設(shè)計(jì)方案[合集3篇]
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)背景（設(shè)計(jì)意圖）：
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化�？吹胶⒆觽儗�(duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
�。�1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
（評(píng)：教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）
�。�2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
�。ㄔu(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說出往不同方向）
（評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。）
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
（2）講解尾巴的畫法。
a.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。）
b.教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的'尾
巴。
�。ㄔu(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
�。ㄔu(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。）
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
�。�1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
（評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、晨間活動(dòng)
1、 熱情接待家長(zhǎng)及幼兒，了解幼兒在家的表現(xiàn)；
2、 能安靜地進(jìn)行桌面游戲, 學(xué)習(xí)與同伴合作一起玩。
(桌面游戲內(nèi)容：折紙、繪畫、積木、下棋、撲克牌、橡皮泥等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒下棋，了解飛行棋、象棋等基本玩法，要求幼兒能自覺的遵守游戲規(guī)則。)
二、戶外活動(dòng)
1、早操
�。�1）要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動(dòng)作整齊、到位。
�。�2）提醒跳躍運(yùn)動(dòng)時(shí)跟著口令，不要太快。
2、集體活動(dòng)：玩風(fēng)火輪。
�。�1）學(xué)會(huì)用手部的力量控制輪子滾動(dòng)的方向，能保持平衡不倒下。
�。�2）提醒幼兒能自覺遵守活動(dòng)規(guī)則，愿意耐心等待。
3、分散活動(dòng)：（提供自制器材：飛鏢、拉力器、皮球）
�。�1）喜歡玩體育活動(dòng)器具。
�。�2）活動(dòng)中注意適當(dāng)休息，避免出汗太多而感冒。
三、生活活動(dòng)
1、喝水、整理衣物
（1）要求幼兒用自己的杯子喝水，喝完水后把杯子輕輕地放回原處。
�。�2）自己學(xué)會(huì)疊衣服，并且能整齊擺放到規(guī)定的地方。
2、晨間談話
說說戶外活動(dòng)時(shí)還應(yīng)該注意些什么。如：不到處奔跑，不爭(zhēng)搶玩具，活動(dòng)結(jié)束應(yīng)該把玩具放回原來的筐里等。
3、盥洗 、點(diǎn)心
�。�1）提醒幼兒先小便再洗手，洗手時(shí)能涂肥皂搓一搓，并用自己的毛巾擦手。
�。�2）學(xué)會(huì)安靜的吃點(diǎn)心，邊吃餅干邊喝完牛奶。
三、教學(xué)活動(dòng)
�。ㄒ唬⿺�(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)5的加法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)“＋、－、＝”符號(hào)含義的理解。
2、能進(jìn)行5的加法運(yùn)算。
3、引導(dǎo)幼兒看三幅圖學(xué)習(xí)自編應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1―5的數(shù)字卡片若干；“＋、＝”符號(hào)；
2、圖片4幅：魚、小雞、小鴨、小鳥，幼兒數(shù)學(xué)操作材料，筆，橡皮擦；
3、視頻展示儀，電視機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、玩“對(duì)數(shù)”游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。
師：“小朋友，今天我們來玩一個(gè)對(duì)數(shù)游戲好嗎？”（好）“請(qǐng)大家聽清楚老師的要求，我的數(shù)和你的數(shù)要合起來是4，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋，如果我出1你出幾呢？請(qǐng)你把小卡片舉起來，然后大聲的把數(shù)字說出來，現(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下�！保ń處熃淮煌挠螒蛞�，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的各種組成方法，要求幼兒反應(yīng)快，整齊的回答。）
2、學(xué)習(xí)5的加法運(yùn)算。
（1）教師出示小雞圖片，看圖提問幼兒編應(yīng)用題。
師：“小朋友們真聰明，能又快又整齊的說出答案。今天老師還帶來了三幅圖，請(qǐng)你看看每幅圖上有幾只小雞？”（個(gè)別幼兒回答）“誰會(huì)把這三幅圖連起來說一說？”（個(gè)別幾位幼兒說）“老師把這三幅圖連起來編成了一道應(yīng)用題，我們一起來聽一聽：草地上有2只小雞，又走來了3只小雞，草地上一共有5只小雞。你們會(huì)說嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)著說一說�！保w說兩遍后請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說）
�。�2）引導(dǎo)幼兒列出算式題： 2＋3=5。
師：“誰會(huì)把這道應(yīng)用題編成一道算式題，并聲音響亮的說給大家聽呢？”（幼兒說教師擺算式，如果幼兒說不出來教師就引導(dǎo)幼兒看圖把算式擺出來。）
師：“我們一起來讀一遍，2加3等于5”
（3）請(qǐng)幼兒分別說出2表示什么？＋3又表示什么？以及=5又是什么意思？（2表示草地上有2只小雞，＋3表示又來了3只小雞，=5表示草地上一共有5只小雞，說完后集體再次讀一遍算式）
（4）教師出示小鴨的圖片，以類似的方法帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)算式1＋4=5。
師：現(xiàn)在老師這里還有三幅圖，我請(qǐng)小朋友先用小眼睛仔細(xì)看清楚每幅圖小鴨子的數(shù)量，然后也象剛才一樣用三句話把它編成一道應(yīng)用題，誰先來試一試？（幼兒如果編出應(yīng)用題教師就繼續(xù)請(qǐng)個(gè)別幼兒動(dòng)腦筋列算式，如果編不完整或準(zhǔn)確教師就幫助幼兒說出來，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板擺出算式。）
�。�5）請(qǐng)幼兒說一說1表示什么？＋4表示什么？=5表示什么？（可以集體回答，也可以是個(gè)別回答。）
�。�6）出示小鳥、小魚的圖片，啟發(fā)幼兒自己擺算式編應(yīng)用題。
師：老師這里還有小鳥、小魚的圖片，請(qǐng)你先看清楚每幅圖上畫了幾只小動(dòng)物，然后自己試著把它編成一道應(yīng)用題，再找數(shù)字卡片把算式擺出來，你可以列出其中一幅圖的算式，也可以看圖把兩道算式題都列出來，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己試一試好嗎？（教師巡回指導(dǎo)，幼兒看圖擺算式編應(yīng)用題。）
�。�7）請(qǐng)幼兒看圖擺算式，并自編應(yīng)用題。
師：“你擺的是哪幅圖呢？請(qǐng)你把算式題大聲的說給大家聽，”（教師及時(shí)出示4＋1=5和3＋2=5的算式）“你會(huì)把它編成一道應(yīng)用題嗎？”（個(gè)別幼兒回答，教師修正，集體學(xué)習(xí)說應(yīng)用題并讀算式）
（8）比較算式題，找出相同與不同：如2＋3=5
3＋2=5
師：“這兩個(gè)算式有什么一樣或不一樣的地方嗎？”（數(shù)字2和3的位置調(diào)換了，總數(shù)卻沒變。）“小朋友們看的真仔細(xì)，那看到算式4＋1=5，你馬上會(huì)想到另一個(gè)算式是什么呢？”（1＋4=5）
�。�10）集體讀一遍4道算式題。
師：“我們一起再來讀一遍這4個(gè)算式題�！�
3、幼兒做畫冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。
（1）幼兒做畫冊(cè)上的“看圖編題”，先引導(dǎo)幼兒看懂每幅圖的圖意，然后寫出相應(yīng)的加法算式，鼓勵(lì)幼兒讀一讀算式。
4、教師講評(píng)，請(qǐng)幼兒自己對(duì)照正確答案檢查。
（二）音樂活動(dòng)：顛倒歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、能認(rèn)真地傾聽、學(xué)習(xí)《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯(cuò)誤。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并感受歌曲情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：切分音節(jié)奏、連續(xù)八分音符以及休止符號(hào)的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖畫，節(jié)奏卡，音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：師生問好；學(xué)小動(dòng)物叫。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：最近森林里面來了很多的小動(dòng)物可熱鬧啦，聽說還發(fā)生了一件十分有趣的事情，現(xiàn)在我們一起來聽聽好嗎？（教師彈琴聲音響亮的范唱歌曲的第一段）
2、學(xué)習(xí)歌曲的第一段。
（1）師：“你們覺得這首歌曲有趣嗎？什么地方有趣呢？請(qǐng)你來說一說。”（教師按照幼兒的回答把動(dòng)物圖片按照歌詞中的順序貼在相應(yīng)的位置上，并根據(jù)幼兒回答的相關(guān)內(nèi)容有節(jié)奏的把該句歌詞念出來。若幼兒說不全教師再演唱第二遍，直到請(qǐng)出所有的小動(dòng)物）
師：“小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠……，這里面說的和我們平時(shí)生活中想的'一樣嗎？”（不一樣）“哦！原來事情全顛倒了，哈哈，你說多可笑！好不好笑��？”
�。�2）出示節(jié)奏譜，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
師：“原來森林里面發(fā)生了這么多有趣的事情，老師呀把它編成了一首好聽的歌曲，（教師邊說邊出示節(jié)奏譜）你們?cè)敢庖黄饋韺W(xué)習(xí)嗎？”（愿意）
師：“現(xiàn)在我們先來看著這個(gè)節(jié)奏譜，然后跟著老師一起來把這件有趣的事情說一說好嗎？”（好�。罢f的時(shí)候我還有個(gè)要求，小朋友一定要整齊有節(jié)奏的說�！保ǖ谝槐槟罡柙~）
（3）第二遍有節(jié)奏的念歌詞。
師：剛才念的時(shí)候有個(gè)地方不是很整齊，特別是（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：X X X，還有O這個(gè)地方）這個(gè)大獅子的“獅”字要念的長(zhǎng)一些，象這里我們就要念的短一些，看見這個(gè)符號(hào)（O）就要停下來休息一下，這次我們可要注意了。（以幼兒為主，教師輕生念）
�。�4）完整演唱歌曲。
�、俳處熓痉堆莩變捍蚬�(jié)奏。
師：“小朋友們念的真好！現(xiàn)在老師來唱歌，小朋友們用你自己喜歡的動(dòng)作來打節(jié)拍，可以點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍腿、拍拍肩。”
�、趲ьI(lǐng)幼兒演唱歌曲（第一遍）。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友眼睛看好圖片跟著老師的琴聲也一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌曲�！�
�、蹚�(qiáng)調(diào)要求，幼兒演唱（第二遍）。
師：“你們覺得什么地方唱的不夠整齊或者比較難唱呢？”（幼兒個(gè)別自己回答，教師再強(qiáng)調(diào)前面念歌詞時(shí)應(yīng)注意的地方，如切分音、休止符）
④幼兒繼續(xù)演唱。（第三遍）
師：現(xiàn)在我們?cè)賮沓槐椋@次還可以唱的再響亮些，注意要把歌詞唱清楚了，節(jié)奏也要唱準(zhǔn)確。
3、學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
�。�1）提問：引導(dǎo)幼兒看圖說出第二段歌詞內(nèi)容。
師：剛才我們演唱的是歌曲的第一段，還有第二段的歌詞也非常有趣，里面還會(huì)唱到小魚、小鳥、公雞、母雞這四種小動(dòng)物。（教師邊說邊出示動(dòng)物的圖片）小魚和小鳥它們的家發(fā)生了顛倒，你覺得會(huì)怎么顛倒呢？（個(gè)別幼兒回答，教師有節(jié)奏的念該句歌詞）公雞和母雞的本領(lǐng)也發(fā)生了顛倒，會(huì)是什么呢？（個(gè)別幼兒回答，教師有節(jié)奏的念該句歌詞）
�。�2）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞兩遍。
師：現(xiàn)在我們一起來看著圖片把這一段的歌詞有節(jié)奏的念一邊。（念第二遍前強(qiáng)調(diào)XXX ， X O）
�。�3）幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的第二段。（第一遍）
師：現(xiàn)在我們也像剛才一樣用好聽的聲音把這第二段歌曲唱出來。
�。�4）師：請(qǐng)你用小眼睛看好圖畫，聲音稍微響亮點(diǎn)來演唱。（第二遍）
4、幼兒將整首曲子完整的演唱。
�。�1）師：現(xiàn)在我們把兩段歌曲連起來完整的唱一遍。（第一遍）
�。�2）師：請(qǐng)你用小眼睛看好圖在來唱一遍，注意老師剛才提醒的地方。（第二遍）
�。�3）教師清唱，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：這個(gè)歌曲真有趣，我們?cè)賮砼渖弦恍﹦?dòng)作演唱好不好？
�。�4）帶領(lǐng)幼兒分男、女生唱，男生唱第一段，女生唱第二段。（邊唱邊做動(dòng)作）
5、取歌曲。
師：“今天我們學(xué)習(xí)了一首非常有趣的歌曲，里面的事情都顛倒過來了，那我們給它取個(gè)名字就叫顛倒歌好嗎？”（好�。拔覀円黄饋碚f一遍《顛倒歌》�！保ń處煂⒏杳N出來）那在現(xiàn)實(shí)生活中的這些東西和歌曲里唱的一樣嗎？（不一樣）
四、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。
師：現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋韽?fù)習(xí)演唱一遍歌曲《秋葉》吧，請(qǐng)你邊唱邊把好看的動(dòng)作做出來好嗎？
四、自由＼自選活動(dòng)（課間活動(dòng)）
1、提醒幼兒入廁小便，喝水。
2、能根據(jù)自己的需要到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，活動(dòng)后能自覺整理擺放好操作材料；
3、課間活動(dòng)時(shí)能自主地結(jié)伴游戲，懂得愛惜他人的玩具。
注：重點(diǎn)指導(dǎo)玩飛行棋、象棋、打撲克牌等。
五、角色游戲
游戲內(nèi)容安排：小舞臺(tái)、飯店、超市、娃娃家、理發(fā)店、照相館、銀行等
游戲總目標(biāo)：
1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。
2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富游戲。
游戲準(zhǔn)備：
（1）家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
�。�2）貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌；
（3）各類面條、點(diǎn)心、、炒菜、菜譜，等；
（4）各種頭飾、發(fā)型圖片、理發(fā)工具、等；
�。�5）各種玩具、“存折”、“錢”等；
�。�6）蓮箱棒、音樂、錄音機(jī)等；
�。�7）各個(gè)游戲的角色標(biāo)記牌，充足的游戲場(chǎng)地及空間。
重點(diǎn)指導(dǎo)：水鄉(xiāng)飯店
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴合作分工，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、能熱情的招呼客人，聽清楚客人的要求，及時(shí)的滿足客人的需要。
3、游戲過程中學(xué)會(huì)整齊擺放各類菜與點(diǎn)心，懂得愛惜物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類點(diǎn)心，如：餛飩、餃子、方便面、澆頭面、米飯；
2、各類蔬菜，如：黃豆牙、韭菜、黃瓜、扁豆、茄子、辣椒等；
3、各類葷菜，如：黃鱔、紅燒肉、雞腳、扁魚、甲魚、蝦、螃蟹等；
4、廚房用具，如：鍋、碗、煤氣灶、勺子、筷子、盆子等。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引出游戲主題。
師：你們?nèi)ミ^飯店吃飯嗎？飯店里都有誰？是怎樣點(diǎn)菜的？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說說自己去飯店吃飯的美好經(jīng)歷。）
師：今天我們也要開了個(gè)“飯店”的游戲，等會(huì)小朋友們就可以像剛才大家說的一樣去試著去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)了什么問題可以來告訴老師，我們大家一起動(dòng)腦筋想辦法解決好嗎？
二、交代游戲要求。
師：在上次游戲時(shí)我發(fā)現(xiàn)小朋友們還有些地方做的不是很好，今天我們玩的時(shí)候可要注意了。如上次有的小朋友取錢不排隊(duì)；超市的東西亂放，很不整齊；還有買東西的時(shí)候一定要跟營(yíng)業(yè)員說清楚自己想買什么東西，然后看明白價(jià)錢，要付完錢以后才能離開超市，記住了嗎？
三、幼兒自主選擇游戲角，教師認(rèn)真指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在小朋友們可以先想一想自己喜歡玩哪個(gè)游戲，做到和好朋友相互商量，不爭(zhēng)不搶，確定好自己的角色。（教師觀察，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒想辦法解決游戲角色分配問題）
教師以“客人”的身份參與游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，做到禮貌待客，熱情招呼，開動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。
四、結(jié)束游戲，講評(píng)游戲。
（1）幼兒聽信號(hào)結(jié)束游戲，并整理物品擺放到相應(yīng)的位置。
�。�2）請(qǐng)幼兒說一說自己玩了什么游戲？和誰一起玩的？在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。
（3）說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。
六、午餐、盥洗。
1、組織幼兒開展午餐前的安靜游戲。
2、幼兒盥洗，提醒幼兒安靜用餐
設(shè)計(jì)方案 篇3
一.薪水制度
一般連鎖店在薪水給付時(shí)會(huì)針對(duì)薪水付給制度的差異而有不同方式產(chǎn)生：
(1)固定薪水制
依據(jù)企業(yè)認(rèn)定的職位價(jià)值核定給薪標(biāo)準(zhǔn)，較常見的給薪基礎(chǔ)有以學(xué)歷及職務(wù)二種方式來決定薪水，采取固定月薪給付方式較多，薪水成本較易掌握，但缺乏激勵(lì)額外工作的誘因，且較缺乏彈性，需要較多的監(jiān)督管理來督導(dǎo)員工工作，因此適用于一般后勤正職人員。
(2)薪水加獎(jiǎng)金制
除固定薪水外，另行增加銷售獎(jiǎng)金或目標(biāo)達(dá)成獎(jiǎng)金的方式，可采取高薪水低獎(jiǎng)金或低薪水高獎(jiǎng)金制度的設(shè)計(jì)，對(duì)于營(yíng)業(yè)額及利潤(rùn)的創(chuàng)造成效甚大，更可以通過獎(jiǎng)金的誘因來協(xié)助管理，提升服務(wù)品質(zhì)，較適用于門市營(yíng)業(yè)人員。
(3)獎(jiǎng)金制
薪水所得完全來自于獎(jiǎng)金，沒有保障薪水，獎(jiǎng)金高低完全決定于銷售成績(jī)或達(dá)成目標(biāo)狀況，獎(jiǎng)金須大，才足以吸引上進(jìn)心旺盛的員工，但是因?yàn)樾剿牟淮_定性亦會(huì)使一般員工怯步，導(dǎo)致人員招募的不易。
(4)鐘點(diǎn)計(jì)薪制：
工資＝工作時(shí)數(shù)X每小時(shí)薪水，以工作時(shí)數(shù)作為薪水計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，較適用于兼職人員，一般有兩種給薪計(jì)算方式：
固定工時(shí)薪水：固定每小時(shí)薪水多少錢，此方式計(jì)算與管理都比較容易. 差別工時(shí)薪水：一定時(shí)數(shù)內(nèi)的每小時(shí)薪水較低，超過一定時(shí)數(shù)后，則給予較高的`時(shí)薪，此方式可吸引員工延長(zhǎng)工作時(shí)數(shù)的意愿。
另外也可針對(duì)工作累計(jì)達(dá)一定時(shí)數(shù)的員工，給予調(diào)薪的辦法，此方式對(duì)于穩(wěn)定工作具有誘因。此外連鎖店在運(yùn)用鐘點(diǎn)計(jì)薪人員時(shí)，有的由總部統(tǒng)一確定薪水，有的授權(quán)店長(zhǎng)有固定調(diào)幅的彈性給薪權(quán)限,應(yīng)因區(qū)域市場(chǎng)需要，增加招募酬碼，此方式則視其授權(quán)程度而定。
(5)論件計(jì)酬制：工資＝生產(chǎn)件數(shù)X每件工資額，較適用于商品包裝，裝配等計(jì)件性的工作。
二.獎(jiǎng)金制度
獎(jiǎng)金制度的設(shè)計(jì)應(yīng)讓員工清楚易懂，衡量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以利潤(rùn)增加、成本減少及服務(wù)品質(zhì)提升為考慮，對(duì)于銷售增加及成本減少均應(yīng)兼顧，以避免單一層面的考慮，造成實(shí)際利潤(rùn)損失，如費(fèi)用減少的獎(jiǎng)金制度，可能在降低費(fèi)用成本之后，反而使得銷售衰退，導(dǎo)致利潤(rùn)減少則得不償失；另外在獎(jiǎng)金分配方式上，可考慮依其職位貢獻(xiàn)度及員工績(jī)效表現(xiàn)來分配,應(yīng)避免平均式的分配方式，另外獎(jiǎng)金制度設(shè)計(jì)的可達(dá)成率，應(yīng)維持在70— 80％，可達(dá)成率太低易失去激勵(lì)性，可達(dá)成率太高則被視作固定薪水，都可能喪失獎(jiǎng)金的激勵(lì)精神，一般常見的獎(jiǎng)金方式如下：
(1)固定獎(jiǎng)金方式
采用固定月數(shù)的年終獎(jiǎng)金，與公司營(yíng)運(yùn)績(jī)效及員工績(jī)效無關(guān)，發(fā)放方式雖然明確易懂，卻最無激勵(lì)效果，會(huì)被員工視同固定薪水所得。
(2)依公司營(yíng)運(yùn)狀況決定方式
獎(jiǎng)金金額依公司年度營(yíng)運(yùn)狀況而定，將員工績(jī)效表現(xiàn)及員工職稱列入發(fā)放參考，一般采取年度發(fā)放方式，但必須考慮時(shí)效太長(zhǎng)而產(chǎn)生部門營(yíng)運(yùn)無法展現(xiàn)，員工對(duì)部門目標(biāo)不易形成共識(shí)，對(duì)獎(jiǎng)金發(fā)放方式不易清楚，激勵(lì)的立即性較弱。
(3)依照部門目標(biāo)達(dá)成狀況決定
依照部門目標(biāo)設(shè)定提升比例金額發(fā)放，采取每月或每季目標(biāo)達(dá)成便立即發(fā)放，能形成部門內(nèi)部共識(shí)，并依照員工工作表現(xiàn)發(fā)放，較具激勵(lì)效果，尤其適用于營(yíng)業(yè)部門。
一般營(yíng)業(yè)門市常用的幾種公式如下：
獎(jiǎng)金金額＝(實(shí)際達(dá)成營(yíng)業(yè)額—目標(biāo)設(shè)定營(yíng)業(yè)額)×提升比例
獎(jiǎng)金金額＝(實(shí)際達(dá)成凈利—目標(biāo)設(shè)定凈利)×提升比例
獎(jiǎng)金金額＝(目標(biāo)設(shè)定費(fèi)用—實(shí)際產(chǎn)生費(fèi)用)×提升比例
獎(jiǎng)金金額=(實(shí)際達(dá)成凈利—目標(biāo)設(shè)定凈利)x管理績(jī)效數(shù)x提升比例
管理績(jī)效可依據(jù)各公司對(duì)管理要求減去未滿足要求的扣除金額，如盤損率、壞品率、人員流動(dòng)率、顧客抱怨率等。
獎(jiǎng)金金額=各項(xiàng)管理數(shù)總額x固定金額
各項(xiàng)管理數(shù)可包含營(yíng)業(yè)額達(dá)成率、費(fèi)用率、回轉(zhuǎn)率、盤損率等。
三.福利制度
各公司可視其營(yíng)運(yùn)狀況，財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)能力及員工需求，決定其福利制度項(xiàng)目，一般常見的福利制度如下：
(1)保險(xiǎn)：勞工保險(xiǎn)、公司團(tuán)體保險(xiǎn)、員工意外險(xiǎn)及其它保險(xiǎn)等。
(2)休假：國(guó)內(nèi)外旅游招待或補(bǔ)助、休閑俱樂部會(huì)員卡、社團(tuán)活動(dòng)、員工休閑中心等。
(3)補(bǔ)助：婚喪喜慶補(bǔ)助、子女教育補(bǔ)助、病難救助、緊急貸款、生日禮物、購物折扣、節(jié)慶福利品等。
(4)進(jìn)修：在職進(jìn)修、國(guó)內(nèi)外研修考察、學(xué)分選讀、在職碩士等。
(5)獎(jiǎng)勵(lì)：分紅獎(jiǎng)金、員工入股、資深員工獎(jiǎng)勵(lì)、退休金等。
(6)其它：?jiǎn)T工宿舍、員工餐廳、健康檢查；員工輔導(dǎo)、法律服務(wù)、兒童托育、主管配車及停車位提供等。
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