣上的數(shù)字，在游戲中使用人民幣購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：有錢幣購(gòu)買商品的愿望，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和對(duì)人民幣的初步了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片視頻、人民幣道具、課件ppt、各種商品道具。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
播放動(dòng)畫片《小熊逛超市》，并設(shè)置問題。
師：小朋友們，你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了什么?小熊想買蜂蜜和蛋糕，是用什么才能買到這些東西呢?哪位小朋友踴躍發(fā)言呢?(幼兒自由發(fā)言)
二、認(rèn)識(shí)人民幣
1.教師出示課件，組織幼兒觀察不同面值的人民幣。同時(shí)出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解人民幣的特征(都有國(guó)徽);人民幣的種類(包括紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字、顏色。
師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些錢嘛?它們有什么不同呢?
2.引導(dǎo)幼兒分別觀察人民幣正面和反面的圖案和數(shù)字。
小結(jié)：我們可以通過人民幣的數(shù)字和顏色圖案來區(qū)分和辨別人民幣。
三、使用人民幣
出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具，請(qǐng)幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個(gè)玩具。)告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會(huì)兒，以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會(huì)受影響。)買賣過程中的'教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià)，嘗試進(jìn)行貨幣的換算。
算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。
四、總結(jié)反思，延伸探究。
1、今天這節(jié)課你有哪些收獲?
師：教育寶寶要養(yǎng)成節(jié)約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫
2、請(qǐng)寶寶回家和爸爸媽媽到商店看一看，商店物品的價(jià)錢大約是多少錢，可以試著自己嘗試購(gòu)物。
設(shè)計(jì)思路
在日常生活中，購(gòu)買任何東西都需要用到人民幣。通過本次活動(dòng)讓幼兒能夠正確的認(rèn)識(shí)一些貨幣的面值，并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí)，懂得合理消費(fèi)，初步樹立購(gòu)物的意識(shí)。同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)人民幣10塊、5塊和1塊，了解其顏色、圖案和用途。
2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單使用人民幣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣換算。
3.培養(yǎng)幼兒準(zhǔn)確辨別10以內(nèi)的人民幣的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《認(rèn)識(shí)人民幣》課件PPT。
2.真實(shí)的人民幣樣本：10元、5元、1元紙幣若干張。
3.人民幣圖案卡片若干張（與真實(shí)紙幣圖案一致）。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
小白兔的肚子餓了，想去超市買一個(gè)三明治，可是呢，它不認(rèn)識(shí)錢，請(qǐng)小朋友們來幫幫他吧！
二、認(rèn)識(shí)人民幣，觀察特征。
出示真實(shí)的人民幣樣本,小朋友們，你們知道這是什么嗎？能用來干什么呢？這是錢，可以買東西。對(duì)了，錢還有
一個(gè)好聽的名字叫做人民幣，現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下人民幣吧！
小結(jié)：1元的'人民幣正面反面顏色一樣都是橄欖綠色的，上面都有數(shù)字1。
5元人民幣正面反面顏色一樣都是紫色的，上面都有數(shù)字5.10元人民幣正面反面顏色一樣都是藍(lán)色，上面都有數(shù)字10。
三、人民幣的換算。
一張5元等于1張5元和5張1元。
一張10元等于2張5元和10張1元。
四、模擬購(gòu)物游戲，加深認(rèn)知。
1.師：買甜甜圈要3元錢，可以怎樣付款呢？
幼兒討論：可以付3張1元。
2.師：買一斤櫻桃要5元錢，可以怎樣付款呢？
幼兒討論：可以付一張5元，也可以付5張1元。
3.師：買一個(gè)漢堡要9元錢，可以怎樣付款呢？
幼兒討論：可以付一張5元和4張1元，也可以付9張1元。
五、活動(dòng)結(jié)束。
今天我們認(rèn)識(shí)了人民幣，現(xiàn)在我們?nèi)托“淄觅I東西吧！
活動(dòng)延伸：
周末爸爸媽媽去超市購(gòu)物時(shí)，可以帶上幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，嘗試用現(xiàn)金付款。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)一些常用面值的人民幣，知道如何識(shí)別人民幣幣值的正確方法。
2.了解人民幣的單位，知道元、角之間的大小。
3.在購(gòu)物游戲中，初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、人民幣、籃子等。
活動(dòng)過程：
（一）、認(rèn)識(shí)人民幣
1、直接引入：師——“請(qǐng)小朋友一起來看看大屏幕�！�
2.猜測(cè)(課件)：a、“這是什么？”“對(duì)了，這就是錢。”
B、“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些錢一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察。）（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）
“你們知道這些錢共同的名稱嗎？”（人民幣。）
C、小結(jié)：人民幣又分紙幣與硬幣。
3、讓幼兒了解錢的用途。
師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對(duì)人們有什么用處？
小結(jié)：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。
4、對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。
教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
（二）合作交流，探究新知。
1.認(rèn)一認(rèn)、說一說
課件：你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣嗎？你認(rèn)識(shí)的有哪些？看看說說這些人民幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。
�。�1）重點(diǎn)介紹角幣，識(shí)別角幣的單位。
（課件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個(gè)數(shù)字1？教師點(diǎn)擊課件，共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。
怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元，找出1元的人民幣，并小結(jié)：原來1元人民幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的人民幣。
看課件，找找還有哪些人民幣也有硬幣，隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。
�。�2）互動(dòng)游戲
a、師取錢，幼兒說。
b、老師說，幼兒取。
（三）游戲“湊錢”
老師交待活動(dòng)要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買一批學(xué)習(xí)用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而人民幣只有1、2、5元。怎么辦？
1、小結(jié)：學(xué)會(huì)湊錢
2、幼兒游戲，老師指導(dǎo)。
3、集體檢查湊出的錢是否不多不少剛好買你所需的學(xué)習(xí)用品，討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課來源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開始接觸到人民幣，如收到壓歲錢，隨大人去超市購(gòu)物等。有小部分的孩子已有親身購(gòu)物的經(jīng)歷，所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解，這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)人民幣，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個(gè)重點(diǎn)，而使用人民幣進(jìn)行分解組合，有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)人民幣”——“識(shí)別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購(gòu)買學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來貫穿，從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來獲得人民幣的粗淺知識(shí)，練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。
在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣，而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清楚，所以我請(qǐng)幼兒比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。
第二環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的游戲，讓幼兒來感受x元錢的'不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣，在操作活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使幼兒在沒有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求，購(gòu)物后幼兒之間要互相交流，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行著自我糾正，自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，加入了收銀員教師的收錢環(huán)節(jié)，既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證，又使活動(dòng)更加情節(jié)化、游戲化了。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 13
一、設(shè)計(jì)意圖：
在如今的電子貨幣時(shí)代，幼兒對(duì)人民幣的接觸甚少。人民幣是我國(guó)的流通貨幣，結(jié)合《綱要》與《指南》的要求。通過對(duì)人民幣知識(shí)的系統(tǒng)整理，引導(dǎo)幼兒對(duì)人民幣清晰的識(shí)別，并以識(shí)別過程為載體，初步形成自主探究、合作交流的能力。本節(jié)課例我們利用了信息技術(shù)制作原創(chuàng)課件，圍繞購(gòu)物的情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣，在一個(gè)個(gè)問題中循循善誘，啟發(fā)幼兒積極思考使用人民幣購(gòu)物的方法，體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣。在活動(dòng)中，我們有效地把信息技術(shù)和教育資源相結(jié)合，把教學(xué)內(nèi)容與方法融合在教學(xué)的過程中，面向全體，注重個(gè)別差異，有效地促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合創(chuàng)新，使幼兒在討論和操作中初步認(rèn)識(shí)人民幣1元、5元、10元面值，初步掌握簡(jiǎn)單的人民幣換算。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）初步認(rèn)識(shí)人民幣1元、5元、10元面值。
�。ǘ┏醪秸莆蘸�(jiǎn)單的人民幣換算。
�。ㄈw驗(yàn)購(gòu)物的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與父母到超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)分享。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)人民幣課件一份。
（三）操作學(xué)具：購(gòu)物單、學(xué)習(xí)單、人手一套人民幣：1元10張、5元2張、10元1張
四、活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
1、情景導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，這是什么地方？（大潤(rùn)發(fā)超市），今天大潤(rùn)發(fā)超市搞促銷活動(dòng)，有很多玩具、文具、零食都很便宜，你想去購(gòu)買嗎？購(gòu)買東西的時(shí)候需要錢幣，你在日常生活中見到過錢幣嗎（點(diǎn)擊課件）
�。ǘ┗A(chǔ)部分：
1、（觀看課件）教師出示人民幣，請(qǐng)幼兒觀察，初步認(rèn)識(shí)人民幣1元、5元、10元面值。
師：小朋友們，你們知道它們的面值分別是多大嗎？（點(diǎn)擊課件）
幼兒自主回答。
師：教師小結(jié)1元、5元、10元面值人民幣的正面和背面的區(qū)別。
2、（觀看課件）游戲：比一比。
師：小朋友們，請(qǐng)你們看清楚，比一比：1元、5元、10元面值的人民幣，哪一張的面值最大？哪一張的面值最小？
3、討論：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活情景，學(xué)習(xí)人民幣在生活中的運(yùn)用。（點(diǎn)擊課件）
師：請(qǐng)幼兒相互討論1元、5元、10元面值的人民幣能買到什么東西？
幼兒自主討論。
師：請(qǐng)幼兒分別說出1元、5元、10元面值的人民幣能購(gòu)買的東西。
幼兒自主回答。
教師小結(jié)：不同面值的人民幣可以買到相應(yīng)價(jià)格的物品。
�。ㄈ┯螒颍核阋凰悖c(diǎn)擊課件）
1、師：一個(gè)小女孩遇到了困難，哭起來了，她的手里有人民幣，可她自己算不出來一共有多少錢，我們?nèi)蛶兔Π伞?/p>
2、分別請(qǐng)3個(gè)小朋友數(shù)錢（4元、6元、10元），并說出自己算人民幣總數(shù)的方法。（請(qǐng)幼兒分別觀看課件后，說出人民幣的'總數(shù)，教師依次點(diǎn)擊課件顯示人民幣的總數(shù)）
3、教師小結(jié)：數(shù)錢時(shí)，先數(shù)面值大的，再數(shù)面值小的。
�。ㄋ模┯螒颍簱Q一換（點(diǎn)擊課件）
師：小朋友們，請(qǐng)你來?yè)Q一換，怎樣才能換到總數(shù)一樣的人民幣？
�。ǚ謩e播放課件，請(qǐng)幼兒自己操作，在幼兒選中的人民幣時(shí)，教師及時(shí)對(duì)選中的人民幣進(jìn)行克隆，讓幼兒自主拖動(dòng)人民幣到相應(yīng)的方框中）
教師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密：5張面值1元的人民幣可以換成1張面值5元的人民幣，兩張面值5元的人民幣又可以換成1張面值10元的人民幣。
�。ㄎ澹┯螒颍哼x禮物（播放課件）
觀看課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢幣運(yùn)算。
出示課件，請(qǐng)2位幼兒在四個(gè)禮物中分別任意選一個(gè)3元（7元），并說出如
何付款才能購(gòu)買選中的禮物。（7張1元的或者1張5元、2張1元）（教師依次點(diǎn)擊課件，幼兒說出付款的方法后，請(qǐng)幼兒自己操作，在幼兒選中的人民幣中，教師及時(shí)對(duì)選中的人民幣進(jìn)行克隆，讓幼兒自主拖動(dòng)人民幣到相應(yīng)的方框中）
�。┯螒颍嚎鞓焚�(gòu)物
師:小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了數(shù)錢、換錢、付款，看看我們?nèi)绾握碣?gòu)物清單吧！
1、人手一張購(gòu)物清單，請(qǐng)幼兒選出想買的物品，并在對(duì)應(yīng)的位置打“?”，貼上所需的錢幣。
2教師收集幼兒完成的購(gòu)物單，一起講評(píng)，檢驗(yàn)幼兒換算是否掌握簡(jiǎn)單的人民幣換算。
�。ń處熢谥v解如何整理購(gòu)物單時(shí)，運(yùn)用黑色筆在表格里示范打“?”）
1、教師收集幼兒完成的購(gòu)物單，一起分享點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)幼兒換算是否掌握。
（七）結(jié)束部分：教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們，你們都做好了購(gòu)物清單，我們一起拿著購(gòu)物清單坐上汽車一起出發(fā)去大潤(rùn)發(fā)購(gòu)物吧！
�。c(diǎn)擊課件切換到結(jié)束畫面，幼兒排好隊(duì)坐上列車，教師點(diǎn)擊音樂播放鍵，教師和幼兒跟著音樂開車離場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。）
五、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┰诳茖W(xué)區(qū)里投放人民幣操作學(xué)具，讓孩子在進(jìn)區(qū)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣的簡(jiǎn)單運(yùn)算。
�。ǘ┰诮巧珔^(qū)也投放人民幣，創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓幼兒在角色游戲中鞏固人民幣的運(yùn)算知識(shí)。
�。ㄈ┱�(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到超市里體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作中認(rèn)識(shí)的不同面值，感受人民幣之間的換算關(guān)系。
2、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的密切聯(lián)系。
3、在活動(dòng)中發(fā)展分析問題、解決問題的能力和逆向思維能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解人民幣的兌換關(guān)系、并嘗試在生活中運(yùn)用。
活動(dòng)難點(diǎn)：解決生活中和購(gòu)物時(shí)的貨幣運(yùn)算問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“仿真人民幣”�！睹墒蠑�(shù)學(xué)操作冊(cè)》第六冊(cè)P61—P64頁(yè)。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語(yǔ)引入
謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)方方一張紙，上有國(guó)家和數(shù)字。
拿它可以進(jìn)超市，買了東西報(bào)數(shù)字。
多退少補(bǔ)很簡(jiǎn)單，小朋友快試一試。
謎底：人民幣。
2、認(rèn)識(shí)人民幣
教師出具“仿真人民幣”，從中取出100元，50元，20元，10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出人民幣的面值。待幼兒熟悉后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師從中任意的拿走一種面值的人民幣，請(qǐng)幼兒睜開眼睛找一找，哪一種面值的人民幣的`不見了。
3、感知人民幣的兌換關(guān)系
教師提問：100元可以換成幾個(gè)50元、或者幾個(gè)二十元、幾個(gè)十元？請(qǐng)你用學(xué)具擺出來。最后教師小結(jié)：100元可以換2個(gè)50元、5個(gè)20元、或者10個(gè)10元。
4、游戲“湊錢”
請(qǐng)幼兒拿出“仿真人民幣”，看一看數(shù)一數(shù)：有哪幾種面值的人民幣？每種面值的人民幣各有幾張？然后按照教師的要求取錢并舉起來。例如：老師說“請(qǐng)用2張人民幣湊成100元，幼兒就在“仿真人民幣”中找出2張50元并舉起來。老師說：“請(qǐng)用5張人民幣湊成50元，”幼兒則快速舉起5張10元······游戲可反復(fù)進(jìn)行。
5、完成操作冊(cè)上的活動(dòng)
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 15
【教學(xué)內(nèi)容】
小學(xué)數(shù)學(xué)課本第一冊(cè)第52—54頁(yè)的例題和第55頁(yè)上的“做一做”，練習(xí)十三的第1—3題，《人民幣的認(rèn)識(shí)》教案。
【教學(xué)目的】
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分間的換算。
2、使學(xué)生受到愛護(hù)人民幣和注意節(jié)約的思想教育。
3、初步培養(yǎng)推理能力和實(shí)踐能力。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
各種幣值的人民幣若干
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
我們買東西要花錢，錢也就是人民幣，課前老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)請(qǐng)教，也可以查找課外書了解有關(guān)人民幣的知識(shí)，現(xiàn)在我們就來交流你所了解到的知識(shí)。（學(xué)生匯報(bào)）（盡情地讓學(xué)生發(fā)揮）
同學(xué)們了解的知識(shí)可真不少，但每個(gè)同學(xué)了解的'知識(shí)又是不完全的，今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)我國(guó)人民幣的有關(guān)知識(shí)。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）
二、新課
師：請(qǐng)先拿出你們帶來的人民幣，分一分類，說一說你是怎樣分的。
學(xué)生操作（可以分成硬幣和紙幣；也可以分成分幣、角幣和元幣。按照學(xué)生的回答電腦演示，將同一類人民幣放在一起。）
1、教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)“分”幣。
師：請(qǐng)從分幣中分別找出1分、2分、5分硬幣各一枚，說一說，你是怎樣區(qū)分它們的。（學(xué)生回答，電腦演示第枚硬幣正反面圖案。）指出：分是人民幣的單位。
以換錢的方式，使學(xué)生了解這幾種分幣間的關(guān)系。通過電腦動(dòng)畫演示得出結(jié)論：1個(gè)2分可以換2個(gè)1分，1個(gè)5分可以換5個(gè)1分。
2、教學(xué)例2，認(rèn)識(shí)“角”幣。
讓學(xué)生拿出10分，并說說自己的拿法。（有的同學(xué)拿了10個(gè)1分，有的拿了2個(gè)5分，有的拿了5個(gè)2分。）
說明：10分就是1角，10分既可以換成一枚1角硬幣，也可以換成一張1角紙幣（電腦演示），小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《人民幣的認(rèn)識(shí)》教案》。教師板書：1角=10分
角幣除了有1角外，還有哪些？你怎樣區(qū)分2角、5角？5角硬幣你認(rèn)識(shí)嗎？它與5分硬幣有什么不同？（電腦演示各種角幣圖案。）指出：“角”也是人民幣的單位。
學(xué)生獨(dú)立完成教科書第53頁(yè)例2的填空，了解角幣之間的關(guān)系，然后請(qǐng)同桌同學(xué)互相兌幣。
3、教學(xué)例3、例4、認(rèn)識(shí)“元”幣
讓學(xué)生拿出10角，同桌比一比，誰(shuí)的拿法多。
講一講元幣的圖案。板書：1元=10角告訴學(xué)生“元”同樣是人民幣的單位。
三、鞏固練習(xí)
1、做一做。
2、拿出指定的錢數(shù)，看誰(shuí)拿的對(duì)、拿的快，看誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)便。
3、獨(dú)立完成練習(xí)第1、2題。
四、購(gòu)物活動(dòng)
電腦演示小小商店的商品及其價(jià)格，學(xué)生選出最佳、最合理的方案，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用錢，珍惜爸爸媽媽勞動(dòng)成果的教育。
五、為什么人民幣中沒有以3、4、6、7、8、9作數(shù)的錢呢？了解紙幣兩面各是什么圖案。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的；
2、初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)；
3、教育幼兒愛護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一個(gè)學(xué)具盒，內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。實(shí)物投影儀。在游戲區(qū)布置銀行、商店。
活動(dòng)過程
1、以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣
教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認(rèn)識(shí)錢，現(xiàn)在我們來一起認(rèn)識(shí)錢。
2、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣
�。�1）請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？
�。�2）幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的，像紙一樣的叫紙幣。
�。�3）請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開。
3、認(rèn)識(shí)錢幣的面值
�。�1）觀察硬幣的不同
請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？
教師小結(jié)：這些硬幣的.大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
�。�2）認(rèn)識(shí)硬幣的面值
幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值，每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。
�。�3）認(rèn)識(shí)紙幣的面值
通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認(rèn)識(shí)紙幣的面值。
玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。
4、玩購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店?duì)I業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進(jìn)行。可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。
5、教師講評(píng)
�。�1）請(qǐng)幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？
�。�2）買東西剩的錢該怎么辦？
（3）教育幼兒要愛護(hù)人民幣，不要亂花錢。
活動(dòng)延伸
1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。
2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買物品的機(jī)會(huì)，教育幼兒要愛護(hù)人民幣。
活動(dòng)評(píng)析
該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
【大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》（精選17篇）06-08
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)人民幣08-01
大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)人民幣03-10
大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)人民幣07-20
認(rèn)識(shí)人民幣大班教案10-14
認(rèn)識(shí)人民幣大班教案10-14
認(rèn)識(shí)人民幣大班教案10-14
認(rèn)識(shí)人民幣大班教案10-14
認(rèn)識(shí)人民幣大班教案10-14
認(rèn)識(shí)人民幣大班教案10-14