說(shuō)勤奮教案
勤奮這個(gè)字眼大家一定是從小聽(tīng)到大吧!下面是小編整理的說(shuō)勤奮教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《說(shuō)勤奮》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的《說(shuō)勤奮》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《說(shuō)勤奮》教案1
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、導(dǎo)入。
同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)自己的將來(lái),你的理想是什么?(學(xué)生暢談)我們每個(gè)人心中都有一個(gè)美妙的理想,但不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的理想。那么,通往理想境界的橋梁是什么呢?
2、板書(shū)課題。
同學(xué)們,這一節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。(板書(shū):15 說(shuō)勤奮)
3、解題。
“說(shuō)”就是談、講的意思。這是一篇說(shuō)理類(lèi)的文章,文章主要說(shuō)了一個(gè)什么道理呢?又是怎樣把這個(gè)道理說(shuō)清楚的呢?下面我們帶著這樣的問(wèn)題來(lái)讀一讀課文。
二、初讀課文
1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、檢查自讀情況。
(1)讀生字詞
“宋、砸”是平舌音。
“枕、稍、礎(chǔ)拙”是翹舌音。
“餒”的聲母是n!奥选钡穆暷甘莑。
(2)讀句子
你覺(jué)得哪些句子有些難讀,你能讀好它嗎?
。3)指名分節(jié)讀課文(師生評(píng)議)
3、再讀課文。
同座可以討論說(shuō)說(shuō)課文主要說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理,再集體討論。
《說(shuō)勤奮》教案
作為一名教學(xué)工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的《說(shuō)勤奮》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《說(shuō)勤奮》教案1
教案內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例,從中受到教育。
4、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,知道只有勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才能對(duì)人民,對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例,從中受到教育。
教學(xué)難點(diǎn):懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,知道只有勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才能對(duì)人民,對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、師板書(shū)“勤”字(書(shū)寫(xiě)認(rèn)真),我們從小就應(yīng)當(dāng)要認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好中國(guó)字,堂堂正正做好中國(guó)人。
問(wèn):勤的右邊為什么是個(gè)“力”字?
板書(shū)“奮”字,學(xué)生齊讀“勤奮”一詞,并為它找近義詞。
師:今天我們就來(lái)好好談?wù)勥@“勤奮”二字。(板書(shū)“說(shuō)”字,學(xué)生讀課題)
2、解題:曾經(jīng)有人對(duì)你說(shuō)過(guò)有關(guān)“勤奮”的話(huà)嗎?誰(shuí)?是怎么說(shuō)的?(從學(xué)生生活實(shí)際入手,區(qū)分“勤奮”與“勤勞”等近義詞,讓學(xué)生進(jìn)一步明確“勤奮”的含義。)
二、初讀課文:
1、整體感知課文。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們迅速把書(shū)翻開(kāi)到《說(shuō)勤奮》一課,用最快的速度讀課文,找一找作者對(duì)勤奮的觀點(diǎn)是什么?用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
《說(shuō)勤奮》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的《說(shuō)勤奮》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、學(xué)會(huì)生字新詞。
3、懂得“勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮,才能有所作為,才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!钡牡览。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、懂“司馬光、童第周”有輝煌的成就是因?yàn)樗麄兛炭嗲趭^。
2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。
教具學(xué)具:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
第一教時(shí)
一、揭題
(板書(shū):勤奮)看到“勤奮”一詞,你會(huì)想到什么?學(xué)生回答。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)文章《說(shuō)勤奮》,文中是如何來(lái)說(shuō)勤奮的。(板書(shū):說(shuō))
二、初讀課文,整體感知
1、指名讀生字,讀準(zhǔn)字音。
2、自由、輕聲讀文章,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,劃出不理解的地方。
3、同桌互讀,互問(wèn),四人小組討論疑難問(wèn)題。
4、回答教師問(wèn)題:你懂了什么?
5、分自然段朗讀課文。
6、全班質(zhì)疑問(wèn)難。
7、齊讀全文。
三、細(xì)讀課文,體會(huì)詞句的意思。
過(guò)度:帶著這些問(wèn)題我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1、指讀課文第一自然段。
2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。
3、體會(huì)交流
你可知道,通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮(設(shè)問(wèn))
古今中外,每一個(gè)成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。(比喻)
《說(shuō)勤奮》教案(通用8篇)
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編收集整理的《說(shuō)勤奮》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《說(shuō)勤奮》教案 篇1
教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、深刻感悟文章內(nèi)涵,懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人。
教學(xué)過(guò)程:
一、板書(shū)導(dǎo)入,初步感知勤奮的意思
1、板書(shū)課題。
板書(shū)“勤”字。認(rèn)識(shí)它嗎?為什么右邊是個(gè)“力”字?
板書(shū)“奮”字。齊讀。給他找個(gè)兄弟。(勤勞、努力、刻苦、奮發(fā))
師:今天我們就來(lái)好好談?wù)勥@“勤奮”二字。板書(shū)“說(shuō)”字。
二、交流觀點(diǎn),樹(shù)起正確的勤奮觀點(diǎn)
過(guò)度:曾經(jīng)有人對(duì)你說(shuō)過(guò)有關(guān)“勤奮”的話(huà)嗎?誰(shuí)?怎么說(shuō)的?
2、你認(rèn)為我們要不要或該不該勤奮?為什么?(自由闡發(fā)觀點(diǎn),指導(dǎo)用上關(guān)聯(lián)詞,如:因?yàn)橹挥星趭^,我們才能取得好成績(jī),才能做有用的人。)
3、你認(rèn)為我們可不可以不勤奮?為什么?
師述:我認(rèn)為人必須勤奮,沒(méi)有什么要不要、該不該、可不可以,誰(shuí)讓你是人的呢?要想一生懶惰,那么來(lái)世就去做豬。
4、雖然,勤奮對(duì)一個(gè)人這么重要,但老師還是發(fā)現(xiàn)生活中有不少人并不勤奮,那是為什么?(怕吃苦,圖享受)誰(shuí)不想快快活活、輕輕松松、舒舒服服過(guò)日子,你們怕不怕吃苦?
《說(shuō)勤奮》課文優(yōu)秀教案(通用12篇)
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的《說(shuō)勤奮》課文優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《說(shuō)勤奮》課文優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例,從中受到教育。
3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,知道只有勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才能對(duì)人民,對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例,從中受到教育。
教學(xué)難點(diǎn):懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,知道只有勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后才能對(duì)人民,對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、師板書(shū)“勤”字(書(shū)寫(xiě)認(rèn)真),我們從小就應(yīng)當(dāng)要認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好中國(guó)字,堂堂正正做好中國(guó)人。(及時(shí)而巧妙地將一些生活哲理滲透在語(yǔ)文教學(xué)中、將育人與教書(shū)融為一體)請(qǐng)生讀(正音:qin)。
問(wèn):勤的右邊為什么是個(gè)“力”字?
板書(shū)“奮”字,學(xué)生齊讀“勤奮”一詞,并為它找近義詞。
師:今天我們就來(lái)好好談?wù)勥@“勤奮”二字。(板書(shū)“說(shuō)”字,學(xué)生讀課題)(從“勤”字入手,讓學(xué)生初步感知勤奮的含義,為下面的學(xué)習(xí)作了必要的準(zhǔn)備。)
2、解題:曾經(jīng)有人對(duì)你說(shuō)過(guò)有關(guān)“勤奮”的話(huà)嗎?誰(shuí)?是怎么說(shuō)的?(從學(xué)生生活實(shí)際入手,區(qū)分“勤奮”與“勤勞”等近義詞,讓學(xué)生進(jìn)一步明確“勤奮”的含義。)
二、新授
1、整體感知課文。
《說(shuō)勤奮》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)(通用11篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的《說(shuō)勤奮》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
《說(shuō)勤奮》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、學(xué)會(huì)生字新詞。
3、懂得“勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮,才能有所作為,才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、懂“司馬光、童第周”有輝煌的成就是因?yàn)樗麄兛炭嗲趭^。
2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。
教具學(xué)具:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題
。ò鍟(shū):勤奮)看到“勤奮”一詞,你會(huì)想到什么?學(xué)生回答。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)文章《說(shuō)勤奮》,文中是如何來(lái)說(shuō)勤奮的。(板書(shū):說(shuō))
二、初讀課文,整體感知
1、指名讀生字,讀準(zhǔn)字音。
2、自由、輕聲讀文章,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,劃出不理解的地方。
3、同桌互讀,互問(wèn),四人小組討論疑難問(wèn)題。
4、回答教師問(wèn)題:你懂了什么?
5、分自然段朗讀課文。
6、全班質(zhì)疑問(wèn)難。
7、齊讀全文。
三、細(xì)讀課文,體會(huì)詞句的意思。
過(guò)度:帶著這些問(wèn)題我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1、指讀課文第一自然段。
2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。
3、體會(huì)交流
你可知道,通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮(設(shè)問(wèn))
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《說(shuō)勤奮》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《說(shuō)勤奮》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《說(shuō)勤奮》1
茅以升是我國(guó)著名的橋梁。洶涌澎湃的錢(qián)塘江上的大鐵橋,是他設(shè)計(jì)并施工的。建設(shè)亞洲第一座現(xiàn)代橋——武漢長(zhǎng)江大橋時(shí),他擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)委員會(huì)委員,并負(fù)責(zé)指揮設(shè)計(jì)和施工。一座座巍峨矗立的大橋,傾注了他無(wú)數(shù)辛勤的汗水和心血……
那么,茅以升又是怎樣走上造橋這條路的呢?那是90多年前的往事了——
1907年的端午節(jié),在茅以升的家鄉(xiāng)南京市,舉行了一場(chǎng)熱鬧非常的龍舟比賽。剛剛年滿(mǎn)11歲的茅以升,早就熱切地盼望這一天的到來(lái)。但是不巧得很,就在端午節(jié)的前一天晚上,他突然病了,不得不躺倒在床上。誰(shuí)知小伙伴們卻是慌慌張張地跑回來(lái)說(shuō):“看賽龍舟的人太多,把文德橋壓塌了,很多人掉到了河里,哭聲一片!
聽(tīng)到這里,茅以升兩眼噙滿(mǎn)了淚花。他直愣愣地望著天花板,腦際中閃現(xiàn)出文德橋下的慘景!拔议L(zhǎng)大了一定要學(xué)習(xí)造橋,為咱們老百姓造結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、永不倒塌的橋!”茅以和顫抖的聲音發(fā)誓般地說(shuō)。“好孩子,有志氣!”父親走過(guò)來(lái),贊許地拍拍兒子的肩膀,給他以深沉的鼓勵(lì)。
從此,茅以升幼小的頭腦,便被“橋”這個(gè)字眼牢牢占據(jù)了。大人帶他外出,只要見(jiàn)到橋,不管是石橋不是木橋,他總要在橋上橋下來(lái)回奔走,從橋面看到橋樁,興趣盎然,流連忘返,從沒(méi)有看夠的時(shí)候。閱讀古典詩(shī)文,只要讀到有關(guān)橋的句子或者段落,他總會(huì)立刻抄在本子上;見(jiàn)到有關(guān)橋的畫(huà)面,也會(huì)像珍寶似地收藏起來(lái)。
《說(shuō)勤奮》教案(精選5篇)
作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的《說(shuō)勤奮》教案,希望能夠幫助到大家。
《說(shuō)勤奮》教案 篇1
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、導(dǎo)入。
同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)自己的將來(lái),你的理想是什么?(學(xué)生暢談)我們每個(gè)人心中都有一個(gè)美妙的理想,但不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的理想。那么,通往理想境界的橋梁是什么呢?
2、板書(shū)課題。
同學(xué)們,這一節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。(板書(shū):15說(shuō)勤奮)
3、解題。
“說(shuō)”就是談、講的意思。這是一篇說(shuō)理類(lèi)的文章,文章主要說(shuō)了一個(gè)什么道理呢?又是怎樣把這個(gè)道理說(shuō)清楚的呢?下面我們帶著這樣的問(wèn)題來(lái)讀一讀課文。
二、初讀課文
1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、檢查自讀情況。
。1)讀生字詞
“宋、砸”是平舌音。
“枕、稍、礎(chǔ)拙”是翹舌音。
“餒”的聲母是n。“卵”的聲母是l。
(2)讀句子
你覺(jué)得哪些句子有些難讀,你能讀好它嗎?
。3)指名分節(jié)讀課文(師生評(píng)議)
3、再讀課文。
同座可以討論說(shuō)說(shuō)課文主要說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理,再集體討論。
4、指導(dǎo)分段。
《說(shuō)勤奮》小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家整理的《說(shuō)勤奮》小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案 ,希望能夠幫助到大家。
《說(shuō)勤奮》小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、學(xué)會(huì)生字新詞。
3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮,才能有所作為,才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、懂司馬光、童第周有輝煌的成就是因?yàn)樗麄兛炭嗲趭^。
2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。
教具學(xué)具:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題第一教時(shí)
。ò鍟(shū):勤奮)看到勤奮一詞,你會(huì)想到什么?學(xué)生回答。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)文章《說(shuō)勤奮》,文中是如何來(lái)說(shuō)勤奮的。(板書(shū):說(shuō))
二、初讀課文,整體感知
1、指名讀生字,讀準(zhǔn)字音。
2、自由、輕聲讀文章,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,劃出不理解的地方。
3、同桌互讀,互問(wèn),四人小組討論疑難問(wèn)題。
4、回答教師問(wèn)題:你懂了什么?
5、分自然段朗讀課文。
6、全班質(zhì)疑問(wèn)難。
7、齊讀全文。
三、細(xì)讀課文,體會(huì)詞句的意思。
過(guò)度:帶著這些問(wèn)題我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
1、指讀課文第一自然段。
2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。
3、體會(huì)交流
你可知道,通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮(設(shè)問(wèn))
課文《說(shuō)勤奮》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課19個(gè)生字,其中田字格前面的10個(gè)只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)給課文分段,說(shuō)出段落大意。
4、懂得勤奮是通向理想境界的橋梁,教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,深入感悟文章的內(nèi)涵。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)給課文分段,說(shuō)出段落大意。
4、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁,教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題。
1、板書(shū)課題。
2、解題:題目中的“說(shuō)”就是談、講的意思。這是一篇說(shuō)理類(lèi)的文章。讀了這個(gè)課題,你想提什么問(wèn)題?(文章主要說(shuō)了一個(gè)什么道理呢?又是怎樣把這個(gè)道理說(shuō)明白、說(shuō)清楚的呢?)下面,我們就帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)讀一讀課文。
二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)分段。
1、聽(tīng)課文錄音,想一想:課文主要說(shuō)了一個(gè)什么道理?
2、交流(只要求說(shuō)出大概意思就可以了)
3、引導(dǎo)分段。
。1)學(xué)生輕聲讀課文,看看課文在哪里提出了觀點(diǎn)?又是怎樣證明這個(gè)觀點(diǎn)的?課文最后又是講了什么?
。2)交流。
(3)根據(jù)以上問(wèn)題給課文分段,并在文中作好記號(hào)。