中班數(shù)學(xué)給春天的信教案3篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)給春天的信教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數(shù)學(xué)給春天的信教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。
2．能理解數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。
3．在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
數(shù)卡、實(shí)物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬l(fā)談話，導(dǎo)人活動(dòng)
師：春天到了，花兒開了，公園里的小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ�，你們高興不高興?
那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室：小朋友．前天我在動(dòng)物園聽動(dòng)物們說(shuō)，它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師：那我們先來(lái)看看，準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。
（二）、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)
1．這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。
2．我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封，上面是數(shù)字．里面放了許多實(shí)物，它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)
3．喲．這個(gè)信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。
（三）、幼兒分組操作
1．介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。
2．教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))
3．幼兒互相交流、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡，里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)
4．教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì)，如不對(duì)幫助糾正。)
5．獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。
�。ㄋ模�、游戲：送信
1．教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。
2．幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。
3．教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4．全體幼兒隨音樂(lè)《逛公園》，和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)給春天的信教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字9，了解意義。
2、正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，并會(huì)進(jìn)行數(shù)物匹配。
3、積極開動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成操作活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、春天背景圖，實(shí)物卡、小燕子圖片、大信封2個(gè)，5個(gè)信箱，音樂(lè)磁帶。
2、小信封每人1個(gè)，水彩筆、操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)入場(chǎng)，激發(fā)興趣。
師：春姑娘邀請(qǐng)我們?nèi)ニ幕▓@里做客呢，小朋友讓我們聽著音樂(lè)出發(fā)吧。（隨音樂(lè)入場(chǎng)，盡量讓幼兒的位置分散一點(diǎn)）
二、鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字9，了解意義。
1、鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
師：呀，春姑娘的花園里真美啊，我們看看花園里有些什么？（蝴蝶、小蝌蚪、桃花、蘑菇……）老師還發(fā)現(xiàn)這兒有張小卡片呢，我們來(lái)打開看一看，里面是數(shù)字幾呀？（數(shù)字9）春姑娘還給我們出了一道題目呢，我們一起來(lái)聽一聽：中（1）班的小朋友，歡迎你們來(lái)到我的花園做客。你們誰(shuí)能幫我在花園里找出哪些東西數(shù)量是9？
小結(jié)：剛才我們看到花園里有9只蝴蝶、9只小蝌蚪、9朵桃花……，這些都可以用數(shù)字9來(lái)表示。
2、了解其意義。
師：那9還可以表示春天里的什么呢？（可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒）
小結(jié)：一切數(shù)量是9的東西，都可以用數(shù)字9來(lái)表示。
三、數(shù)物匹配，感知數(shù)量。
師：小朋友說(shuō)的真好，現(xiàn)在讓我們把自己看到的春天的美麗的景色寫信告訴春姑娘吧。（出示信封）
師：看，老師這兒有封信，這是老師寫給春姑娘的信。看看信封上有數(shù)字幾？那小朋友想不想知道老師給春姑娘畫了什么？（拿出畫好的信：柳條）那我們一起數(shù)數(shù)一共有幾根柳條？（9根）
（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)物匹配）
小結(jié)：原來(lái)老師的信封上是數(shù)字9，那里面畫的東西的'數(shù)量也應(yīng)該是9。
師：請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)信封，把春天美麗的景色畫下來(lái)吧。
四、評(píng)價(jià)作業(yè)，鞏固概念。
師：現(xiàn)在老師來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你拿的是數(shù)字幾的信封？你給它畫上了幾個(gè)什么？
五、游戲鞏固，深入細(xì)化。
師：小朋友的信都完成了，那我們?cè)撊ゼ男爬玻≌?qǐng)大家和我一樣把信裝進(jìn)信封�！斑筮笤闭l(shuí)來(lái)了（小燕子）小燕子郵遞員來(lái)為我們送信了。瞧，它還帶來(lái)了幾個(gè)大信箱，只要你的信投進(jìn)信箱，那春姑娘就一定會(huì)收到的。引導(dǎo)幼兒將信投入與信封上數(shù)字相應(yīng)的信箱里。
六、輕松結(jié)束，自然離場(chǎng)。
師：小朋友今天真能干，春姑娘收到大家的信，心里一定很高興。讓我們感謝小燕子，并和它說(shuō)“再見”吧！
中班數(shù)學(xué)給春天的信教案3
一、教學(xué)內(nèi)容：
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《給春天的信》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按數(shù)量將圓點(diǎn)卡歸類擺放。
2.鞏固對(duì)數(shù)字9的認(rèn)識(shí)，能理解數(shù)的意義。
3.有良好的操作習(xí)慣，并積極與材料互動(dòng)。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.春天背景圖，實(shí)物卡、小燕子圖片，大信封兩個(gè)，9個(gè)信箱，音樂(lè)磁帶。
2.小信封幼兒人手一個(gè)、勾線筆、操作紙。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按數(shù)量將圓點(diǎn)卡歸類擺放。
五、教學(xué)方法與手段：
直觀演示法、圖片輔助、情境以及操作體驗(yàn)教學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程：
七、教學(xué)反思
1、《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。
2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說(shuō):“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。
3、利用分組合作和動(dòng)手操作來(lái)突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動(dòng)，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。
八、不足之處：
1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，表?yè)P(yáng)語(yǔ)言不夠藝術(shù)。
2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
3、提問(wèn)的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對(duì)不對(duì)，這樣的提問(wèn)沒(méi)能提高教學(xué)效果。
九。解決策略：
1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)。
2、 設(shè)計(jì)的提問(wèn)的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異，及時(shí)引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。
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