作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的世說新語二則教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　世說新語教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　�、偾楦�、態(tài)度與價(jià)值觀：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。

　�、谥�識(shí)與能力：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

　�、圻^程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　誦讀課文，積累文言詞語。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)人

　　同學(xué)們，其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰呢？讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們，和他們交個(gè)朋友。

　　學(xué)生簡介作者及作品，教師補(bǔ)充。

　　[參考資料]

　　《世說新語》是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事�！妒勒f新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　3、初讀課文

　　教師教讀

　�。ㄓ捎趯W(xué)生文言文知識(shí)不夠，誦讀可能有一定困難，所以，教師要一句一句教讀。教師教讀時(shí)，要求學(xué)生邊聽邊注意正音和句讀，把握感情基調(diào)，體會(huì)語感。）

《期行》《乘船》兩則短文都以"誠信"為主旨，告訴人們要重諾守信。七年級(jí)學(xué)生初接觸文言文，在教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)文言文的一般方法，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文的疑難詞句，體會(huì)短文用簡潔生動(dòng)的語言刻畫人物的方法。

教學(xué)中，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥為輔，要求學(xué)生閱讀后有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式共同探討疑難問題。

[教法學(xué)法]

運(yùn)用文言文三步習(xí)讀法:即認(rèn)讀、品讀、創(chuàng)讀進(jìn)行教學(xué)。首先掃除文字的讀音障礙，特別要注意多音字、通假字的讀音，推敲每一句的朗讀停頓;再在指導(dǎo)學(xué)生疏通文意的基礎(chǔ)上理清故事情節(jié)，用自己的語言講述故事，推究作者的創(chuàng)作意圖;第三步是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品中的人物進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度審美，說出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

第二篇短文《乘船》以學(xué)生自學(xué)為主，用競賽方式檢測學(xué)習(xí)效果。

[教學(xué)流程]

第1課時(shí)

(一)導(dǎo)人新課

1導(dǎo)語。"誠信"是做人的準(zhǔn)則，我們中華民族歷來就是一個(gè)崇尚誠信的民族，在我國五干多年的歷史長河中，流淌著許許多多的像"曾子殺豬"這樣的誠信故事。今天，就讓我們擷取其中的兩朵小浪花，伴隨著古人的足跡，去尋訪誠信的真諦吧!

2簡介作家作品。

(世說新語)作者劉義慶(403一-牡U，彭城(今江蘇徐州)人，南朝宋武帝劉裕的宗親，襲封臨川王，曾主管京城地方事務(wù)，任荊州刺史等職，有政績。為人簡素，愛好文學(xué)。身邊聚集了不少文人學(xué)士�！妒勒f新語》是他和手下人雜采眾書編纂而成，是我國最早的筆記小說。全文分德行、言語、政事、文學(xué)等36個(gè)門類。記載了從漢末到東晉豪門貴族和官僚士大夫階層的軼事，較為集中地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上層人物的精神狀態(tài)和生活情況。

 《世說新語》二則

劉義慶

教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

          2、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧，誠實(shí)、守信、尊重他人的美德。

教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，積累文言詞語。

教學(xué)用時(shí)：兩課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、            導(dǎo)入。

講述“司馬光砸缸”或“曹植七步作詩”的故事，說明古代有很多像司馬光、曹植這樣聰明的少年。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)兩位這樣的少年。

二、            簡介作家、作品。

《世說新語》是六朝志人小說的代表作。古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。

    劉義慶，南朝宋文學(xué)家，彭城人，曾任荊州刺史。愛好文學(xué)，招納士人，《世說新語》是由他組織的一批文人編寫的。

 21．《論語》六則

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)古人端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2．學(xué)習(xí)文言字詞句的含義。

3．熟練背誦并正確翻譯課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解文言詞句的含義。

難點(diǎn)：辯別學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的句子。

課時(shí)按排：二課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法。

開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時(shí)間，你們是不是已經(jīng)逐漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活了呢？是不是都有了一套自己的學(xué)習(xí)方法了呢？能不能提出來和老師同學(xué)們共同交流，大家取長補(bǔ)短，共同改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2．導(dǎo)語

今天我們所要共同學(xué)習(xí)的也是有關(guān)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的一些觀點(diǎn)，希望通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)你們的學(xué)習(xí)能有所幫助。

二、正課

1．教師范讀課文，學(xué)生朗讀課文，糾正學(xué)生朗讀過程中語音和語調(diào)的錯(cuò)誤。

2．學(xué)生自讀課文，要求弄懂每個(gè)字詞的含義，不懂難懂的可向同學(xué)或老師質(zhì)疑。

3．在理解詞語的基礎(chǔ)上翻譯課文，（分組討論）

4．串講全文，對(duì)學(xué)生的翻譯加以點(diǎn)撥。

三、小結(jié)

學(xué)習(xí)文言文首先要注意有些詞的古代意義和現(xiàn)代意義的區(qū)別，如果用現(xiàn)代的意義直接翻譯，就會(huì)造成誤議。如“時(shí)”，經(jīng)常,不能譯為時(shí)間�！皡挕保瑵M足，不能譯為討厭，有些通假字要讀本字音，如“說”同“悅”，

四、作業(yè)

背誦課文。

第二課時(shí)

一、檢查背誦。

二、考查重點(diǎn)字句的翻譯。

三、本課所選各則都是談學(xué)習(xí)的，有的談學(xué)習(xí)方法，有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，請(qǐng)舉例說明

一、二、三則主要涉及學(xué)習(xí)方法，四、五、六主要涉及學(xué)習(xí)態(tài)度。

（1）學(xué)習(xí)方法

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”即學(xué)習(xí)要復(fù)習(xí)。

 教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者、作品

          2、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容 

          3、學(xué)習(xí)古人的誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：    

第一課時(shí)

一、 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有沒有聽過“曾子殺豬”故事？（講述故事）

“誠信”是做人的準(zhǔn)則，我們中華民族歷來就是一個(gè)崇尚誠信的民族，在我國五干多年的歷史長河中，流淌著許許多多的像“曾子殺豬”'這樣的誠信故事。今天我們一起去認(rèn)識(shí)兩個(gè)這樣的人物。 

二、整體探究

1、了解作者、作品   （完成目標(biāo)1）

提問：哪位同學(xué)能用一句話來概括一下《世說新語》是一本什么樣的書？

明確：《世說新語》是南朝宋文學(xué)家劉義慶編輯的一部筆記小說集，主要記述了東漢末年到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事。

2、認(rèn)讀:辨讀字詞，朗讀課文（完成目標(biāo)2）

三步走：

一讀：注意特殊讀音         期行qī            尊君在不fǒu（通否）