日韩经典一区,日韩a免费,国产欧美一区二区三区观看,日韩一区国产二区欧美三,精品日韩欧美一区二区三区在线播放,国产免费一级视频,日韩国产一区二区

少年閏土教案

《少年閏土》是六年級上冊第五組的一篇課文,節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》。這篇課文通過“我”對少年閏土的回憶,刻畫了一個活潑可愛、機智勇敢的農(nóng)村少年形象,下面一起來欣賞關(guān)于少年閏土教案,僅供瀏覽。

少年閏土教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得寫好人物必須抓住人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理活動等方面描寫來表現(xiàn)人物的特點。

  2、通過對魯迅作品的初略了解、培養(yǎng)學(xué)生閱讀魯迅作品的興趣。

 。场⒘私怍斞傅墓适,初識魯迅,感受魯迅的高尚品質(zhì)。

  【教學(xué)重點、難點】

  培養(yǎng)閱讀魯迅作品的興趣,學(xué)習(xí)寫人方法是本節(jié)課重點,在《故鄉(xiāng)》一文中“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”這句的理解是難點。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)課文、激發(fā)想象

 。薄⒃凇渡倌觊c土》一課中,閏土向魯迅講了哪幾件事?哪一件是魯迅印象最為深刻的?

 。、正因為對這件事印象最深,所以一想到閏土,魯迅先生馬上就會浮現(xiàn)閏土看瓜刺猹的情景。請同學(xué)們朗讀課文第一自然段。

 。、在魯迅先生眼中,閏土是個怎樣的孩子?他們倆的關(guān)系怎樣?

 。、閏土是如此的見多識廣、聰明能干。他們的關(guān)系親如手足,難分難舍。只可惜他們這一別就是三十年,三十年后假如他們能夠再次相逢會是怎樣一種情景?閏土?xí)兊迷鯓樱?/p>

  5、同桌交流。

 。丁⒅该麉R報交流。

  二、學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》原著片段、感受人物性格變化

 。、剛才同學(xué)們的想象很豐富也很有趣。魯迅先生把他們當(dāng)時見面的情景寫在《故鄉(xiāng)》一文中,現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)一下,想一想你讀懂了什么?還有什么不懂?

 。、師生出示《故鄉(xiāng)》“他身材增加了……我也說不出話”這一片段。

 。、齊讀。

 。础⒔涣黧w會感受。

 。◣熛霗C引導(dǎo)學(xué)生探究閏土外貌、性格有什么變化,為什么會有這樣的變化?我們之間的關(guān)系有什么變化,為什么會變成這樣?特別引導(dǎo)學(xué)生理解“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”的意思。)

  三、認(rèn)識作品人物、感受寫法

 。、分角色朗讀“少年閏土”和“中年閏土”的外貌描寫,閉上眼睛想象兩個人的不同形象。

 。、魯迅為什么能把這兩個人寫得如此鮮活?

 。、指名交流匯報。

 。◣熛鄼C引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅怎樣抓住人物外貌、神態(tài)、語言、動作等方面描寫來表現(xiàn)人物特點。)

 。、認(rèn)識孔乙己、祥林嫂等作品人物:

  魯迅先生是塑造人物形象的高手,在他的生花妙筆下,給我們塑造了孔乙己、祥林嫂、阿Q等活靈活現(xiàn)的人物。你們有誰摘抄了這些人物的外貌描寫,讀給同學(xué)聽,其他同學(xué)邊聽邊思考,從這個人的外貌描寫中,你猜他們會是怎樣的性格或命運?

 。、師小結(jié)。

  四、交流魯迅故事、名言、初識魯迅

  五、布置作業(yè)

 。、收集摘抄魯迅的名言、故事。

 。、看《阿Q正傳》、《社戲》等魯迅作品。

少年閏土教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.運用已掌握的識字方法自主識字,掌握難認(rèn)難寫字。通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3.抓住描寫閏土外貌、語言、動作的句子,了解閏土這個人物的特點。

  4.理解含義深刻的句子,體會課文的思想感情。

  5.用較快的速度閱讀課文。

  教學(xué)重點

  有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,了解閏土這個人物的特點。

  教學(xué)難點

  理解文中含義深刻的句子。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.舊宅院圖、“看瓜刺猹圖”、講趣事情景圖、離別圖。

  2.本課相關(guān)字詞、重點段落字幕。

  3.相關(guān)樂曲。

  教學(xué)時數(shù)

  2課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)情感

 。ǔ鍪静鍒D,配上音樂)教師深情敘述:有這樣一幅畫面鮮明地印在“我”的腦海中——深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。

  1.初次見面,這位少年給你留下什么印象?(學(xué)生發(fā)表看法)

  2.這位機智勇敢的少年便是魯迅筆下的閏土。(板書課題)讓我們一起來和他打個招呼吧。R讀課題)

  二、快速讀文,整體感知

  1.同學(xué)們想不想更加全面地了解他?我們前面已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在請同學(xué)們用較快的速度默讀課文,注意讀準(zhǔn)生字新詞,看看課文先寫什么,接著又寫了什么,然后寫什么,最后又寫了什么。

  2.學(xué)生默讀課文。

  3.檢查生字新詞。

  (1)讀一讀,并口頭組詞:

  閏rùn胯kuà匾biǎn獾huān俐lì汛xùn秕bǐ猬wèi

 。2)給下面的詞語找正確的解釋,連線:

  詞語:其間無端素不知道如許希奇單知道

  詞義:只知道稀奇如此從來不知道其中無緣無故

  4.理清課文內(nèi)容。(板書:回憶→初識→相處→離別)

  三、再讀課文,感悟形象

  1.在“回憶”“初識”“相處”“離別”這四部分內(nèi)容中,你印象最深、最感興趣的是什么?為什么?

  2.集體交流。

  3.這四部分中,哪部分寫得最詳細?(“相處”)

  4.我們先來學(xué)“相處”這一部分。朋友在一起,總有說不完的話,聊不完的事,F(xiàn)在就請同學(xué)們先把閏土和“我”的對話找出來,讀一讀,讀準(zhǔn)字音,讀順句子。看看你能從他們的對話中讀出哪些有意思的事。

  5.學(xué)生自由找、畫,自讀感興趣的段落,然后與其他同學(xué)交流。

  6.集體交流。

 。1)學(xué)生讀自己感興趣的段落,并說出理由。喜歡相同內(nèi)容的同學(xué)可做補充。說完一件事,教師指導(dǎo)全體學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)段落。然后再請其他同學(xué)匯報。教師注意傾聽學(xué)生匯報,適時引導(dǎo)、提問。

  (2)教師小結(jié)。

少年閏土教案3

  一、泛讀分段,直奔中心,用變序法教《少年閏土》。

  通過泛讀,根據(jù)課文后第2題分段。明確第四段是本文重點段,其中最后一小段是全文的中心段。

  二、繞心畫圓,系列設(shè)問。

  圍繞中心段提問:閏土心里有哪些稀奇事?文章是怎樣生動地寫這些事物的?著重寫了哪件事?這件事在第一段里也作了描述,這種安排有什么作用?通過這些事反映了什么?“我”為什么對這些事感到稀奇新鮮?“我”和“我往常的朋友”為什么不知道這些事?“他們都和一樣……”是什么意思,說明了什么?用閏土的生活同“我”進行對比,有什么作用?這段話表達了怎樣的思想感情?

  三、嘗試討論,點拔指導(dǎo)。

  先讓學(xué)生帶著上述問題閱讀課文,思考,嘗試解答,再進行討論。教師給予適當(dāng)點拔、指導(dǎo)。

  四、心圓相照,文道統(tǒng)一。

  由道返回,因道學(xué)文:讀了這課,閏土給我們留下了深刻的印象,是為什么?作者是怎樣抓住人物特點來寫的?